美丽的水池作文评语
初一 散文 8181字 3658人浏览 力雨弥巷

美丽的小水池

学校里有一个美丽的小水池,她每时每刻把自己打扮得漂漂亮亮的。每当放学,总有一些可爱的小同学来小水池观赏这边的美景,尽情的观赏、观察、玩耍,享受着小水池带来的欢乐。

小水池的水真清啊,清得可以看见小水池的小鱼在嬉戏;小水池的水真静啊,静得可以当镜子让我们看清自己的样子;小水池的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉。水底还有可爱的小鱼,有的小鱼在转圈圈,好像在展示自己的能力,警察叔叔放一些鱼食吃。 小水池旁边还有一座假山,假山穿着灰白色的衬衫,叮叮咚咚的声音,像欢快的歌声,是要给我们弹琴吗?假山上有五彩斑斓的花朵,这一丛,那而一簇,花朵们争奇斗艳,朵朵竞相开放,地上的小草一边无精打采地伸着懒腰,一边露出嫩绿的新芽?? 引来了许多蝴蝶,有的同学追逐着蝴蝶,有的拿起笔把这美景留住??

小水池和假山真美呀!

花园的奥秘

春天,我来到奶奶家里玩,奶奶花园里有玫瑰和蔷薇。我常常把玫瑰看成蔷薇,或者把蔷薇看成玫瑰,有时候还呆呆认为它们是一种花。它们什么这么像呢?我对此百思不得奇,我决定好好寻找答案。

我跑去问奶奶,奶奶说:“这我可不知道,你自己上网找吧!”我去网上找,网上一会儿就出现了我想要的答案。

原来,众所周知,月季、蔷薇和玫瑰是属于蔷薇科中的三种花卉,因为长相都颇为相似,所以被称为“三姐妹”。三种植物就像三胞胎一样,分不清彼此,但是,即使是三种不同的地方,更何况这是三种不同的植物!

于是,我还在电脑看见蔷薇和玫瑰均为丛生灌木,茎枝有刺,都是羽状复叶。

大自然多了我们如此多的差不多,不正是想我们留心观察,发现其中的不一样吗?经过这一次的观察在我知识的花园,又多了一朵小花。

那天,我真开心!

哪天的下午的事情至今都让我记忆犹新,觉得开心,愉快。 4月1日是愚人节,我在路上的时候一边想一边唧唧咕咕的说:“该怎么捉弄同学和老师呢?说他们鞋掉了?还是对一个害怕蟑螂的同学说, 有蟑螂啊!还是说你的东西掉了?? 我说着说着就到学校了。这么快就到了,我平时走20分钟才到的啊?嘿,不管了,还是捉弄人要紧。我边走回教室便想捉弄胆小的同学吧!

我回到教室的时候,这时正好胆小的那个同学回来了,我便带一个奸笑的表情去到那个同学面前笑嘻嘻地说:“你的背后面有蟑螂。”刚说完她便回我的话:“愚人节快乐。”哦!不可能,我的计划失败了。

准备上英语的时候我又准备向英语老师发起“攻击”我走到英语老师面前带着一种阴险的笑容说:“老师你的英语书掉了,快捡起来

吧!”老师一下子就上当了,转过身来一看没有,就想到今天是愚人节,肯定是这些小鬼在捉弄我,于是英语老师便回击说:“你的书也掉了。”我不吭声,英语老师见我不吭身?就走开了。这次的计划成功了。

那天的愚人节我过得很开心啊!

扫路阿姨

生命是宝贵的,也是美好的。比如,扫路工人们每天都要早起摸黑的扫地;修电梯的工人冒着生命危险来修电梯?? 他们让我们了解更多热爱生命的故事。

有一个,火辣辣的下午,我去了公园玩耍。我从远远的就看见一位扫路工人,一直在坚守着岗位。可是,她热得满头大汗,他一边擦汗一边扫地。我跑过去问阿姨:“阿姨您好,天

气这么热,您为什么不回家休息呢?”阿姨轻轻一笑说:“我们在为人民服务是不会感到累的。”我又问了一个问题:“您们为什么选择这份工作呢?”阿姨又对我说:“我们在为城市做出伟大的贡献,更何况没有我们,我们的城市就会变成“垃圾家园”,所以你们小学生要讲卫生,这也是我们在城市做的贡献了。所以,我们要珍惜生命觉不让它白白流失。”听了这句话,我为我自己以前一些浪费生命的事情感到后悔。

扫路工人真伟大啊!他们不仅为我们城市做出了很大的贡献。而且展示了他们对生命的热爱!

家乡的菜地和果园

乡下一户人家都有一块绿油油的菜地和一块诱人的果园。

菜地里,瓜果成熟了。树上挂满了红彤彤的水蜜桃,金灿灿的梨;菜棚挂着一条条绿莹莹的丝瓜、黄瓜?? 篱笆上的夜来香精神十足地梳妆打扮起来,一串串的扁豆花又忙起来穿上紫色的礼服,金黄色的丝瓜花不甘心寂寞的吹起喇叭?? 准备迎来音乐的节目。

果园里的果也成熟了,一串串的紫葡萄在阳光的照耀下变成了晶莹剔透的,像一串串的,犹如碧绿的翡翠。石榴又大又红的,像一个个火红的灯笼挂满枝头。有的像一个小屁孩,脸涨得通红,仿佛要挣脱妈妈的怀里;有的石榴争着要人们摘呢!所以不小心摔了下去;又有的笑破了肚皮,露出了一粒粒晶莹的果实。

果园的池塘边,还能看见几可垂柳婀娜多姿,像是披着长长的秀发的姑娘在梳妆打扮,真是美极了!

奶奶,我想对你说

亲爱的奶奶,我有一些话已经压在我心里好久了。奶奶,今天借着写作文的时候,我就敞开心扉,把心里话说出来。

奶奶,我是一个调皮,不听话的小姑娘。虽然常常一不小心惹您生气,可是希望你对我的同学和朋友和蔼可亲一点,他们在背后说您的坏话,我真的不是很滋味。

我记得星期六的下午,我与同学约好一起去文化公园里玩耍,正好我在家里的时候,我的朋友忽然来到了我家,敲了敲门,我兴奋地跑了去门口,却被您老人家给拦住了,您伸手去开门,不问青红皂白

的说:“去去去,她在学习,不要来烦她。”我的同学刚想说话,您却转身把门关上了。我顿时慌了,不知道星期一怎么给那位同学解释。星期一的时候,一进校门刚好就碰到那位同学,同学气冲冲的说:“说好跟我去文化公园玩,你是不是不想去,就叫你奶奶好凶,我以后都不去你家了。”说完就走了。顿时我心里很难过,我真是哑巴吃黄连——有苦说不出,她们这样说您。奶奶,我真心的对你说:“您能和蔼可亲吗?”不要老对我的同学和朋友这么凶。 奶奶您能答应我吗?

我最敬佩的同学

我说的同学就是小丽,小丽长着那乌黑的头发、大而明亮的眼睛散发出一种令人敬佩的光芒,还有红红的樱桃小嘴不是说出一种让人听话的语言。把她显得分外美丽,就像东方美女!可是我敬佩的不是她的美丽而是工作尽心尽责的精神。

本学期,学校的第一期黑板报就要开始出版了。那天放学,你叫我们过来马上开工,不得提前离开。我们各就各位。在绘画过程中,只要我们一讲到与画黑板无关的事情,她就马上制止,说:“我们要认真画,不要分心。你们不是很想为班级争光吗。那就要努力。”你说完这句话对工作的尽责。于是,过了一会儿,我们又看是想偷懒了,于是我们到旁边的椅子坐下,屁股还没坐热就被她叫了起来,又一次严厉地说:“不想为班级争光吗?只有付出,才有回报!”这一次,同学们都到黑板前,拿起粉笔,又一次画起来。到6点的时候你便叫我篇二:《美丽的校园》评语

1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了

校园之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。

3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。

4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。

6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。

7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的校园展现在人们眼前。

9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。

11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。

12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。

13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。

14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有身临其境之感。

15、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。

16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!

17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。

18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。

19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。

21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗

不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。

22、你就像一个小画家一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校园的热爱之情,做到了情景交融,很棒!

23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱校园,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。

24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。

25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。

点评:小作者写自己的校园,描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学,比喻拟人的修辞手法运用的很到位,尤其是描写大花坛这一自然段,特别生动,描写玉兰花时的“溜”特别精彩!不过,如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”,下文如果能按照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。篇三:景色描写作文评语

景色描写作文评语:

1. 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx 之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

2. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。

3. 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx 的美丽景色。

4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx 不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。

5. 小作者捉住了春天xx 特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx 的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。

6. 小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx 的思想感情表露得更为自然充分。

7. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx ,从校门——教学区(教学楼 巨型花坛) ——活动区(大操场) ,条理清楚,有选择 有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8. 作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对xx 的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的xx 展现在人们眼前。

9. 小作者运用了动点观察的方法对xx 晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。

10. 文章借助丰富的想象,运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅 优美,文章生动 逼真。

11. 纵观全篇,文章笔调清新 活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。

12. 小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。

13. 小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩 外形 香味等方面的特点,并且用了比喻 拟人 排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。

14. 这篇文章语句朴素 生动,内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写xx 的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到xx 的欢乐,使

人读了有身临其境之感。

15. 全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过xx 春夏秋冬的描写,抒发作者对xx 童年生活的热爱。

16. 在你的笔下,冬天xx 的景色描述得细致入微,语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性 趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!

17. 在你的笔下,xx 的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富

多彩,我也爱你美丽的xx 。

18. 作者通过描写自己的xx 的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。

19. 本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx 一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20. 本文以“总分总”的架构,通过抽取xx 中的“大树 花草 同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx 四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。

21. 文章在字里行间都流露出对xx 的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让xx 融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。

22. 你就像一个小画家一样,把你的xx 的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对xx 的热爱之情,做到了情景交融,很棒!

23. 你的作文融情于景,把对xx 的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱xx ,写得很棒! 语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把xx 的四季景色描写了出来。

24. 作者写出了xx 早晨的忙碌和充实,也写出了xx 早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。

25. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。

26. 生动具体,让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

27. 文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

28. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。

29. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

30. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

31. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。

32. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕? 进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

33. 以景喻情,开头颇有新意; 倒叙开头,渲染意境。

34. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。

35. 文章能过清新有趣的语言,描写了„的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是的两大特色,„„内容更丰富,更生动。

36. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

37. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章形象生动。

3、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐„„这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点,按照“ ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。

12、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“ ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。

15、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了形状特点。

16、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。

17、从外到内,介绍了“”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。

20、静静的画面充满了生机和活力,大自然的美景,有静,还有动态呢―――都是美,没有动态怎么办? 于是你又联想到了―――― 26、运用了优美的词句,使春天里的竟更加丰满、充实。

文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。