找秋天情景随笔化
三年级 记叙文 1133字 384人浏览 夏至274528

1. 找秋天

教学目标:

1. 通过亲身去周边寻找秋天,使学生对秋天有初步的了解和认识。

2. 用亲身感受,连词成句,结合句子填词语的方式描述秋天,使学生学会用丰富的词语描绘秋天,培养口语表达能力。

3. 结合口语表达写秋天,说写结合培养学生书面表达能力。 悄悄的树叶黄了。悄悄的,秋天来了。秋天是一个芳香的季节。院子里的菊花,公园里的桂花也开了。他们发出的香味,沁人心脾,要把人熏醉。不知不觉,秋天已经来到我们身边。

重点:

学会用积累的词汇描述秋天

难点:

说写结合,把说的语言写成几句通顺完整的话。

第一站 (课前布置任务)观察秋天

请同学们在上学的路上,在我们的校园,在公园,在田野仔细寻找秋天,观察秋天,看看你们看到了秋天有哪些变化呢?和夏天有什么不同?

第二站 话说秋天

1. 同学们,课前我们认真观察了秋天,你们眼里的秋天是什么样的?你们觉得美吗?把你们找到的秋天,说给小组里的伙伴听一听。

2. 小组交流

3. 全班交流

第三站妙语连珠

1. 同学们通过你们的描述,让我们真切的感受到了秋天的到来,秋天的美好,通过你们的描述让我想到了这几个词语。看(大屏幕出示)果实累累,硕果满园,新鲜红嫩,果香诱人,细嫩清脆、晶莹透明。

2. 自己读一读,指明读

3. 你能选择其中的几个词语,说几句关于秋天的美景吗? 自己练习说一说,同桌互相说一说。

学生边说边指导说完整、通顺、恰当的句子。

4. 再来一组,你还能说吗?

果园飘香,硕果累累、翠绿欲滴、鲜嫩水灵、晶莹剔透、细腻柔软。

自己练习说,指明说

5. 你们瞧,加上了这些词语,我们眼中的秋天就变得更加生机勃勃,更加迷人了。以后在表达的时候,我们可以适当的加入积累的词语,让我们的表达更生动,更形象。让我们再次走进句子乐园,看谁的词汇最丰富,说的句子最生动。

第四站锤词练句

出示:句子(1)我走在乡间的林荫大道上,就好像穿过( )的长廊。

(2)眼前是一片( )的稻田,使人感到了浓郁的秋的气息。

(3)出示:(桂树图片)这是桂树,秋天,桂树的花开放了,你们看,出示句子:桂树上一团团、一簇簇( )的小花,散发出阵阵醉人的幽香。

出示一句填一句。

第五站 妙笔生花

1. 我们找到了秋天,我们用最美妙的语言描绘了秋天。秋天就在我们眼前,请同学们拿出你们的笔,用你们的笔来描写出自己心目中最美的秋天吧。

2. 学生开始写秋天。师生一起写秋天

3. 学生自己读自己的写话。同桌互换读。指明读。

4. 出示:范文《秋天的郊外》老师读。运用了很多比喻句。看,柿子像红灯笼,苹果像胖娃娃,山楂像珍珠。在写话的时候你们也可以运用这样的比喻句。

5. 读后学生修改自己的写话。

6. 在指明读写话。师生共同修改。

总结:只要同学们,多观察,多积累就能写出最美妙的句子。