爱的记忆
六年级 记叙文 3040字 94人浏览 风信子984

爱的记忆

高青县田镇中心小学 贾昆明

时光匆匆,我在小学教师这个岗位上已默默耕耘了二十多个春秋。二十多个春秋,在历史的长河中弹指一挥间,但是对于人的一生来说,它却奉献着人生最美好的青春年华。二十多年来,自己在教育这方净土上和天真烂漫的孩子们交朋友,深深感受到了师生间爱的力量的价值,品尝到了师生间爱的力量的幸福与欢乐,赢得了师生间爱的力量的宽厚与安慰。

当岁月的流逝渐渐模糊了人生的许多细节,淡化了许多记忆时,总有一些瞬间会成为记忆的永恒。记得那是多前年的秋天,我担任一年级语文课(从教以来自己要求教了一年级语文,也是唯一一次教语文),面对懵懵懂懂的小孩子们,我真的后悔不该要求教一年级。上课了,有的哭着要妈妈,有的拉尿在裤子里也不知报告一声,有的读书像模像样,当你满足的走近时才发现他的书上下颠倒。。。。。。平生第一次面对这么多让你啼笑皆非的事情,我手足无措。可是当我面对一张张可爱的笑脸,一双双柔嫩的小手时,我在想怎样才能把他们的头脑培养的健全起来,既能让他们适应学校生活,又不致伤害他们呢?我思索着。。。。。。 一个下午,我教学声母“b-----d ”“p----q ”,费了九牛二虎之力,还是有一个学生区分不开,一会儿会读了,过一会又忘了,急得我直冒汗,不由自主的问学生:“李泽旭同学总是学不会,你们说怎么办?”,我本不指望他们会想出什么良方妙计,想不到一张张小脸,因受到 “请教”而兴奋的高仰起来,异口同声喊道:“羞他”,这一招真灵,被羞的学生真的涨红了脸,眼里冒着泪花。我心里一惊,想不到这群孩子说出口的不是打,不是罚 ,而是 “羞人”,棋高一招!而那个孩子对于“被羞”又是如此的敏感,真可谓对症下药。原来孩子也有小小

的自尊心,刹那间的惊喜,我又庆幸自己的选择了。

从此,我不再相信小孩子不懂事的说法,而是把他们当作可以心心相通的朋友。尊重、爱护幼小的心灵是每个教师的天职,也是我们做好教育、教学工作的前提。

作为一名普普通通的教师,做的都是一些平平凡凡的小事,从事的却是太阳底下最光辉的事业;不仅向学生传授知识,更要以自己朴实的气质、丰富的内涵影响学生,成为学生的知己。记得2000年,我担任三年级三班的班主任,班里有一名叫孙志鹏的学生,因患再生障碍型贫血,不敢进行剧烈的体活动。也许孩子的生命是短暂的,短暂的生命也要有美好的人生。孩子得了这种病是不幸得,不能让他人生这段纯真的岁月再留下缺憾。每逢学校里组织学生去看电影,同学们都兴高采烈,只有孙志鹏同学神情忧郁, 闷闷不乐。当我了解到他想去看电影而又担心自己走不到电影院时,我安慰他:不要紧,我用自行车推着你去。每当学校以班为单位组织学生春游,考虑到孙志鹏同学的病情,来回十几里路我都是用自行车推着他。中午在外面野炊,同学们把自己带来的蛋糕、火腿肠、饮料等,争先恐后的送到我面前。望着面前这些纯真无邪的孩子们,我真的好感动、内心很温暖。回到家里,脚都磨出了血泡,我却没感觉到疼,内心只有一种宽慰和满足。

有人说过这样的话:人格比金子更可贵,尊重比荣誉更重要;理解是滋润感情的雨,信任是抚慰心灵的春风。是的,老师应当用孩子的眼睛看世界,用孩子的耳朵听世界,用孩子的心灵感受世界,做孩子学习上的同伴,生活中的朋友,心灵上的知音。

一个星期天,我班三名男同学撬下学校体育器械室的玻璃,取出一个篮球,

在大庭广众之下玩耍。老师和同学们为此事感到震惊。身为班主任的我不知如何是好。但是这次我试着不去发火,只是把他们找来,让他们说出“为什么这样做”,可他们始终没能说得清楚。最后,三名男同学一起抬起头来,用真诚的眼光看着我,喃喃的说:“真的想不起来了,只是想玩玩。”

我相信了他们。面对这类事情,我们要保持清醒:我们面对的不是成年人,而是儿童。事情的动因是儿童的顽皮,孩提的幼稚,与道德品质无关。这对他们日后品质的养成不会有什么影响,;反之,如果我们由此大发议论,甚至非要搞出个什么名堂,那后果不堪设想。

儿童需要宽容。宽容是对学生的理解,是对他们心灵的关注。宽容是一种爱,是信任,是期待,是力量。过分的批评、指责甚至谩骂,会使学生的自尊心变得麻木;而宽容能使他们的心灵受到触动,得到保护。

没有宽容就没有教育。学会宽容吧,宽容是教师必备的素质,宽容的过程也是教师自身不断完善的过程。

宽容是爱的至高境界。将火热的感情与冷静的理智融为一体,这就是宽容。 老师的爱是一把伞,如果用得好可以给学生遮风挡雨;如果用得不好会给学生的心灵罩上阴影。让我们用宽容的心去对待每一个孩子吧!

多年来,作为一名班主任,除了给学生上课、批改作业、课余辅导学生学习外,还有许多琐碎而复杂的工作要做。一个优秀的班级需要有一个良好的班风,良好班风的树立离不开全体师生的共同努力。当然更需要班主任的良好教育和耐心指导。作为班主任要充分了解每个学生,不同的学生,不同的家庭环境,不同的脾气性格,行为习惯千差万别。班级工作中,我努力从每个学生身上寻找他们的闪光点,给他们以肯定和激励,让他们都品尝到成功的喜悦,师生关系融洽,

和谐。利用班会时间,我向学生们进行多方面,多角度的思想教育,比如:团结同学,互相帮助,热爱劳动,关心集体,尊老爱幼,讲究卫生,注意安全等等把思想工作做到学生的心灵深处,给学生创造一个自由和谐的学习、成长环境,让他们健康快乐的学习、进步。

在教学上,我深入钻研教材教法,认真备课,积极探索高效教学模式;工作中做到有的放矢,因材施教。积极参加山东省远程网络研修,2012年我担任我校数学研修组的组长,数学组的老师们团结协作,积极参与研修,我们组李加丽老师的研修课例获省优秀课例二等奖,我们数学组被山东省网络研修中心评为优秀团体,我本人被评为优秀研修组长。2013年、2014年连续两年被评为优秀学员,凭借网络研修这个平台,观看优秀同行精彩的课堂实录,学习他们丰富的教学经验,聆听专家们先进的教育理念,真是受益匪浅,为自己的课堂教学注入新的血液。我利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好。

辛勤的汗水终会浇灌出美丽的花朵。工作虽然辛苦但依然欣慰,学生的优异成绩给我的工作带来收获的快乐,一张张的荣誉证书给我的工作以最好的评价。我所担任的班级的数学成绩一直位居平行班或是全镇的前几名。我本人也多次被表彰优秀教师和优秀班主任。1999学年、2001学年被表彰为镇级优秀班主任,2003学年、2004学年、2007学年被镇委镇府表彰为优秀教师。2004年镇优质课比赛二等奖;2014年10月,镇说课比赛二等奖;2008年5月,在全县小学新课程课堂教学比武活动中荣获二等奖。我制作的多媒体课件《相遇问题》2006

年分别获县一等奖和市二等奖。我的论文《让生活问题走进数学课堂教学》在省级刊物《学习方法报》上发表,论文《巧用多媒体 构建和谐数学课堂》2007年分别获县二等奖和省二等奖,《充分利用多媒体和谐数学课堂》2009年获县一等奖。山东省小学教师远程研修,2011年被表彰为优秀研修组长,2012年、2013年别表彰为优秀学员。

多少年如一日,在平凡的岗位上,我默默地奉献着汗水,奉献者爱心,也奉献着品格和良知。在这里,我只能用有限的语言来表达对学生无限的爱。在教育这个被现代化关注的角落里,自己在教育教学工作中,少说点,多做点,一直永远!