我的班风我的班
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《我的班风我的班》主题班会

教学目标:

一、知识与能力

知道自己是集体中的一员,能够为集体做力所能及的事情。

二、过程与方法

1、通过回忆自己在校的生活,懂得遵守活动规则和学校纪律。

2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

三、情感、态度与价值观

1、感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识。

2、在集体生活中学会关心班集体,积极参加班集体的活动,维护集体的荣誉。

教学准备:

师提前设计一棵没有树叶的大树, 以及一些剪好的小叶子, 胶水, 剪刀。

教学重点:

懂得合作和规则的重要意义。

教学难点:

知道自己是集体中的一员,能够为集体做力所能及的事情。

教学方法:

讲授法,讨论法。

教学思路:

合作与规则精神的培养,是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识,对一些日常行为规范又不懂得遵守,即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活,是学生未来在社会中生存的基础,学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此,在本主题的学习内容中,我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容. 。同时我们要让学生了解:为了维护班集体的荣誉,大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐,体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识,在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动,使学生知道自己是集体的一员,关心并维护集体荣誉。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师引导:同学们,我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活,成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来,让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。(展示班里的集体照、生活照,并读出其主题:“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。)

老师:同学们,大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?

学生说自己的感受。

过渡:这些展示的都是班集体的图片,班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里,在生活中,很多事情需要同学们的团结合作才能完成。

二、新授

(一)团结合作

老师:合作可以集中大家的智慧和力量,合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想:三个和尚最后怎么没水吃了呢?这是为什么呢?

学生讨论。

老师:大家先在学习小组里讨论,然后在班上说一说。

学生讨论后说。

老师:同学们刚才说的很好。是啊,就是因为他们最后没有团结合作的精神,唯恐自己吃亏,以至于结果谁都没水喝。在学校生活中,团结合作也是非常重要的。在学习和生活中,还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。

老师:在学校生活中,还有哪些方面需要合作呢?

生畅所欲言。

过渡:合作是倾听,合作是交流,合作是分享。在学校的集体生活中,我们不光要团结合作,在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。

(二)集体生活中的规则

老师:老师领大家玩过蹲蹲的游戏,在游戏之前老师给大家讲过规则,这样我们才玩的开心、快乐、有秩序,如果不遵守规则我们能玩的开心吗?那在做其他游戏或者别的活动的时候,我们该怎么做呢?请大家讨论一下。

生自由说。

过渡:在集体生活中要有规则,在课堂学习中也要有规则。

(三)课堂学习中的规则

讲故事:《老师为什么不叫他》

老师:从这个故事中,你懂得了什么道理?

学生说。

老师:当同学发言时,有些同学总是打断别人的发言,或者与其他同学交头接耳,不注意听发言同学讲话,老师讲课就受到了影响,也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢?

生讨论后,师总结:课堂上的规则是每个人都应该遵守的,如果想发言必须先举手,得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳;小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论,不能讲题外话;即使是别人讲错了,也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则,就要停止讨论一次等。

教师总结:在学校,班级就是我们的家,老师希望同学们能把班风树立在心中,以团结互助为前提,在课堂、游戏中能遵守相应的规则,这样老师相信大家一定会成为有作为的人。

三、拓展:动手制作,美化班级

1、师:班级就像一棵树。(出示课前准备的只是树干的大树图)。

师介绍:这棵大树代表我们的班集体。仔细观察,你发现了什么?

学生观察发现这是一棵不完整的树。

2、讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 结论:在树叶上写上名字;贴在大树上。

3、师:这棵大树代表我们班集体,但它不是一棵完整的树,只有我们同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来,看谁的树叶最先来到“集体大树”上。

同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。

四、总结:通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风,团结合作,懂得了学习中要遵守一些规则,老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒,能做到“养正 毓德 勤学 求真” !

《我的班风我的班》主题班会

时间:2014年9月25日

地点:一年级教室

参加人员:全体学生

主持人:班主任教师

过程:

一、创设情境,导入新课

师引导:同学们,我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活,成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来,让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。(展示班里的集体照、生活照,并读出其主题:“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。)

老师:同学们,大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?

学生说自己的感受。

过渡:这些展示的都是班集体的图片,班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里,在生活中,很多事情需要同学们的团结合作才能完成。

二、新授

(一)团结合作

老师:合作可以集中大家的智慧和力量,合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想:三个和尚最后怎么没水吃了呢?这是为什么呢?

学生讨论。

老师:大家先在学习小组里讨论,然后在班上说一说。

学生讨论后说。

老师:同学们刚才说的很好。是啊,就是因为他们最后没有团结合作的精神,唯恐自己吃亏,以至于结果谁都没水喝。在学校生活中,团结合作也是非常重要的。在学习和生活中,还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。

老师:在学校生活中,还有哪些方面需要合作呢?

生畅所欲言。

过渡:合作是倾听,合作是交流,合作是分享。在学校的集体生活中,我们不光要团结合作,在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。

(二)集体生活中的规则

老师:老师领大家玩过蹲蹲的游戏,在游戏之前老师给大家讲过规则,这样我们才玩的开心、快乐、有秩序,如果不遵守规则我们能玩的开心吗?那在做其他游戏或者别的活动的时候,我们该怎么做呢?请大家讨论一下。

生自由说。

过渡:在集体生活中要有规则,在课堂学习中也要有规则。

(三)课堂学习中的规则

讲故事:《老师为什么不叫他》

老师:从这个故事中,你懂得了什么道理?

学生说。

老师:当同学发言时,有些同学总是打断别人的发言,或者与其他同学交头接耳,不注意听发言同学讲话,老师讲课就受到了影响,也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢?

生讨论后,师总结:课堂上的规则是每个人都应该遵守的,如果想发言必须先举手,得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳;小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论,不能讲题外话;即使是别人讲错了,也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则,就要停止讨论一次等。

教师总结:在学校,班级就是我们的家,老师希望同学们能把班风树立在心中,以团结互助为前提,在课堂、游戏中能遵守相应的规则,这样老师相信大家一定会成为有作为的人。

三、拓展:动手制作,美化班级

1、师:班级就像一棵树。(出示课前准备的只是树干的大树图)。

师介绍:这棵大树代表我们的班集体。仔细观察,你发现了什么?

学生观察发现这是一棵不完整的树。

2、讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 结论:在树叶上写上名字;贴在大树上。

3、师:这棵大树代表我们班集体,但它不是一棵完整的树,只有我们同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来,看谁的树叶最先来到“集体大树”上。

同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。

四、总结:通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风,团结合作,懂得了学习中要遵守一些规则,老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒,能做到“养正 毓德 勤学 求真” !

《我的班风我的班》主题班会总结

2014年9月25日,我们班召开了《我的班风我的班》主题班会活动,整体来说,此次班会成功召开,以下几点是我关于这次活动的总结:

1. 教学目标达成。这次班会的教学目标即是使学生知道自己是集体中的一员,我们永发小学一年级一班是一个整体,我们应为集体做力所能及的事情,树立良好的班风理念,讲“合作、助人、规则”记心间。由于学生年级低,所以我们班的班风也相对比较简单,只是希望学生能在合作中成长,在助人中学会快乐,在规则中找准自我。通过一次班会活动,同学们都知道了大家是一家人,应该相亲相爱,互相帮助,也能在实际的生活或者学习中将班风得以实践。我看到在课下,同学们积极帮助基础稍微差一点的孩子补课,我也看到会系鞋带的孩子教不会系鞋带的孩子怎样系鞋带等等,在他们幼小的心灵中中下合作、助人的种子,并能看到他们发根、发芽,作为班主任老师我很欣慰。另一个教学目标即是,希望孩子懂得规则,遵守规则,才能更好的获得成长,获得自由。通过此次班会,我看到了效果,同学们上课会举手发言,会遵守相应的规则,使一切教学活动更井井有条的进行,也很感谢同学们做的这些改变,我相信,我的孩子们会越来越好。

2. 活动过程学生积极参与。这次班会活动充分调动了学生的积极性与参与的兴趣,从看照片到《三个和尚》后的讨论,再到说一说都有谁互相帮助了,以及

最后的贴树叶活动,这些都围绕学生、亲近学生,才能使学生积极的交流、讨论,充分体现了新课改要求的以学生我中心、以学生为主题。

3. 活动形式多样。在这次的班会活动中,我采取了直观教学、讨论等方法。在第一环节的让学生看照片,同学们就很兴奋,激发了学生参与的热情。在讨论环节,同学们也能做到积极的讨论。最后的贴树叶环节,令同学们眼睛一亮,从未有过的活动形式,大大激发了孩子的积极性,为有效达到教学目标做了贡献。

4. 教育深刻度有待提高。由于我还是个新老师,所以在教育教学中还有很多不足,有很多的进步空间。这次班会活动我只是让同学们对“合作、互助、规则”有了初步的认识与理解,并没有将其纳入到孩子们的世界观、人生观、价值观中,这是我努力的方向,我也应在日后的教学活动中,更多的思考如何“深入浅出”,如何讲大道理以容易理解的方式传授给孩子,如何让这些道理深印孩子心中,使孩子不仅学会了知识、理论,更应让孩子将其运用到实际学习生活中。

这是我对此次班会活动的总结,有优点,也有不足,我会在以后的教学生活中,更积极的思考自己的问题,争做一名合格老师,开好每一次班会活动,教好每一个孩子,使每一个孩子都能德智体美劳全面发展。