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初三 其它 3364字 1230人浏览 大虎e嘿

写作 口语交际 综合学习

九年级(上)

第一单元:雨的诉说

一. 口语交际:找出用“雨”来抒情的文学作品,在班级里召开配乐诗文朗诵会,并说出文学家“用”雨烘托了怎样的感情,其中那种感情可以引起你的共鸣。

二. 写作练习:雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致,选择一个季节的与作为描写对象,抓住带给你的某一种突出的感觉,写一篇抒情文。

第二单元:演讲:微笑着面对生活

一. 口语交际:从“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”三个话题中选取一个,发表一次演讲。

二. 写作练习:写好演讲稿

要求1. 首先要选好话题,话题应该是大家感兴趣的,并且自己熟悉,有话可说。

2. 观点明确,条理清楚,逻辑严密,事例典型,有说服力。

3. 运用表达技巧:千次造句简明准确,设问发人深省,比喻生动,排比有气势,陈述感人,抒发有感染力。

第三单元:青春梦想

一. 写作练习:

1. 单独或是合作写一篇青春宣言 ——畅谈未来,互相激励。

2. 以“我们步入青春,可以开始用‘两条腿’走路了,为话题写一篇作文。

二. 综合学习:

1. 摘录一些自己深有体会的名言警句分享给朋友。

2. 利用墙报、手抄报或电脑制作动画片等多种形式,结合班级具体情况,宣讲相关青春期的知识。

3. 举办一个关于“青春”的班会,朗诵诗文,唱歌,跳舞(最好自己写、编排)。

四.参考资料 1.格言7句 2.青少年心理健康标志6点 3.王蒙《青春万岁》 第四单元:读好书 好读书 一.写作练习

1.写关于读书的作文(1.分享你对于读书的独特感悟、体验和见解。2. 写读书的故事,让同学们分享你的快乐或是忧愁。)

2. 写一篇有关班级同学课外阅读的报告(1. 有计划、有步骤对同学们课外阅读状况做调查。

2. 归纳同学们读书多少、爱读什么、读书效果。3. 对材料进行梳理、分析、写成一篇报道,寄到有关报刊。)

二. 口语交际:

1. 课前三分钟与同学们分享你搜集到的名人读书故事。

2. 讨论问题:(1)怎样处理流行作品与经典著作的关系?

(2)你认为读书和读图各有什么长处和局限?中学生应该怎么处理两者关系。

(3)分析阅读模式好不好,为什么?(了解作者、作品背景——扫除字、词、句障碍——换分段落、归纳段意——概括中心思想——归纳写作特点。)

(4)讨论“网上阅读”对于我们阅读观念、方式和效率,带来哪些巨大改变?

三.综合学习 :

1. 搜集一些“名人读书名言”,编辑成册;整理“名人读书经验”的墙报。

2. 定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”,可以为同学们推荐一本你喜欢的书籍。

3. 以小组为单位,定期去书店寻找新书,回到班级后发布新书讯息,供同学们参考。

四.参考资料;

1.7句名人读书的名言。 2.介绍读书方法:(1)陈善的“出入法”(2)朱熹的“三到法”(3)韩愈的“提要钩玄法”(4)孔子的“学思结合法”(5)伏尔泰的“再读法”等等

3. 网上阅读主要方法:(1)浏览 (2)检索 (3)下载等等

第五单元:金钱 共同面对的话题

一. 综合学习

1. 了解最早钱的样子,知道在经济发展中钱的变化,在未来社会钱变化趋势,并在班级讲解。

2. 与父母商量,自己做一个月的小管家,合理安排家庭支出,并建立一个收支账目。

3. 调查同学们的消费情况。 二.口语交际

1. 在“家长付给孩子‘报酬’”、 “长大目标:是当大老板、赚大钱”、“财富是衡量一个人的标准”、“君子爱财、取之有道”,四个话题选取一个讨论,金钱在社会中的地位与作用。 三.写作练习

1. 根据综合学习1,以“钱:昨天——今天——明天”为话题写一篇作文。

2.根据口语交际练习写一篇文章阐述自己的观点

3. 学写调查报告。要求:(1)根据调查目的,把报告内容写清楚。(2)对叙述情况,要进行分析,得出结论。(3)报告分为三部分:标题—正文(开头、主体、结尾)—署名和日期 第六单元:话说千古风流人物

一. 口语交际:

1. 说一说你崇拜的历史人物,列出十位,给他们排一下次序,说明排序原因(100-200字)。

2. 说出一两位你佩服的历史人物,说说他们的功绩,和有哪些品质值得你学习。

3. 班级开一个古代分流人物诗文朗诵会,选取自己喜欢的诗文进行朗诵,并感受人物情怀。 二.写作练习

1,以上活动结束后,自选角度,自拟题目,以风流人物为话题,写一篇作文。

九年级(下)

第一单元:脚踏一方土

一. 综合学习

1. 了解我国古今重大土地变革;查找资料,了解我国土地资源状况和耕地每年减少数据;对于了解的土地浪费、流失、沙漠化等情况给出合理建议。

2. 搜集与土地有关的历史掌故、传说神话和地方民俗;搜集与土地有关成语、俗语,并说说它们的含义;搜集与“寸金桥”类似的保卫土地、珍惜土地的故事。 二.口语交际

1. 说出你对那些对土地表示出强烈依恋,以至宁愿忍受贫困也不愿离开土地人的看法。

2. 搜集以土地为题材的文艺作品(诗文、音乐、舞蹈等),开展讨论:自古以来“土地”有哪些丰富的含义。 三.写作练习

1. 在以上活动的基础上,展开诗意想象,以土地为话题,写一篇抒情性文章或一首小诗。 第二单元:走进小说天地

一. 综合学习

1. 以小组为单位,说说自己为难忘的小说,最喜欢的人物;谈谈为什使你难忘;说自己读小说的有趣经历,小说对你的影响等等。

2. 以卡片的形式给小说人物建立档案(姓名、来源、外贸、语言等等),在班级开展一个“小说人物大家猜”的竞赛活动。

3.小组分工合作,编辑一本小说人物词典。 二.口语交际

1. 穿越时空的对话,对于范进、孔乙己、闰土等人物,你会对他们说些什么? 三.写作练习

1. 重新设计人物命运。如孔乙己中举后会如何、如果鲁滨孙没有获救会怎么样?

2. 为小说续写故事。如《心声》中李京京后来给爷爷写信了没有?信是怎么写的?

3. 寻找自己身边的小说素材,进行虚构、演绎、编一个故事,或试写一篇小小说。

4. 根据自己个人兴趣和特长,自拟题目,选取一个与小说相关的话题,写一篇作文(包括小说)。

第三单元:关注我们的社区

一. 综合学习与写作练习

1. 调查社区人口情况,分组调查几个家庭,以采访为中心,了解三四代人的人口状况,写一份调查报告。

2. 考察社区环保状况,根据结果,写一份倡议书,呼吁大家关注环境,解决环保问题,并且制定一个文明公约

3.在社区活动站义务活动,并以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。

4. 与同学们承包一片绿化地,管理这个地方的花草树木,并以日记形式记录下来。 二.口语交际

1. 观察自己所在社区的不文明现象,然后有针对性发表一次演说,号召大家共同行动,消除不文明行为。

第四单元:乘这音乐的翅膀 一.口语交际

1. 放音乐给大家听,并根据音乐讲述你联想的故事。(注意感情与条理)

2.放音乐,介绍你自己喜欢的专辑、歌手、作曲家或歌曲。(先小组活动,后班级汇报) 二.综合学习

1. 组织一次校歌或班歌创作比赛。 三.写作练习

1. 选一段音乐或乐曲,反复聆听,选取一个角度,写一篇文章,立意自定,题目自拟,体裁自选,字数不限。

第五单元:我所了解的孔子和孟子

一. 综合学习

1. 了解孔子、孟子的生平和主要经历;了解几位 孔子的门人;《论语》《孟子》何时被列为四书,何时成为科举考试必读书;孔孟对周边国家文化的影响;了解山东曲阜孔林、孔府、孔庙的特点、规模及收藏状况。

2. 可查阅工具书,找些《孟子》《论语》成语例子,结合他们的出处解释意义,然后全班用搜集词语编辑一个小词典。 二.口语交际

1. 研读《论语》《孟子》里的相关内容,然后谈谈你的认识和体会。 三.写作练习

1. 以孔子或孟子的某一句名言为题,写一篇议论文,内容不限,题目自拟,600字左右。 第六单元:岁月如歌——我的初中生活 一.综合学习

1.班级组织班委会,编写班史,没人珍藏一本。

2. 策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。

3. 给班级同学送上你的照片和心语。(展示个性,简短深刻,富有感性) 二.口语交际

1. 说说三年中碰到最高兴或不愉快的事。

2. 讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事。 三.写作练习

1. 在以上活动基础上,以“岁月如歌”为题写一篇文章,体裁、字数不限。佳作可以收入班史中。 四.参考资料 1.毕业歌 2.校园歌曲 3.毕业赠言

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