假如我是校长征文
四年级 散文 1758字 132人浏览 倚天屠龙637

假如我是校长征文

假如我是校长征文

校长者,一校之长也。其胸广,如浩淼之江海;其才博,似宇宙之苍穹;其德厚,比巍巍之昆仑。厚载博物,高山仰止,此为吾所敬尊者也。

吾年少,懵懂无知,长远而畏之。今已过而立,从教为师八载,于校长,虽迩之然甚敬之。自知此生不才,无能胜其任,尤无此意。今若非上示下达,吾辈岂敢信笔狂言“我若为校长”哉?

既为“我若”,愚以为,校长者,长者也。长者,德高望重者也。故治校者,先明明德。德不明,则心不正;心不正,则身不修;身不修,则道不通;道不通,则法不当;法不当,则事不成;事不成,则人心不得也。子曰:“为政以德,譬如北辰,民其所而众星共之。”故治校者必先慎乎其德,此之谓也。

然立德之本,莫乎修身。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本,其本乱而末治者,否矣。是故君子有诸已而后求诸人,无诸已而后非诸人。所藏乎身不恕而能喻诸人者,未之有也。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我若为校长,必以校之兴衰为已任,修身立德,正已归众,共谋我校之宏图。

修身立德,仁让为先。大仁者得人敬,大让者令人尊。丁巳正月四日,蔡无培下车伊始于北大,脱帽行礼于众以示回敬众师候迎之礼。众愕愣而垂泪涕下。季羡林,亦北大之校长也。某日,一新生奉厚书如厕于仓猝间,遂急呼季为之奉书。季默然奉书立于侧,久之不去,比及生归。是二者,长者也。其不以校长之职为稻粱之谋,而当事业以营。吾若为校长,当齐二者,视校为家,以兄事师,以子遇生。兄,吾所友者;子,吾所爱者。浓浓乎情,切切乎心,老吾老,幼吾幼。仁让之礼,沐浴清化,桃李不言,下自成蹊,此校长言传身教之效也。

施恩泽惠,当以公心,不宜偏私。位上者,勿以亲爱而辟焉,勿以贱恶而辟焉,勿以一事而定人,勿以一面而概全。人无完人,金无足赤,所爱亦有所过,所恶亦有所善。所爱至溺,见爱者骄之,众皆妒之;所恶至弃,见恶者卑之,众皆轻之。故治校者,宜眼观八方,耳闻四道。勿以一人所言善者则为善,一人所言恶者则为恶。趋长避短,使贤其贤,亲其亲,乐其乐,利其利,知其职分之所当为,而各俛焉以尽其力矣!

尽职用心传道授业解惑者,师也。为师者,其位微,其利薄,其业繁。若不善之,其必涣之、怠之、倦之、厌之以至弃之。故一校之长,纵有八斗五富之才,凡事躬行之力,然终寡不敌众。师与校长者,犹如水与舟也,水能载舟,亦能覆舟。故欲治其校,宜下设有司,亲善其师。师不礼遇,则校日衰矣。遇之如何?曰:“料才核能,随才授位。”性刚阿正之人,不能理微,然其略弘而高远;亢厉之人,不能灵通,然其法直而公正;宽恕之人,不能速捷,然其弘厚而长雅。因人而异,因才而授。使胜其职者就其位,胜其爵者享其禄。职位有升,俸禄有增,陟罚分明,臧否有度。各就其位,各尽其能,各

有所宜,各有所获,使师乐而司之,乐而教之。

见教何人?曰:“学子也。”学子者,校兴之本也。古有人旺方能家兴,今生旺方能校兴。生与校者,犹如水与鱼也。水溢则鱼活,水竭则鱼绝,水源源不断,鱼生生不息。故取水宜有道,出水宜有径,此为招生就业之策也。今国策宽弛,私学兴起,而生源有限,然师范院校,国家扶持,故宜拓揽生渠道,使生明其利处,愿而来之。生既来之,宜使安之。安之之术,在乎治。治当以人为本,就餐正寝无不安妥,文化生活宜以丰富,琴舞书画无不慎教而精之。使生来而乐之,乐而安之,安而学之,学而精之,精而人皆好逑之。长此以往,和谐之风习习,校园之景融融,桃之夭夭,有蕡其实也。

今国重幼教,此为吾校发展之契机也。我若为校长,必怀弘图远略,因天时之利,聚人和之气,内修法度,外拓市场,立足校园,决策校外。摇旗呐喊,身先士卒,栉风沐雨,开拓进取。创品牌专业,办特色之园,为兴吾校鞠躬尽瘁矣。

再者,我若为校长,此文不征,此令不行。征此文之旨虽为善策:一可集思广益,反省自新,以弥不足;二可料才器才,委以重任。然既为征文,宜出已愿,若师献策,当为良言,强而征之,不遂人意。非情所使,话不由衷,言不由已,或网抄以应,或敷衍以塞,匆匆草草,了了片言,形同虚设,适得其反。因作此文,非吾所愿,孤陋寡闻,难出高见,人微言轻,不足为鉴。自惭梼昧,愧为文人。巧言令色,胁肩谄笑非吾所擅,然逆尊忤长亦非吾所冀。仓促之作,不知所云,若有失言,望尊海涵,亦不枉吾为文之难矣!