燕子
初一 记叙文 6字 340人浏览 a9009

1.燕子

教学目标

1. 会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2. 有感情地朗读课文,背诵课文。

3. 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

4. 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

教学重点

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

教学难点

学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

教具准备z

多媒体课件

教学过程

第 一 课 时

一、图片导入,初步了解燕子

1. 同学们,春天已经悄悄地来临,这不,被人们称为“报春鸟”的燕子飞来了,请看图片。

2. 谁来说说你对燕子的了解?关于燕子的古诗你会背几句吗?出示幻灯片:“昔日王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”

3.是的,只要见到燕子,似乎就是提醒人们:春天来了!古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。有位作家叫郑振铎,写了一片燕子的文章,让我们一起来欣赏,带着喜爱之情读课题《燕子》。

二、检查预习,整体感知燕子的可爱

1.出示本课的生字词,请学生当小老师读。

2.强调重点字词:俊俏、吹拂、增添、掠过、偶尔、沾水、荡漾、五线谱、赶集似的、聚拢、演奏

重点提醒多音字“似的”

3. 整体感知课文,指读课文,纠错,想想文中的燕子给你留下什么印象。

4. 交流课文中的燕子给你留下的印象:(可爱、活泼、机灵)。

三、学习课文第一自然段,体会外形的可爱

1. 出示第一段:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的燕子。

(1)这段写了燕子的外形,是围绕哪个词来写的?(活泼机灵),从哪些词句看出燕子的活泼机灵呢?请用朗读告诉大家。注意“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这几个词。

(2)照样子,写一写:

剪刀似的尾巴 把什么比做什么

( )的羽毛 ( )的眼睛

(3)是的,作者了了几笔就勾勒出了一只活泼可爱的燕子,可这样子写就凑成了一只完整的燕子吗?为什么不写其它外貌了?(因为他抓住燕子最主要的特点来写)。

(4)背诵第一自然段,通过“凑”,感受身形灵巧、搭配和谐。

在这一段话中,除了“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”这些词语的描写,还有一个词语,用的特别好,你能找到吗?——凑

读读,你从中感受到了什么?(从学生交流的过程中感受作者用词之妙。)

背诵。

2.下面请你照样子写写句子:用“一身( ),一对( ),加上( )凑成了( )的( )”这一句式来说说描写其他小动物的外形特点。

( ),( )。加上( ),凑成了( )。

如果有学生用这样的句式描写老虎等凶猛的动物。教师就应该引导学生通过对比体会,老虎等大而凶猛的动物用“凑成”来描写是否恰当。让学生明白“凑成”一般描写小而可爱的动物。

3.带着轻松欢快的口吻背诵第一自然段。

四、学习课文二自然段,感受春天的美

1. 春天来了,燕子最喜欢在大自然无拘无束地飞行,让我们跟着这活泼可爱的小燕子到大自然中走一趟吧!请同学们读读第2自然段,用“——”划出描写春天的句子。

2.交流反馈。

春天是怎样的,你能用恰当的词语来形容它吗?(万紫千红、百花盛开、五光十色)文中用了哪一个词?(光彩夺目)

是的,光彩夺目的春天是怎样的,请读读你划的句子。

3.交流句子,出示:

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的鲜花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

(1)这段话写了哪些事物?用△标出。交流后板书。

(2)体会哪些词用得好,说说理由。

A .“蒙蒙”写出了春雨的柔和细,春雨贵如油,下了春雨后的大自然充满无限生机。随机句式练习:瞧,柳丝( ),草儿( ),花( ),还有( )。这么多事物,这么多颜色,用一个词概括就是

( )。

B .体会“赶集似的聚拢来”

你有过赶集的经验吗?(热闹、着急、兴奋、唯恐落后)

释:“赶集”,本来是指农民们带着各种农副产品,从四面八方集中到一个小镇上来卖,这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。这个“赶”字,有一种唯恐落后的意思。

你们看这一句运用了什么修辞手法?教师小结:作者用拟人的手法,使我们好像也看到了花儿、草儿,一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛,花草的繁多,充满了生气,一下子赶到春天里来了。

4.这么多事物在春天尽情展示自己的美,会是怎样的一番景象呢?出示春天美景的课件,配乐欣赏。

5.情景朗读这段话,指导背诵:

理清层次,一共四句,第一句,写细雨;第二句,写微风吹拂着柳丝;第三句,写了草、叶、花;第四句,写燕子。练习背诵。

6. 完成作业本第5题第一小题。

五、作业

1.重点指导书写:燕 聚 增 稻 偶

“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”;

注意“聚”的下面不要写成“水”;

“稻“右下部第一笔是撇,中间横没有连着;

“赞”左上“先”的变化。

学生自己观察,教师板书示范。

2.完成课堂作业本1—3题。

3.背诵1—2自然段。

4.结合课文理解下列词语,并写出它们的近义词。

俊俏( ) 吹拂( ) 聚拢( )

偶尔( ) 增添( ) 一转眼( )

板书设计

一身羽毛

1.燕子 一对翅膀

一个尾巴