课题:《藤野先生》导学案
1、积累重点字词,理解选择典型事例突出人物品质的写法;
2、感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情;
3、领会语言的感情色彩和风格特点。
学习重点
理解选择典型事例突出人物品质的写法。
学习难点
1. 全文线索为作者与藤野先生交往——明线,作者的爱国主义思想——暗线。
2. 作者弃医从文的原因。
3. 结尾部分的作用。
学法指导
1. 朗读时不添字,不漏字,不顿读,读出作者的情感。
2. 在不太理解的地方圈点勾画出来探讨。
3. 欣赏句子要抓重点字词,修辞等。
4. 通过质疑、探讨、解疑,整体感知课文。
资料链接
鲁迅(1881~1936),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周樟寿,后改为周树人,字豫才,浙江绍兴人。1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年考取留日官费生,赴日本进东京的弘文学院学习。1904年,入仙台医科专门学校学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。1905—1907年,参加革命党人的活动,发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚,夫人朱安。1909年,与其弟周作人一起合译《域外小说集》,介绍外国文学。同年回国,先后在杭州、绍兴任教。
藤野先生:藤野,名严,全名藤野严九郎。1901年10月,藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日,即鲁迅到仙台前两个月,藤野由讲师升为教授。
一、预习展示:
1、作者及作品
鲁迅,原名_________,浙江绍兴人.我国伟大的无产阶级________家、_______家、______家。他的小说集有____________,____________等。散文集有_________,我们学过选自这个集的课文有_____________。
2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
f ēi( ) 红 芦 hu ì( ) 不 x ùn( ) 发人深省 ( )
诘( ) 责 畸( ) 形 深恶痛疾 ( ) n ì( ) 名信
3、解释词语。
宛如 :
绯红 :
油光可鉴 :
驿站 :
掌故 :
不逊 :
诘责 :
杳无消息 :
瞥见 :
标致:
4、请给标题添一个修饰语:_______________________________藤野先生(可以填3-5个修饰的词语)
二、问题导学
(一)把握课文内容
1、课前编段号,预习课文。
2、了解课文大概内容后,回答问题。
1、本文依据时间和地点的转移组织材料,请按“去仙台前”,“在仙台”,“离开仙台”,给文章划分段落,归纳段意。
(1)第 段:
(2)第 段:
(3)第 段:
2、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么?用的是什么描写?
3、别人是怎么说藤野先生的?这也叫什么描写?
4、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件?请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质?
5、“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响?
6、“我”对藤野先生的感情是怎样的?
7、贯穿全文的叙事线索是什么?
明线——
暗线——
1.藤野先生
初二
其它
3572字
276人浏览
447038940