《伸出我们的双手》教案
二年级 记叙文 1801字 326人浏览 misakikimono

《伸出我们的双手》(口语交际)教学设计

河南省洛阳市瀍河区新建小学 张兵兵 教材:《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题,这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

设计理念:

《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生:“学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练,要努力达到“阶段目标”要求。本次训练,要注重创设情境,把口语交际内容延伸到学生生活领域,从有话可说入手,鼓励学生敢说,乐意说;同时学会倾听,努力了解别人讲话的主要内容;大胆发表自己的意见和看法。

教学目标:

1. 在口语交际中说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。

2. 有相互交流的兴趣,敢于发表自己的意见。

3. 懂得真诚关心人、帮助人,不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福。

课前准备:

1. 多媒体课件:帮助残疾人、献爱心捐款的录像片段。

2. 表现互相帮助的歌曲《熊猫咪咪》。

教学过程:

一、出示图片,揭示课题

1. 师:同学们来看一段录像,看完后把你最想说的话告诉老师和同学们,好吗?(播放帮助残疾人,献爱心捐款的录像片段。)此时此刻,你最想说的话是什么?

(先在小组内交流,再指名在全班汇报。)

2. 师:同学们说得很好。是啊,录像中的人都在帮助有困难的人,关爱他人。前不久,同学们也为汶川灾区的人民捐款,奉献了自己的爱心,正因为这样,咱们的社会才和谐,明天才美好。这节课,咱们就来聊聊有关互相关爱的内容,也就是语文园地二中的“口语交际”,这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”。(板书主题)齐读主题。

二、明确要求,激趣引入

1. 师:这次口语交际练习,老师希望大家做到(出示口语交际要求):①开口说话,礼貌用语不能忘;②说话清楚,声音洪亮,表情大方。③学会倾听,了解对方讲话的主要内容;④大胆发表自己的看法,说出自己的感受。

2. 学生读本次口语交际的要求。

3. 指名复述本次口语交际的要求。

4. 师:同学们,明确了要求,现在我们就要练习“口语交际”,想一想,学习中、生活中,在校内、在校外,你遇到过困难吗?接受过别人的帮助吗?(指名回答,相机指导说话。)

5. 师:看来,同学们都得到过别人的帮助,你们也想去帮助有困难的人吗?来,咱们先一起读读这首互助儿歌。(出示儿歌,加动作朗读。) 互助儿歌

伸出我的手 伸出你的手

我来帮助你 你来帮助我

捧出我的爱心 捧出你的爱心

世界更美好 你我更快乐

三、想一想,说一说

1. 师:同学们,生活中,有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们,让他们感到温暖。想一想,在我们的身边哪些人需要帮助?(先同桌说说,再指名说,教师相机引导并板书。)

2. 师:只要是有困难的人,都需要我们伸出双手去帮助。当你遇到别人有困难,你如何去帮助他们呢?请先在小组里说一说,然后推选代表汇报。

3. 交流,汇报,评价。

4. 小结:听了同学们的交流汇报,老师明白了我们班的孩子都是有爱心的,老师真替大家高兴。来,为自己喝彩。(学生鼓掌)

四、情境表演,引导交际

1. 师:现在,我们扮演不同的角色,以“伸出你的双手”为主题,进行口语交际表演。老师先扮演一个角色给大家“闯闯关”,有信心吗?现在注意了,老师是一个外地游客,来到学校门口,为寻找某个地方,准备问路,谁来帮助我?(指名帮助,提示学生在帮助别人时,既要热心又要注意自身安全,不要被坏人所蒙骗。)

2. 师:如果是你遇到刚才这种情况,你会怎么说?怎么做?现在请同学们自由组合扮演不同的角色,进行交际表演。

3. 还可以以其他情况进行分角色表演(如遇到残疾人、孤寡老人、迷

路的人、摔倒的孩子、灾区的人民„„)

五、升华情感,谈话总结

1. 师:通过刚才的情境表演,我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。现在,老师多想听到你们内心感受最深的一句话,谁来说一说?

2. 小结:同学们,帮助、关爱是我们中华民族的传统美德,伸出我们的一双手,捧出我们的一颗爱心,去关心我们身边那些需要帮助的人,我们的这个社会就会变得更加美好。最后,让我们在动听的歌声中结束这节课吧!(播放《熊猫咪咪》的音乐,请同学们边唱边跳。)