新建 中考作文复习指导
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如何做好中考作文的复习备考工作

黑龙江省双鸭山市三十二中学王振波

能否写好作文直接决定着中考语文成绩的高低,前期我们的语文老师已经依据各校的备课计划,完成了阶段练习,在即将到来的中考,在众多试卷堆积的现状下,现行的作文我们还能完成多少,,今天我就从五个方面谈谈近期我们作文训练的方法。

一、中考写作要求

无论是语文教学大纲、新课标,还是考试说明,对写作的要求基本一致,即能对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴含其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发,写出自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能够就所给题目或材料写作记叙文、简单的说明文或议论文;能准确、全面地理解题意,确定表达的内容和中心;要求内容具体,中心明确,感情真实、健康;做到语言通顺,简洁得体;结构完整,条理清楚;书写规范,卷面整洁,能正确使用标点符号。

以上分别对写作的目的、文体、立意、内容、语言、结构以及卷面做出了基本的要求,同时也是中考作文评分的主要依据。

二、中考命题趋势

近几年中考命题趋势主要有以下几个方面。

1、中考命题趋向生活化、个性化。

2. 淡化文体。

为了让考生自由地挥洒个性,抒发对生活独特而真切的感受,近几年中考作文对文体一般不作规定。

3. 题型开放。

近几年的作文题型较为灵活开放,如近三年中,采用话题作文的形式,,而2013年有所变化,采用材料作文的形式,而今后的作文形式,有可能更加开放,例如将话题作文与材料作文结合起来,或者提供两个或两个以上的材料让学生选择其一来写,或是将材料作文中的材料,由文字变为图画等等,更加灵活的方式。 近期我们的资元评价35套综合题、黑八和两次模考作文部分,情感生活类依然是重点,但更加关注了社会文问题,和成长的中人生价值观和德行教育,可能与席总任职以来关注传统文化,和国学经典中倡导的仁爱有关。所以我们要加以留意。

三、中考作文的评分标准

纵观近几年的中考作文评分标准,总体标准大致相同,建议老师们可把评分标准印发下去,学生心中有这把评分的标尺,就真正明确了写作的目标和达标的标准,就可更有针对性的作文复习。在作文的内容、表达和书写三方面努力提高,力争向一类文靠拢。

怎样进行中考作文的复习呢?下面主要从6个方面来谈一谈中考作文复习的方法。

四、中考作文复习的方法

一)整体的阶段划分

1、搜集作文训练题目,根据命题趋势,预测中考信息。 在本学期,我们在训练的资源评价、黑八及模考等试卷中,我梳理了一百多个作文题目,然后以我们六本教材中的综合性学习为界点归类。这里明确下我们的综合性学习内容,我们的写作就来源于此。

一、学校生活(成长、友情)类

1《这就是我》 2《成长的烦恼》 3《我也追星》 4《青春随想》 5《岁月如歌-----我的初中生活》

二、家庭生活类:1《我爱我家》 2 《献给母亲的歌》3《让世界充满爱》

三、青春励志类:1《走上辩论台》2《微笑面对生活》 3《金钱, 共同面对的话题》 4《话说千古风流人物》

四、自然生命感悟启示:1《感受自然》 2《黄河, 母亲河》 3《马的世界》 4《寻觅春天的踪迹》 5《雨的诉说》

五、社会生活类:1、《到民间采风去》2、《背起行囊走四方》 3、《脚踏一方土》4《世界何时铸造为犁》 5《关注我们的社区》

六、文化体验

1《漫游语文世界》 2《戏曲大舞台》 3《莲文化的魅力》 4《古诗苑漫步》

5《好读书, 读好书》 6《走进小说世界》 7《乘着音乐的翅膀》 8《我所了解的孔子•孟子》

七、科技生活

1《探索月球奥秘》 2《追寻人类起源》 3《漫话探险》 4《说不尽的桥》 5《科海泛舟》

将作文训练依据这几个板块划分归类,训练就有明确的标准了。

2、文体训练

记叙文、散文、议论文。这三种应用文体回顾首先以教材的名家名片为引领,然后翻阅近几年的中考满分作文,快速提升学生文体的驾驭,教师点拨提升基本写作技巧。

记叙文,关注记叙的顺序,情节的完整、细节

散文,切忌语言的华美,强调抒情的部分要在景、物、事上,避免华而不实。

议论文,要求学生必须有广博的知识,学生驾驭不好容易出现名人事例堆积的现象。文体不清,要素不明。关注论点论据论证。

3、提高复习的效率

1)语言技能训练、佳作欣赏。可以教材中单元为主体,同一主题的不同表现方法,及不同的语言风格如八年级教材沈从文的《云南的歌会》 汪曾祺的《端午的鸭蛋》 琦君的《春酒》,多美的文章呀,因为是讲读课,学生印象还深刻。

2)搜集材料法。这里语文班主任会占些优势,回顾三年来校园的生活、班级的故事、平时日记的素材,做一整体回顾。

3)专题训练

4)提纲训练法,适合来不及细化的作文,可以增加训练的广度。

4、题型的准备:兼顾全面,突出重点。

在做问题性的问题上,教师应将每次失误率的类型进行分析,尤其是在模考中,作文失误的情况以备课组为单位整体分析反馈,让每名老师都明确每次作文事物的情况。引导学生将自己最棘手、写作失误出现率较高的那些提醒,思考清楚他们难在哪里,自己的问题出在哪个环节,做到心中有数,对自己不擅长的题型进行攻关。

需要重点练习的题型,要着力练习他们各自的“要害”之处,如:应对全命题作文或话题作文,一定要对题目或话题包括其中的导语部分,仔细分析,对组成题目的各个要素都要明确其内涵,从而把握题目规定的写作范围和内容。应对半命题作文,吃透给出的半命题题目的含义,补出合乎语法的短语作为题目。应对材料作文,准确把握材料主旨,以此为写作时的立意和选材的依据。

二、整体细化提升的阶段。紧紧围绕“为什写、写什么、怎么写”为主线训练主要从审题、立意、拟题、材料、结构以及语言6个方面进行有针对性的训练。

1. 认真审题。

教育部关于中考改革指导意见指出,中考作文不设审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励有创意的表达。总的精神是中考作文试题开放度加大,给考生以更多的选材、立意、选择文体、自由发挥的空间。但是作文不设审题障碍,不等于写作时不用审题,淡化文体要求,不等于不要文体,自由发挥,不等于可以随心所欲、随意编造。

应考作文的第一步就是要审清题意,准确、全面地理解题目的要求。这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按照正确的方向展开,有些同学就是由于中考时审题不清,而造成文不对题的情况,相反,在作文基本功较好的情况下,只有文章符合题意,一般都能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢?应注意以下几点。

①辨别作文命题形式。

辨别作文命题形式就是辨别话题作文还是材料作文,如果话题作文是独体词的形式,例如“责任”、“把握”、“幸福”、“感动”等等,就很好把握,但有些话题作文也会给考生提供话题材料,或提示性的语句,就很容易与材料作文混淆起来,因此,审题时首先应辨别清楚作文命题的形式,

考生可从以下两方面区分话题作文和材料作文。

首先提供材料的目的不同。

话题作文要求考生将所给的材料放大,通过阅读思考,从中找出有见地的观点,自定主题和题材,阐述真情实感;而材料作文正好相反,它要求考生对所给材料进行“紧缩”,考生作文时不能信马由缰,必须在材料控制范围内写作,而且这种范围是越小越好掌握。

其次,处理材料的方式不同。

话题作文要求张扬学生个性,只要围绕所给话题即可,对所提供的材料可以不理;而写材料作文时,对所给的材料“非用不可”,面对这些材料,考生必须要认真分析、提炼,写作时要紧扣材料,行文过程中还要时时照应材料。材料作文一般应写成议论文。

区分话题作文和材料作文,有一个较简捷的方法,即认真阅读题干,话题作文的题干多有“阅读以上文字,以×××为话题写一篇作文”的提示语,而材料作文的题干通常是,“根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于×××字的文章。”

②要看清题目要求。

一般中考作文题都在“要求”一栏里对文体、字数、表达方式及一些特殊要求作出了明确的规定,考生必须把“要求”这项内容看清楚,并且严格执行。例如,2004年河北省中考试题的要求是:①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。②可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但还要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外,文体不限。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

以上要求可以说是具体的明确的,但在实际考试中仍有考生出现这样或那样的问题,例如,要求不要对材料进行扩写、续写和改写,而有些考生在考试中就将材料进行了扩写、续写和改写,这是一定要注意的。

2. 正确立意。

审题完毕,需要根据题目要求正确立意了。所谓立意,就是文章的中心、主旨。在记叙文中,立意是文章通过写人、记事所要表达的中心思想;在议论文中,立意指的就是确立文章的中心论点。

对立意的要求主要有三点。

一是要正确。

中考作文对立意的要求是思想感情健康,观点正确,这是最基本的要求,要切实做到。

二是要鲜明。

文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含糊,模棱两可。

三要力求新颖、深刻。

这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力求写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,要注意立意的时代性和个性化。

材料作文的立意有一定的难度,首先要求认真读懂材料,在透彻理解材料的基础上,才能总体把握材料的精髓,提出准确的立意,如果对材料的理解不准确,或者断章取义,以偏概全,就会造成立意的失误,导致作文偏离题意,甚至完全跑题。

那么怎样从材料中确定正确的立意呢?

一是要抓住材料中的重点词语或句子,去重点分析,从中挖掘准确的立意。

二是多角度立意。再从中选择自己最有把握的一点去写。

我们以下面的一则材料为例。

有人问一位诺贝尔奖金获得者,“您在哪所大学学到了您认为最主要的一些东西?”出乎意料,这位学者回答说是在幼儿园,他说:“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要表示歉意,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”

要求根据上述材料,自选角度,自定立意。认真阅读以上这则材料,我们可以很容易地找到,其中的重点句子,是诺贝尔获得者的那一段话,通过认真分析,我们发现它所说的那些小事,却恰恰都是作为一个人的基本素质和修养,因此,抓住重点词语,我们就可准确立意为:美德比学识更重要;人应注重个人品德的修养,或是勿以善小而不为等等。但这则材料不仅只能从这一方面立意,抓住其他的词语和句子,还可以从其他不同的角度立意。例如,抓住别人提问中的“大学”,和诺贝尔获得者回答中的“幼儿园”这两个词语的对比,可以立意为:良好的品德应从小培养;或是早期教育的重要性。

3. 恰当拟题。

有人说,看文先看题,文题善,佳作成一半,可见作文的题目是何等的重要。但有很多同学只看到了文章内容的重要性,而对作文的标题不够重视。例如,2003年中考作文话题是:“感动”,有很多考生就简单的采用“感动”作为标题,千人一面,如何能吸引阅卷老师的注意?还有的虽然拟了题,但过于草率,像“我感动”,“一件感动人心的事”等等,都不够新颖,而有些同学的拟题就很有新意。像“心情无限,感动无限”、“一花一叶的感动”,或是“感动中国”等等,就很受阅卷老师的青睐。

那么怎样才能恰当而新颖的拟题呢?主要有以下几种方法。

①扩展法(主要适用于话题作文)。

扩展法就是在所给题目或关键词语前面或后面加上适当的词语,使所给话题更加具体,从而降低写作难度。例如,“把握”这一话题,就可以扩展为“把握人生的坐标”,“把握机会”等题目。

②修辞法。

可以运用修辞手法,把你所想讲的意思用比喻、拟人、夸张、对比等方法表现出来。比如,拟人的题目,“蜗牛的梦想”;对比的题目,“付出与回报”,等等。

③想像法。

给你的题目插上想像的翅膀,让人耳目一新。比如,“假如我是七十岁”,“大森林里的聚会”。 ④悬念法。

构筑悬念以吸引读者。比如,“学雷锋过时了吗”“十五岁,你在想什么”,这些题目都可引起读者阅读文章的兴趣。

4. 精心构思。

学生在作文构思时,应考虑不同的文体特点,如果想写记叙文、散文或小说,就应回避平淡无奇的方式,力求新颖有个性。例如,可以采用日记体、书信体、小标题的形式,采访形式,节目形式,广告形式,或片断形式,等等。还可以考虑写童话、寓言、科幻等文体,但如果写议论文,要应重在议论结构的安排和论证方法的选择,尤其要尽可能多的联想相关事实论据和名言警句,以备写作时运用。今年中考作文预计仍会沿袭2004年材料作文的形式,而材料作文,一般应写成议论文较为合适,因此,我们主要说说议论文的构思。

议论文的构思可采用五步法。

第一步:立论。

即文章开篇,首先明确提出论点,给人以论点鲜明的印象。也可以在简单引述材料后提出中心论点。 第二步:运用论据进行论述。

在上面提出论点后,引用事实或道理论据进行阐述,这一步运用的论据可以是一个,也可以是两个,可以是一个事实论据和一个道理论据,也可以是一个正面论据和一个反面论据。论据可以是古代的,也可以是现在的,可以是中国的,也可以是国外的,甚至可以是寓言、传说等等。

第三步:承转。

在第二步阐述论据的基础上,进行简要分析,指出其具有的一般意义,进行小结,在此基础上要随之联系现实生活,对论点加以阐述,承上启下,为下一步论证做准备。

第四步:联系实际。

在上文小结承转之后,联系现实生活进行论述,可以运用现实生活中的事例作为论据,也可以结合自身的实际进行论述,选用的事例要新,最好是当前媒体中新出现的典型事例。

第五步:总结归纳。

在前面论述的基础上最后进行综合分析,以进一步揭示论点在当代的现实意义,或者提出解决问题的思路和方法,并再次强化论点。

5. 广泛选材。

俗话说:巧妇难为无米之炊。如果手头没有丰富的材料,即使语言表达能力再高,也是很难写出好文章的,同学们在写文章时,可能也有这方面的感受,有时写起来顺畅淋漓,一气呵成,有时搜肠刮肚,捉襟见肘,却难以成文,究其原因大多与是否占有丰富的材料有关。既然写作的材料这么重要,那么这些材料从哪里来?怎样积累和选择这些材料呢?

①学会摘抄。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。作文的源头活水自然是我们每天的生活,但别人的精彩文章,其实也是我们作文材料的一个来源。学会了摘抄,就是另外一种意义上的积累生活。宋代大文豪苏东坡主张:“博观而起,厚积而薄发”,这说明积累素材是写作的前提。要想做好积累的工作,同学们应该专门准备一个摘抄本,可以摘抄的东西,至少应该包括以下几方面的内容。

A .名言(诗、文)、警句、颜语、格言、佳句(指含有排比、夸张、对偶等多种修辞手法,内容健康的句子);

B .典型的人和事。

C .精辟而独到的见解。

D .精彩的描绘片断。

在以上摘抄的基础上,还要对摘抄的材料进行细致的体会和玩味,以加深理解和记忆,这是在积累中比摘抄更进一步的环节。如果只摘抄不体味评点,那么再多的材料也只是死水一潭,很难得心应手,随意驱遣,这也就失去了积累的意义。相反,如果在体味上多下功夫,这些材料将变成活生生的士兵,随叫随到,信手拈来,从而使自己的文章活起来。

②恰当选材。

恰当选材是指在选择材料时,应注重材料的新颖,避免陈旧,所选材料能恰当地表现文章的中心。有些考生一谈到无私奉献,就只想到雷锋、焦裕录,一想到善于思考就想写牛顿、瓦特,一写好人好事,仍然是几十年不变的捡钱包、让座位,这样写出的作文,提不起阅卷老师的兴趣,无法给人留下深刻的印象,自然也无法取得高分。考场作文应多关注身边新鲜的事物,吸收有时代特色的材料,写出人人心中有,个个笔下无的文章来,才会使人耳目一新。有的考生虽然选出了具有新意的材料,但材料不能很好地契合文章的中心,导致“材不对题”,出现“跑题”的现象。这种现象也是应该力求避免的。

6. 提炼语言。

许多同学的作文,语言贫乏、枯燥,以写人为主的记叙文过于概括,缺乏具体、生动、细致的描写和刻画。以叙事为主的文章,叙事笼统,平铺直叙,缺少必要的铺垫和波澜。写议论文时,语言又不够简洁,不够严谨,这样写出来的作文很难收到好的效果,那么,如何才能提高语言表达能力呢?可以从以下几个方面去做。

①要充分了解不同文体的不同语言特点。

考场中针对不同的文体,运用不同的语言风格。例如记叙文要力求语言生动、形象;说明文语言要力求准确;议论文语言要严密、概括。

②要不断地学习,多方面地吸收信息,不断积累,使词汇丰富。

例如,可以恰当积累一些古诗文,名言佳句,文言典故和一些有特色的生动的语言。

③要认真地推敲,精心地选择词语。

这一点应从平时的训练中做起,养成推敲词语的好习惯。

④要使文章赋予文采,就应综合运用多种修辞。

例如拟人、排比、比喻、夸张等等,只有注意了以上几点,才能逐步提高自己的语言表达能力,收到良好的表达效果。

五、中考作文时应避免的问题

1. 避免内容造作,虚情假意,模仿抄袭。

从近几年安徽省中考作文要求来看,大多要求写出真情实感。一些同学为了让所写的事情意义深刻,所写的人物形象高大,喜欢凭空编造,出现了内容虚假的情况,例如,有的同学写父母双亡,有的写同学患癌症,有的写自己残疾。由于缺乏生活,生编硬造时,痕迹明显,作文得分也往往偏低。还有的同学在考前一段时间,大量生硬地背诵一些他人的优秀作文,在考试时单纯模仿甚至抄袭,这种做法是绝对不可取的。

2. 避免文体不清,非驴非马。

近看来,中考作文不再设置文体限制,试题一般都有“除诗歌、戏剧外,文体不限”的提示,考生可以自由选择自己最擅长的文体进行写作。但是作文虽然不限制文体,并非可以忽略文体,作文时,应遵循各种文体的一般写作规律,不要写成“四不象”。还应选取自己最擅长的文体,最大限度地展示自己的写作特长。

在材料作文的写作中,大部分的同学都选择写议论文,就要注意论点鲜明准确,论据充实有说服力,论证严密。

有的文章开头像议论文,有论点也有论据,可写着写着就变成了记叙文,这样的文章自然无法讲清道理,显得不伦不类。

3. 避免字迹潦草,卷面不整。

安徽省中考评分标准,历年都将书写和卷面作为一项重要的内容。对出现错别字,书写潦草,卷面差,标点不规范的,都将给予适当的扣分,由此可见,加强平时的书写功夫,在中考作文中,做到书写规范,卷面整洁,是十分重要的。从中考情况看,同学们的书写和卷面情况相差很大,不少同学书写规范工整,卷面整洁美观,标点符号使用正确,很少出现错别字,给人以美感,就容易获得较高的分数。而有的同学写出来的字,东倒西歪,参差不齐,龙飞凤舞,甚至无法辨认,很令阅卷老师头痛,即使文章内容写得不错,但在分数上也会受到很大的影响。

以上是从中考写作要求、中考命题趋势、中考作文评分标准、中考作文复习的方法及中考作文时必须注意的问题这五个方面给大家作讲解,仅能起到一个抛砖引玉的作用。衷心希望同学们能够从中得到启示,找到好的的复习方法,并不断地加强作文的系统训练,同学们的作文水平就会不断提高。