身边的科学
三年级 记叙文 1656字 2377人浏览 melodyan_2011

身边的科学

1、密度小实验。鸡蛋浮起来。

2、热胀冷缩。

3、烧纸船

第一课时

课前准备

1.用一张有一定韧性和不透水的纸折一只纸船。

2.常识课做实验用的铁架台一个。

3.酒精灯或蜡烛一支、清水一杯。

教学过程

1.谈话激发兴趣。

教师谈话:

(1)老师准备了什么? 同学’们心里怎么想?

(2)老师就来做一个“烧纸船”的小实验,你们感不感兴趣?

(板书课题:烧纸船)

2.教师做演示性实验,学生仔细观察。

(1)实验前布置观察任务:实验分几步? 每一步是怎样做的?

(2)教师边做实验边有意识地按观察任务及时提醒。

3.展开讨论,教师小结。

教师提问:

(1)你觉得这个实验怎么样?

(2)实验分几步? 每一步是怎样做的?

在讨论的基础上,教师板书小结:实验分三步。第一步,架好铁架台,做好纸船,把水倒在纸船上,把酒精灯摆在纸船下面。第二步,点燃酒精灯,老师提醒大家,注意观察纸船的变化。第三步,火苗舔着纸船的底,可就是烧不着,后来热气冒出来,最后纸船里的水开了。

4.口述实验过程。

(1)看着板书,让学生把实验的过程说一说。

(2)用上“先„„接着„„最后„„”把实验过程有条理地说清楚。

(3)评讲学生口述内容。

出示习作要求:

a .有条理地具体叙述实验经过。

b .注意语句通顺,意思连贯。

教师小结:在叙述实验过程的时候,还要对同学的语言、神态加以描写,这样才能说得形象、生动,有声有色。自由练习口述。

5.口述实验准备、实验道理。

过渡:这篇文章除了把实验过程写具体外,还要写实验准备、实验道理,这样才能使文章完整,有头有尾。思考:

(1)实验前老师做了哪些准备?

(2)想想这个小实验告诉我仍什么科学道理?

思考题1:

学生举手回答后,教师板书小结:实验前老师准备了一只纸船、一盏酒精灯、一个铁架台、一杯清水。

思考题2:

教师把“想想这个小实验告诉我们什么科学道理”分解成几个小问题:

a .实验后,纸船里的水有什么变化?

b .纸船燃烧需要什么条件?

c .纸船没有燃烧跟船里的水有什么关系?

d .如纸船里的水烧干后会出现什么情况?

分别指名回答后,教师板书小结:不光是纸,凡是物质燃烧都需要一定的温度,这个温度叫着火点,因为纸船里有水,纸船在酒精灯加热时,纸船里的水吸收了大量的热量,水吸收了热量后慢慢蒸发了,就是刚才实验时看到的白姻,所以尽管纸船架在火苗上,仍然达不到燃烧的温度。如果纸船里的水被烧干,纸船就会燃烧。

口述实验准备,实验道理。

6.按实验准备、实验过程、实验道理的顺序,有条理地口述“烧纸船”这一实验。

7.学生试写。

第二课时

教学过程

1.学生习作。

教师适当指导,特别是中下生。

2.交流,评议。

(1)指定不同层次学生谈自己写的作文。

(2)师生共同评议:对照课后三个思考题的要求和板书,围绕文章是否条理清楚及用词造句等方面内容进行指导评价。

(3)指导修改。

(4)学生修改自己的习作。

3.修改以后,抄写作文。

板书设计:

烧纸船

铁架台 酒精灯

实验准备 纸船 清水

架、放、摆

点燃 提醒

实验经过 观察变化

舔、烧、冒、开

燃烧需要温度

实验道理 水吸收了热量

一次小实验

今天是星期天,我坐在写字台旁看书,在“我们爱科学”这本书里,我看见了一个小试验,试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣,我就开始做这个试验。试验的材料有两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。

我先拿来两个装奶粉的桶,然后用白纸折了一只纸船,把它放在两个奶粉桶上。端来一杯水,最后找来了一个打火机。

准备工作做好了,我就开始做这个小实验,我先把纸船里倒满水,然后我把打火机放到纸船下面,点着了火,火焰在纸船下面燃烧着,忽上忽下跳跃着。我目不转睛的盯着纸船,观察它的动静。过了一会,我情不自禁地把手伸了进去,水还是凉的,只有再等。又过了一会,水上冒起了水蒸气,水还是不怎么热,又过了一会,水上冒出了小水泡,我知道水已经很热了,可是纸船还是没有烧坏。

通过这个实验我知道水吸收了大量的热量,所以纸达不到燃烧的温度,纸船就不能燃烧起来的。也使我明白了科学离我们并不遥远,科学就在我们身边科学无处不在。

身边的科学12篇同标题作文
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