课题：《藤野先生》导学案
1、积累重点字词，理解选择典型事例突出人物品质的写法；
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点。
学习重点
理解选择典型事例突出人物品质的写法。
学习难点
1. 全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
2. 作者弃医从文的原因。
3. 结尾部分的作用。
学法指导
1. 朗读时不添字，不漏字，不顿读，读出作者的情感。
2. 在不太理解的地方圈点勾画出来探讨。
3. 欣赏句子要抓重点字词，修辞等。
4. 通过质疑、探讨、解疑，整体感知课文。
资料链接
鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年考取留日官费生，赴日本进东京的弘文学院学习。1904年，入仙台医科专门学校学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。
藤野先生：藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。
一、预习展示：
1、作者及作品
鲁迅，原名_________，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级________家、_______家、______家。他的小说集有____________，____________等。散文集有_________，我们学过选自这个集的课文有_____________。
2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
f ēi( ) 红 芦 hu ì( ) 不 x ùn( ) 发人深省 ( )
诘( ) 责 畸( ) 形 深恶痛疾 ( ) n ì( ) 名信
3、解释词语。
宛如 :
绯红 :
油光可鉴 ：
驿站 ：
掌故 :
不逊 :
诘责 :
杳无消息 :
瞥见 :
标致:
4、请给标题添一个修饰语：_______________________________藤野先生(可以填3-5个修饰的词语)
二、问题导学
（一）把握课文内容
1、课前编段号，预习课文。
2、了解课文大概内容后，回答问题。
1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。
（1）第 段：
（2）第 段：
（3）第 段：
2、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描写？
3、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写?
4、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质？
5、“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？
6、“我”对藤野先生的感情是怎样的？
7、贯穿全文的叙事线索是什么？
明线——
暗线——
1.藤野先生
初二
其它
3572字
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