美丽的武夷山 教案
三年级 记叙文 2087字 306人浏览 勤奋的王会萍

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

教学重点难点:想象画面,品读课文,体会武夷山的美丽景象。

教学过程:

一、创设情境,走近武夷

(出示课件播放武夷山的视频,让同学们欣赏,感受身处其中的美好。) 师:这是哪?

生:武夷山„„(板书:武夷山 武是个会意字,在写的时候要注意第二横要写长,里面的止变横为提,斜勾要写的长一些,夷写的时候要注意撇,捺要写得舒展些,夷也是一个会意字,一个成年人身上挎着弓箭,)

师:你觉得武夷山美吗?那我们一起走进“美丽的武夷山”。(板书:美丽的)老师想请一位同学来读读课题?指名试读(读出武夷山的美丽)

师:恩,真美啊,学着他的样子,一起读读课题。

2、通过预习,我们知道武夷山位于我们福建省西北部,这节课,就让我们一起跟着小导游乘坐和谐号动车从晋江去武夷山游玩吧!

3、美丽的武夷山欢迎你们,不过呀,小导游说:“小朋友们,想得到武夷山的门票,要先把词语读准哦!”你们可以吗?

师:老师想请几个同学来读词,听听他们读对了吗?。(读到多音字时:这个小朋友真棒,把这个词中的两个多音字都读对了,大家跟着读两遍。 老师把词放在课文当中你能读对吗?)

师:没有拼音宝宝的帮助,你们可以顺利地读词吗? 齐读

师:开火车来检测一下。(2组)

二、深入感悟,品味武夷

(一)师:恭喜大家都顺利地通过小导游的测试,都拿到门票了,就让我们轻轻翻开书本,走进武夷山吧!老师想请一个小朋友帮忙读一读景区介绍。其他同学边听边思考,你读懂了什么?

师:谢谢你这么流利地把景区介绍读给大家听,请坐,听完了介绍,你们明白了什么? 西北部 山水环绕

师:是啊,课文用“环绕”、“弯曲回转”来形容武夷山的山水特点,武夷山山沿水立,水随山转。临水可望山,登山可望水。(边说边画板书)正是所谓的“曲曲山回转,山山水抱流”。

师:这幅景象美不美,我们来美美的读。

(二)那山是怎样的山,水又是怎样的水?请同学们自由朗读2、3自然段。边读边思考,武夷山的什么景色最吸引你?为什么?(自读课文)

师:谁来分享一下你的想法?

生自由说,主要围绕着山或者水来说。

师:看来啊,大家都有一双善于发现美的眼睛。我们先来细细地品味武夷的山。

(三)感悟武夷的山(第2自然段)

1. 齐读第2自然段

2. 武夷山有什么特点呢?在文中找出句子画下来,并用△标出关键词。

1、“奇”:“造型奇特”

(1)武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方?

A 、指名读句子。

B 、师:武夷山真是造型奇特,不同的山形状各不相同,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋,这样的句子我们叫它是?

生:比喻句

师:课文连用4个有的,为我们描绘出武夷山的几种形状。

请你发挥自己的想象,说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(语文天地)

句式:这些山峰造型独特,有的像,有的像,有的像,有的像。

C 、师:这些山峰可真有意思啊,谁想来读读这句话。

指名读

师:谁来评价评价他?先说他的优点再说说不足的地方。(2个)

生评价,再尝试自己读一读。若读得不好,老师范读,学生跟着读(明确读不同造型时要读出不一样的语气)

武夷山不仅造型奇特,而且?山势险峻。

3、“险”:山势险峻

(1)哪座山峰是最险?(“大王峰”)

(2)请小导游图示介绍大王峰。

想象:要是你站在大王峰上,你感觉如何? 害怕,发抖,颤巍巍的

(4)读句子、段落。

师:是呀,大王峰又高又险,真叫人害怕,带着这种感情读读这句话。

师:正因为大王峰又高又险,所以课文说大王峰是最险的。最是我们这节课要学习的。谁来说说在书写时要注意什么?最下面是取,要注意的是取的横要写得唱一些,盖住下面的又。伸出小拇指,让我们来在田字格里写写这个字。

师范写,生跟写。

生字书写本描两个字写一个字。(师相机巡视,指正,注意三个一)

4. 小结:刚刚我们着重品味了武夷山造型奇特,山势险峻的山,我们来总结一下这课的学习方法:

1. 找出武夷山山的特点;

2. 特点具体体现在哪里;

3. 有感情地朗读。

那武夷山的水如何呢?请同学们运用这种方法,默读第三自然段,和同桌一起合作学习。

(四)、感悟武夷的水(第3自然段)

1. 武夷山的水有什么特点?(清、静)

A 、清

(1)武夷山的水清得怎么样?你能读出水的清吗?

(2)除了溪底的沙石,你还看到了什么?

图示:溪水很清,清得可以看见。(图片:小鱼、水草)

B 、静

(1)这里把平静的水面比作了什么?(一面镜子)

(2)作者用这两句话,把溪水清、静写得更具体了,你能用上这样的办法来形容山高吗?

(2)正因为溪水又清又静,所以我们才能在这面镜子里看见?(山峰、绿竹)好像水上的风景画。

(3)这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友,告诉老师吗?

2. 朗读段落。

3. 这清、静的溪水,是在武夷山的九曲溪。因它绕了山峰转了九个弯而得名。

师:真不愧是“奇秀甲东南”的武夷山,不管是山还是水都是那么妙不可言,带着感情,我们来赞美赞美它吧!

4. 这么美的武夷山,我们要怎么游玩呢?下节课我们继续学习。