地震中的父与子
初二 读后感 1038字 68人浏览 邹美嘉

《地震中的父与子》教学反思

五年级 语文 张健静

《地震中的父与子》是人教版实验教材第九册第六单元的第一篇讲读课文。本组课文重点是让学生感受父母之爱的深沉与宽广。《地震中的父与子》描写是是1994年,美国洛杉矾发生大地震,一位年轻的父亲奋不顾身地挖了38小时,救出了儿子和他的同学的事,父与子凭着坚定的信念创造了一个人间的奇迹。

课前备课时,我深入钻研教材,从教材的实际出发,紧扣教学目标和重点,对课堂中所提出的问题精挑细选,对所教的内容做到心中有数,根据教学重点设计提问。第一课时先找出课文中评价父与子的句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”,我抓住“了不起的父与子”品读全文,及其它重点句,如“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”“不论发生什么,我总会跟你在一起!”等等描写父子语言,行动,外貌的句子,指导读,体会,感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

课堂上讲课时,我力求提出的问题围绕课文重点,按照课前的预设进行教学,从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起,找出描写父亲了不起的段落,先让学生朗读,谈谈体会,然后让学生把自己的感受放回课文中,再读,读出相应的语气。并引导学生想象当

时情境。本课我多采用了集体读,避免了学生个别读兼顾不到学困生,达不到以读升华感情的目的。通过问学生震情这么严重,这么多人劝你你为什么不离开,升华了父亲对儿子的爱。

学生在文本互动的环节中抓学情谈:36个小时过去了,父亲会对儿子说什么?培养了学生的想象力。田佳萍用到了:“儿子你一定要等着我,爸爸一定会救你的,你一定要坚持住„„”张顺恒说:“阿曼达,你不要害怕,爸爸一定会救你出来的!”通过写和说更加坚定了父亲救儿子的决心,也更进一步的说明这是一位了不起的父亲。这一环节过渡自然,教学目标落实的较好。

这篇课文我还采用了抓主促次的教学方式,父亲的内容多讲精讲,儿子的部分学生自己学习概括,自主学习,老师只是引导学生学习了父亲对儿子承诺过的一句话“不论发生什么,我会和我在一起。”更加加深了学生对父与子的认识,这是一对“了不起”的父与子。培养了学生的自学能力。

当然在这篇课文的把握处理上,我也还有不足之处,如:只抓住了文本的主干部分却忽略了其他细微的地方,不能兼顾到全体学生,让学生谈自己的父亲对自己的爱。如果能以文本再次升华感情,那样教学效果会更好。