新课改作文教学方法初探
初三 记叙文 4842字 115人浏览 295925931

新课改作文教学方法初探

江苏省涟水县陈师中学 陈云彩

【内容摘要】:作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。

【关键词】:作文教学 激发兴趣 注重方法 阅读练笔

语文教学具有丰富的人文性,它灌注着主体的情感,充满着人生的体验,显示着沟通的渴望。而作文教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。作文的重要性虽已达成共识,但在实际应用中学生也经常谈“文”色变,教师也就如隔岸观火爱莫能助。因此,教给学生好的写作方法,对于克服学生对作文的畏惧心理,激发他们的写作热情是十分必要和重要的。在教学中,我做了努力的探索和尝试,力求寻找到最佳的途径。

一、让作文教学从阅读教学中获得写作的基础

1、从课文中挖掘素材,丰富训练

作文教学是富有实践性的,不进行长期有效的训练无法有所收获,每天写日记学生必然感到缺少写作素材,那我们就可以从课文中挖掘素材来丰富训练。学完课文后,有针对性地布置小作文,不仅能巩固对课文的理解,而且还能有目的地进行写作训练。我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点和触点进行扩展、补充、接编和改写。如在学完《心声》后,让学生针对“李京京被老师拒绝后在小树林中的心理”这一略点进行扩展,针对“赵小桢在公开课前一天向妈妈讲述京京偷听朗读演练的事”这一隐点进行补充;针对“公

开课后京京给爷爷写的一封信”这一续点进行接编。这样学生有话可说,也很乐意,既对学生进行了心理描写、语言描写等的训练,又能调动学生的生活经验,写作也因此变得很轻松。

2、教学中抓住契机,多写随感

①新教材有许多课文,密切联系,学生的生活、学习、思想实际,学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣,碰撞出耀眼的思想火花。这是相当有价值

的契机,我们要紧紧抓住这样的契机,指导学生写一些随感,这样既有效地提高了学生的写作水平,而且也自然地提高了学生的思想认识水平。

二、让作文教学从写作兴趣中培养

兴趣是最好的老师,捷克教育家夸美纽斯也说:兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径之一。”因此作文教学中, 教师要设法启发和培养学生对写作的兴趣, 使他们更自觉的、积极的接受写作训练,主动的去提高写作水平。

(一)组织课外活动,激发写作兴趣

学生活泼好动,喜欢新鲜,如果长期困在课堂写作,他们就会产生“如在鸟笼中”的感觉,对作文产生厌倦情绪。为此,我有计划有目的地开展课外活动。通过指导学生观察、分析,让他们开拓视野,增长知识,激发他们的写作情感。初一阶段,训练记

叙文写作,组织学生参加野炊活动,要求写出真人真事,真情实感。初二阶段,训练说明文写作,组织学生参观排子河渡槽,指导学生实地观察,实地测量,实地了解,掌握丰富的真实可靠的材料。每次外出活动都满足学生的好奇心,而且使学生掌握了大量的写作素材。经过教师的指导,学生都有较强的写作和较高难度写作兴趣。

除了组织有计划的课外活动外,还提醒学生多留心生活中的点滴事情。比如,日常饮食起居,邻里亲情,迎来送往,花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。要能从“写重大题材”表现严重主题中解放出来。写教师,完全可以写写他的日常生活,写写他与上级领导,同事之间的关系,写写他对自己子女的教育,写写他个人的喜怒哀乐,写写他个人以往失败的教训。写同学可以写写下课后的打打闹闹,写某次上课时的调皮捣乱,写写做完作业后的无比轻松,写写好朋友之间的窃窃私语,写写某次课余时间的恶作剧。写自己何必一定要写如何如何认真刻苦学习,如何如何“改邪归正”生活琐事都可以入文。另外,邻里纠纷,市景吵闹,街头巷尾,商场一隅,都市风情,田园野趣,大院清晨,夕阳西下??. 都可以成为写作的材料。

要提高学生的写作兴趣,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。教师可以根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。

有了量度要求,便于教师全面总结,可起到督促检查的作用。

三、让作文教学从方法的指导开始

(一)巧设作文题目

好的题目可以概括全文内容,可以体现全文的思路,可以蕴含文章的主旨,可以表明全文的特色,能给人以清新脱俗,耳目一新的感受,能一下子就抓住读者的注意力,激发阅读的兴趣。如何快速准确地拟好话题作文的题目呢?

1、首先要明白话题作文的拟题四原则:

一是准确。文题要紧扣话题,不能偏离话题。二是新颖。文题要紧扣话题内容,让人一目了然,但给人耳目一新的感觉,才引人注目,使人产生阅读兴趣。如课文《羚羊木雕》、《死海不死》等。三是小巧。话题的切入角度要小,才能容易写得具体生动,议论得深刻透彻,容易写出新意。四是简洁。短小简单的文题,能给人留下深刻的印象,给人留下广阔的想象空间。如课文《秋魂》、《背影》、《驿路梨花》等。

2、还要掌握话题作文常用拟题手法:

话题作文的话题一般范围较大,不好下笔,不宜直接作为文题,如果在话题前、后或前、后同时加以修饰限定的成份,缩小范围,就好写了。如:

(1)运用修辞

如以比喻入题的,《送老人一轮暖阳》(话题:孝);

以夸张入题的,《那个障碍粉碎了我》(话题:挫折);

以反问入题的,《我是谁?》(话题:假如记忆可以移植);

以设问入题的,《我从日本邮局取回了什么?》(话题:效率);

以对偶入题的,《一头白发,满山青葱》(话题:环保),《高高山顶立,深深海底行》(话题:人生感悟);

以拟人入题的,如《地球就诊记》(话题:环保);

以呼告入题的,《回来吧,妈妈!》(话题:亲情);

利用谐音《从心做起》(话题:亲情);

利用双关,《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题:温情)。

(2)引用妙句

引用诗句为题的,如《横看成岭侧成峰》(话题:答案是丰富多采的);引

用流行歌词入题的,如《一笑而过》(话题:宽容)《常回家看看》(话

题:孝);引用名句入题的,如《救救孩子》(话题:素质教育),《让暴风雨来得更猛烈些吧》(话题:挫折)。

(3)反常设悬

所拟题目有违常理,故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如:《感谢你的敌人》(话题:竞争),《往事并不如烟》(话题:关注生活),《真想做个后进生》、《渴望停电》(话题:素质教育)、《儿嫌母丑》(话题:亲情)。

(4)运用间隔号

如《风景? 湖》《黄山? 挑夫》《老庄子? 老情歌》《汽笛? 布鞋? 红腰带》《胡杨? 古道? 飞天梦》《小桥? 流水? 人家》。

(5)以中心事物入题

如:《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二,料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。

(6)以中心人物入题。

如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。

(7)以中心事件入题

如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。

(8)以文章观点入题

如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念,皆应向善》《站直喽,别趴下》。

(二)提供写作范文

初中生写作能力还不够强,模仿和借鉴是学生学习写作的必由之路。教材中

许多课文都是初中生写作的范文,教师可以有选择地让学生进行模仿和借鉴。还有利于提高学生写作兴趣,提高写作能力。我曾经布置学生写《记一场篮球赛》,许多文章叙事清晰,但那种热闹,紧张的气氛往往轻描淡写,一语带过,淡化了主题思想。在讲评作文时,我以《最后一课》作为范文。这篇课文在开头以战争的笔触交代故事的背景,为下文作了巧妙的铺垫。接着写小弗朗士跑到学校以后发现的种种不正常现象,渲染出一种严肃的气氛。正因为作品有了必要的铺垫和渲染,有力地表现了主题。我要求学生以此文为例,注意场面、气氛的描写,重新写过文章。收上来的作文水平有了较大的提高。可见,选

好范文供学生模仿和借鉴,学生容易写出好文章。学生有了成功感,大大增强了写作的兴趣。

(三)把握文体特点

学生对各种文体的特点和要求弄不清楚,以致要求写记叙文却写成议论文,互相混淆。针对这种情况,我在作文教学时,先向学生介绍清楚各类文体的结构特点和写法,让学生有一个清楚的了解,才不至于写出不伦不类的文章。就以记叙文为例,我先让学生弄懂什么是记叙文,记叙文有哪些要素,语言结构和表达方式又是怎样等等,并联系所学课文进行比较和模仿。指导作文时,既要进行比较写法,又要进行仿写,最后达到自己创造。

(四)加强审题训练

作文的第一步就是审题,作文审题是否正确,是关系到文章成败的重要一环。如何审题呢?简单地说就是审类型、审引语、审话题、审要求。具体地说,在平时的训练中要从以下几点做起:

(1)准确审清题意。针对不同的话题题型,对作文提供的引语、材料,尤其是话题的中心语的内涵要理解准确,才能在正确的范围内选材作文,纵横驰骋而不至于下笔千言离题万里。这是话题作文中关键的一步。如2009年河北省中考作文话题“感动”。《现代汉语词典》对“感动”的解释是:一是思想感情受到外界的影响而激动,引起同情或羡慕是双面的,写作时要弄清被感动的对象,分清主次关系。最好选一件别人帮助,关爱自己或者帮助、关爱他人的事件。事件要紧贴社会生活热点,突出一个“新”字。

(2)满足话题全部的要求。对不同的话题作文题目,有的考生容易只看中心语而忽视了材料或引语及要求中的其他信息,结果在作文中造成明显的硬伤。

正确的做法是兼顾各种要求,尤其是体裁,表达方式、字数、出现人名、校名怎么办等等。审题时要看清哪些条件是开放的,哪些条件是限制的。

(3)以小见大,选取最佳切入点。话题作文中话题的宽泛性决定了以小见大是话题作文拟题、立意、选材、构思的最佳法宝。从“话题”所饱含的意蕴生发开去,围绕自己最熟悉的材料中最能吸引人的最有说服力的材料搜理出来,或叙事写人或写景状物,或发表见解展望前景。语文教学内容很多,不可能要求学生大量写作。所以多审题,精写作,所费时间不多,学生写作能力又得到培养。实践,这不失为一种好办法。

总之,新课程改革下作文教学的必须围绕学生主体,围绕“生活化”的基本路线进行,使学生获得真正的写作体验,而这需要广大教师变革教学思想和教学实践活动,深入学习新课程改革 理念,为此我们要勇于开拓,继续探索作文教学的新路子,为增强学生的写作能力,提高学生的写作水平 而不懈地努力奋斗。

【参考文献】:

1、陈毛美等,《中学语文教材教法》[m],吉林:东北师范大学出版社,2000.6

2、期刊论文 论命题作文多层次思维训练方法 - 辽宁教育学院学报2001

3、王立根主编,《作文智慧》[m],福州:海峡文艺出版社,2004年9月

4、期刊论文 基础教育写作教学批判 - 当代教育论坛2010

【个人信息】:

姓名:陈云彩

性别:男

单位:江苏省涟水县陈师中学

邮编:223400

联系电话 :15851775961