第18.课居里夫人的伟大发现
四年级 其它 7537字 1779人浏览 fangsummer1

第十八课 居里夫人的伟大发现

【教学目标】

知识与能力:1. 学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”九个生字。正确读写下列词语:知晓、混杂、寻觅、幽暗 ; 掌握“沸腾、重复”等词语的用法,理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶,漏得满屋子都是水。”等句子造句。

2. 能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文,了解居里夫人的故事, 并从中受到启发,能用自己的话复述课文的基本内容。

3. 能把学过的知识运用到实际生活中进行交际,写一篇作文,自学拓展阅读,努力提高汉语应用能力和课外知识。

过程与方法:能根据词语提示,用自己喜欢的方法学习本课生字和词语,养成良好的自学习惯;能抓住关键词句,准确理解和把握课文的主要内容,分小组复述课文,提高口语能力;独立完成练习题;通过小组活动展开交际活动,培养合作意识和提高口语交际能力;组织学生模范课文,写一篇作文,提高学生汉语综合能力。

情感态度价值观:理解课文所表达的思想感情,学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

【教学重、难点】

重点:正确读写理解本课生字、词语,掌握正确读音、写法;能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,并从文中受到教育。

难点: 会用本课词语造句,并运用到实际交际中,写一篇作文,努力提高汉语应用能力。

【课时、课型】新课、8课时

【教学方法】自主学习法,交流法,品读、讨论法,练习法

【教学手段】课件,班班通设备

【三分钟教育】

第一、 二课时(初学课文)

课时目标学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”九个生字;正确读写下列词语:知晓、混杂、寻觅、幽暗 ; 掌握“沸腾、重复”等词语的用法;. 能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文,了解居里夫人的故事, 并从中受到启发,能用自己的话复述课文的基本内容。

【教学过程】

一、导入

板书课文题目《居里夫人伟大发现》。问:关于居里夫人,你知道些什么? 学生随意回答。然后课件上出示片段,加深学生对居里夫人的了解。居里夫人介绍

居里夫人的介绍:居里夫人,作为一位杰出的女科学家,曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖,并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣,可谓是智慧超群、硕果累累。

二、讲授新知

(一)整体感知课文内容

1. 老师播放课文录音,要求学生边认真听,边在不会读的字词上写上拼音。 播放完毕后,互相交流所得到的信息,并抽查课文中的字词的读音。叫名字,让他读 “壁、棚、凝”等 字。

2. 谁来说说课文的主要内容?鼓励学生总结课文主要内容。如果学生说的不太完整,老师用问题来引导他们。

小结:;这篇课文主要写了居里夫妇提取雷的过程,同时赞美他们不怕困难的顽强意识,刻苦工作精神。

(二)检查学生自主学习提示”内容情况

方法:首先进行读的练习(个别读,赛读,齐读)并找出多音字组词,然后进行理解词语(鼓励学生用自己的话来解释词语,如果不能解释,组织学生从文中里找出有关的句子来解释,实在不行或不太完整,由老师来解释),最后组织学生用词语造句(自愿或叫名字说句子,并把典型的好句板书)。

1. 经费:经费指经办事业支出的费用。

组词:教育经费,经费申请,演出经费。

(提醒学生造句)

2. 知晓:意:知道;晓得。 此事无人知晓。

(提醒学生造句)

3. 混杂:1)混合搀杂,比喻坏人和好人混在一起。只能指人,不可用来形容物。2)混乱, 没条理 如:混杂的喧闹声。

(提醒学生造句)

4. 寻觅:寻求;寻找,探索。

(提醒学生造句)

5. 幽暗:昏暗而幽静。

(提醒学生造句)

6. 提炼:

提炼 tíli àn

(1) 用化学或物理方法使化合物或混合物纯净, 或从中提取所需的东西 提炼石油 。

(2)比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程; 从芜杂的事物中找出有概括性的东西。

(提醒学生造句)

7. 因陋就简:陋:简陋;就:将就。原意是因循原来的的简陋,不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。

近义词:滥竽充数 反义词:富丽堂皇

(提醒学生造句)

8. 疲惫:疲:疲劳,惫:疲倦。形容非常疲乏或者使非常疲惫:疲惫敌军. 。 用法:他走了一小时的路,非常疲惫。

近义词:劳累, 疲劳. 劳苦、疲乏、疲倦。

反义词 :兴奋、振奋、舒适

提醒:不仅身体可以疲惫,心理也可以疲惫,还可以身心双疲惫。 (提醒学生造句)

9. 憔悴: 1)形容人瘦弱,面色不好看。如:面容憔悴。 例句: 上次老师因病没给我们上课,今天老师回来了, 老师面色憔悴,看来身体还没有完全恢复。

近义词:颓废 反义词:精神,红润,丰润

(提醒学生造句)

10. 闪烁:光亮晃动不定、忽明忽暗;闪耀。

如: 房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。

(提醒学生 用第二个意思造句)

11.沸腾:(1)在表面和内部同时发生的剧烈现象叫做沸腾。

(2) 比喻情绪激昂或兴旺发达。如:人声沸腾。

三、做巩固练习

1. 练习第1题:选择下列句子中带点的词语的恰当解释。

方法:抢答 答案:1.A 、A 2.C 3.C 4.A 5.A

2. 练习第2题:用指定的词语完成句子。

方法:同桌合作完成,在全班交流,集体订正。

四、本课小结

这节课我们通过初学课文,整体感知课文内容,认识了伟大的女科学家,同时掌握了“嘉宾”等14个词语,为了更好的理解课文内容打下了基础

【板书设计】

第十八课 居里夫人的伟大发现

一、板书难字 窟 陋 腾

二、板书反义词或近义词

三、板书典型的好句

【作业布置】1. 抄写本课词语。2. 熟读课文

【课后反思】

第三课时(深学课文)

【课时目标】

正确、流利、有感情的朗读课文,能给课文分段,了解居里夫人的故事,学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界,掌握句型,能灵活运用。

【教学过程】一、导入

1. 听写词语:知晓、疲惫、憔悴、混杂、沸腾、重复、经费、寻觅、因陋就简、幽暗

方法:学生在听写本上听写词语,用划线的词语造句,并被收起来批改。

2. 指名朗读课文。

二、讲授新知

(一)课文阅读

1. 请学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读) 、并给课文分段,然后全班交流。

第一段:(第1自然段)→辛劳地工作场景

第二段:(第2~3自然段)→简陋的实验设备

第三段:(第4~5自然段)→坚强的信心

第四段:(第6自然段)→伟大的发现

2. 组织学生带着下列问题开展小组活动,先在组里解决,再全班交流。 ⑴居里夫人是在怎样艰苦的环境中搞实验的?

工作场所:那间旧棚屋,夏天像锅炉,冬天像冰窟,刮风时,风从棚壁的裂缝中钻进来,满屋子乱窜;下雨时,屋里到处都是滴滴答答的漏水声,积水就在他们脚边流淌。

实验设备:没有经费,没有实验室,也没有帮手。怎么办?他们只能因陋就简,利用最简单的设备,开始做这件事。

工具:铁条、大锅。

工作艰苦而枯燥。没有帮手,夫妻俩分工合作。气体危害着她的健康。晚上回到家里她总是筋疲力尽地瘫倒在床上,累得说不出一句话来。

实验耗时:四年。

(2)居里夫妇的工作是“极端的艰苦”的,但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。

“极端艰苦”是指居里夫妇的工作条件。请你说说从文中哪些地方能够看出“极端艰苦”来? 如:残破的小屋;夏天,里面燥热得像一间温室;在冬天,若是下霜,就连人都冻僵了;若是下雨,雨水一滴一滴地落在地上,落在工作桌上;连续几小时搅动冶锅里的沸腾材料„„

(3)“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢?文中摘引了居里夫人的笔录回答了这个问题。

如:现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期;然而我们生活中最好的而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上;我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了„„

(4)说说下列句子的表达作用。

01. „„然而我们生活中最好的而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我们的饭食,以便某种特别重要的工作不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条,搅动一堆沸腾着的东西。到了晚上,简直是筋疲力尽。

解析:真实地表现居里夫人顽强忘我痴迷科学的精神。在文中起到承上启下的作用。

(5) 通过阅读,你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质? 意志坚强,不畏艰难,百折不挠、忘我工作,对科学充满热爱,对工作充满热情„„(供参考,答案合理即可。)

(6)通过描写二人对镭的想象表现了他们怎样的内心世界?

解析:表现了居里夫妇对自己工作的热爱、对科学发展的极大热情。[ 小结

本文记述了居里夫妇提取镭元素(镭:一种放射性元素,具有很强的放射性,并能不断放出大量的热。)的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终,形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋,以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱(ch én )。

延伸

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么?你从中得到什么启示?

解析:在了解了居里夫人的光辉一生以后,我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。

第一,受压迫、处于困境的人们,只要意志坚强,不畏艰难,勤奋学习,勇于攀登,胜利与成功之路是可以走通的。

第二,要接受和支持新生事物,要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作,并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。

第三,在科学的道路上,有时可能会遇到不应有的压抑和歧视,但只要有信心,有脚踏实地的忘我工作精神,保守的枷锁和禁锢是可以打破的。

第四,在科学研究和其他工作中,一定的物质条件是必要的,但是更重要的是自己动手,自力更生地去创造条件,永远保持艰苦奋斗的精神。

建议阅读:《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等。(多媒体:《我的信念》)

(二)学习句型

方法:先出示例句,进行解释,请学生读例句,然后模仿造句。

1. 雨水渗过屋顶,漏得.满屋子都是水。 她累得说不出一句话来。

由一个句子作动词或形容词的补语,语义的中心在补语上,强调某一行为的结果或状态。如:他累得一个劲地喘气。 他乐得合不拢嘴。

2. 若是晴天,她会把铁锅搬到棚屋外的院子里,在那颗榉树的绿荫下工作。 “若”,同“如果”,表示假设的意思,一般用于书面语。

我若不是没精神,他绝对赢不了我。他若不是神经病,怎会作出如此愚蠢的事。

三、做巩固练习

1. 第五题:根据课文内容选择恰当的答案。

(1)A (2)D (3)A (4) A (5)A (6)A

2. 复述课文

【板书设计】

第十八课 居里夫人的伟大发现

(深学课文)

【作业布置】

【课后反思】

第四、五课时 课文2 我的信念

【教学目标】

掌握本课重点词语“坚忍不拔、问心无愧、鞭策、谋求、获益匪浅”的正确读音及准确理解这些词语的意思,能在写作及实际交际中运用之。能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍,积累和扩展词汇量;能较流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。归纳文中出现的疑难句式,初步掌握比喻的意义和用法。了解记叙文的基本写作手法并能进行模仿写作。

【教学过程】

一、 导入

1. 回答问题

2. 板书课题,问:你知道了什么,还想知道什么?

学生大胆的提出自己的看法。

二、讲授新知

(一)整体感知课文

1. 播放课文录音,再组织学生互相交流所得到的信息。

2. 组织学生边读课文,边从课文里找出来新词语,边积累四字词语、量词之类的。

3. 按照自然段,展开词语学习。方法:带词语的句子读出来,请学生解释并造句。板书重点好句。

词语例释。

1. 坚忍不拔:(褒义)

【例句】不管在生活中遇到什么困难,我们要有~、百折不挠的精神。

2. 天赋:(1)(同)天资;资质。 如:数学方面的才能…主要来自天赋。

(2)生来具有的;禀受于天的。

天赋的艺术才能。有着天赋的优美嗓子。为了适应学术上的需要,一定的天赋智能是必要的。

3. 问心无愧:

【解释】:问心:问问自己。扪心自问,毫无愧色。

【近义词】:心安理得、理直气壮。【反义词】:问心有愧、无地自容。

【例句】凡事用心去做,即使不成功,我们也可以说自己问心无愧。

4. 鞭策:原意表示用鞭和策赶马。现比喻督促,激励。 如:常以先进人物的思想~自己。

5. 抛弃:丢弃;扔下。【例句】要想实现发展,必须抛弃旧观念,旧思想。

6. 报酬:bào chou(注意轻声)由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。

【例句1】种花栽树,是我应尽的义务,不要~。

7. 谋求:力求得到; 设法寻求。如, 谋求职位。 【例句】我们正在谋求和平。

8. 受益匪浅:指意识、形态方面有很大的收获。

(二)理解课文内容

1. 朗读要求:本文的语言以叙事性为主,比较平实朴素,所以朗读时语气要平缓,语调干脆。

2、分析居里夫人的人格魅力

①找出每段的关键词语, 用四字短语概括居里夫人的行为特点。

②将以上内容筛选归类。(鼓励多角度归纳)

归纳角度:

(1)思想理念,环境需求,工作态度。

(2)事业与做人。

(3)对信念的态度,对信念的追求,坚守信念的决心。

例如:

(1)宗旨:探讨真理,不图财富,沉醉科学,献身科学。

(2)环境:追求自由,保持安宁,生活简单。

(3)工作:集中目标,树立信心,坚忍不拔,执著勤奋。

3、总结居里夫人的人格魅力,为她颁发“人格魅力奖”。

大屏幕出示颁奖词:

一个女性,两次获得诺贝尔奖,被爱因斯坦称颂为“崇高人物”的伟大科学家。她的伟大绝不仅仅因为她证明了放射性元素镭的存在并把它分离出来,她热爱科学,献身科学。她具有坚忍不拔的意志,淡泊名利的心态,温和沉静的性格。她的人格是崇高的、伟大的,她给我们留下了宝贵的精神遗产。世界会铭记她,人民会铭记她。

4、摘录妙语

阅读课文,摘录喜欢的语句并说说喜欢的理由。

例如:(1)生活对于任何人都非易事。(2)科学本身就具有伟大的美。

5、众口评说

(1)通过学习,我们知道了居里夫人对科学的看法,对时间的珍惜,了解了她勤奋努力、专心致志的精神,在平常的学习生活中,你能从居里夫人身上汲取到哪些精神营养?

教师小结:学习了这篇文章,就如同与伟人对话一样。居里夫人的人格魅力为我们树立了一块丰碑,指引我们前行,给予我们深刻的思考和启迪。让我们在学习、生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人。

(2)积累居里夫人名言:

我丝毫不为自己的生活简陋而难过,唯一使我感到遗憾的是天太短了,而且流逝得如此的快!

弱者坐待良机,强者制造时机。

吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人,只不过是时代的过客而已。

【板书设计】

18. 课文二 我的信念

玛丽·居里

生活,事业

居里夫人的伟大人格:痴情科学、坚韧不拔、淡泊名利。

居里夫人成功的原因:有毅力、有信心、有足够的兴趣、不偏离自己的目

标、不为名利所诱惑。

【作业布置】

【课后反思】

第六课时(真实交际)

【课时目标】通过小组活动,充分发挥角色,每位组员发言,努力提高口语表达能力和合作意识,并拥有一不怕困难,刻苦学习的精神。

【教学过程】

一、导入。

1. 请两名同学分别复述刚学过的两篇课文。

2. 师:从文中的科技名人身上你学到了什么?在日常生活中和学习中,应该如何向他们学习?这节课我们来畅谈吧。

二、讲授新知

1、屏幕上出示题目,组织学生分组准备,要求组长开展好小组活动,做到每位组员说话。老师巡视,个别指导。

(1)介绍你所知道的居里夫人?

(2)谈谈你知道的科学家是怎样工作的?。

(3)从居里夫人等科学家身上你学到了什么?

2、各个小组推荐一个代表上台发言,最后进行评价。

这三个题目中,对于第一、二个题目,学生应该举个例子作证。老师可以用 课件出示典型人物的事迹,加深学生的理解。

居里夫人的个人简历: 1867年11月在波兰华沙出生。有一兄三姊,父母亲都是教师。她10岁妈妈和大姐相继去世。1895年,她与任教于巴黎市工业物理和化学学院的皮埃尔·居里结婚,他们在7月18日正式提交法国科学院宣读

的报告中提出两个重要发现:一是元素钋、二是r 放射性这个概念。11月初 居里夫妇获颁英国皇家学会的戴维奖章;11月中旬更获悉与贝克勒尔同获诺贝尔物理学奖这一最高荣誉。

家庭生活:居里夫人的一生可以分作三个时期:婚前,结婚阶段,和皮埃尔去世以後。

玛丽亚幼年过着稳定的家庭生活,但童年并不太幸福。她母亲自1871年起就患肺结核,长期在外疗养,在她10岁时便去世,她的大姐则因伤寒也在这以前一年去世。她的父亲在她6岁时失去学校教职。只好把家变成寄宿学校招收学生,这对她的家庭生活有一定影响。

工作态度:钱学森冲破重重阻力回国-制造导弹

伽利略为捍卫日心说不怕坐牢-为真理而斗争

爱因斯坦敢于反对希特勒-不向恶魔低头

小结:信念执着、勇于创新、严谨求实、艰苦奋斗 „„

三、本课小结

通过本节课,你懂得了什么?

先让学生总结,再老师补充(懂得了有远大的理想和坚韧不拔的精神,没什么不可以做的事情。„„. )

【板书设计】

18. 居里夫人的伟大发现《真实交际》

(1)介绍你所知道的居里夫人?

(2)谈谈你知道的科学家是怎样工作的?。

(3)从居里夫人等科学家身上你学到了什么?

【作业布置】

【课后反思】

第七、八课时(写作、拓展阅读)

【课时目标】通过同桌合作、亲手动笔,完成作文任务;通过自学,理解拓展阅读,开阔眼界。

【教学过程】

一、导入。

师:上节课我们谈一谈科学家的故事,这节课就让我们一起写写自己的真实想法。

二、讲授新知

(一)写作训练

1、屏幕上出示题目,组织学生同桌合作拟好提纲,弄清思路,再动手写写。 作文要求:先举个例子某个科学家事迹,然后写对自己的启示。也可以写读后感。

2、老师巡视,个别指导。引导学生可以举例名人阐述自己的观点„.. 等等

3、老师可以把典型的提纲或作文师范给学生听,让其他学生参考参考。

(二)拓展阅读

1、学生自读一边,然后互相交流所得到的信息。

2、思考:莫斯科为什么被称为绿色首都?(在组内讨论,再全班交流)

3. 请学生当解说员上台给学生介绍莫斯科。引导学生从位置,布局、措施等方面进行介绍。

4、做第五单元 听力练习。先让学生独立完成,在全班交流,集体订正。如果有不一致的答案,重新播放一起解决,同事让学生掌握技巧。

技巧:先读指定的答案,猜测要问的问题;抓住关键词语,如:常用语,惯用语„:记下数字„..

5. 订正作业上的错误,老师可以把普遍性的问题提出来,请学生讲题或自己进行解释。

三、本课小结

人要有坚忍不拔的精神,才能成功,才能问心无愧。这样活着,人可以满足的。

18. 居里夫人的伟大发现 《写作、拓展阅读》

一、写作

技巧:举例子,写感想

二、拓展阅读

【作业布置】

【课后反思】