特别的爱给特别的你
初二 记叙文 2077字 92人浏览 liugp88

特别的爱给特别的你

——学困生转化案例

语文组 杜天颖

所谓学困生就是指那些学习成绩差, 纪律又不好的学生, 他们自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂傲不羁,对学习不感兴趣, 上课不注意听讲,不能达到预期的学习目的的学生。像这样的学生每个班里都有,学困生的转化是教师的一项重要工作, 只有认真把这项工作落到实处, 才能保证全体学生都得到全面发展, 完成教学的根本任务。实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道。

作为一名班主任,工作辛苦、繁琐可想而知,有时还不被学生和家长理解。更棘手的是遇到学困生。我班就有这样一位学生叫杨修桐,自控能力极差,他上课要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草„„每天不是任课老师就是学生向我告状,是班内有名的捣蛋鬼。几乎班中的祸事都少不了他。刚开始,我找他谈过几次话,希望他在校能遵守各项规章制度。但他只在口头上答应,行动上却毫无改进。后来我便怒不可遏的批评他,甚至是羞辱。谁知他竟嬉皮笑脸说:“老师你和我小学班主任的骂人功夫差远了”。他母亲都摇头说:“这孩子是‘多动症’,打幼儿园起就是这样”。 尽管我尝试运用了多种方法进行劝导、教育,可他依然是我行我素,似乎对批评已“习惯”了。看到他不思进取,我的心都快凉了。算了吧,或许他就是那根不可雕的朽木。我也曾委婉的劝其转学,可她母亲坚决地说:“其他学校校风和十中差远了,我真的不想让孩子越变越坏,杜老师我真是没有办法,请你多费心了”,看到家长殷切的目光,作为班主任,此时我觉得逃避不了,必须正视现实。

多少个夜晚,我辗转反侧,冥思苦想:或许是他并没有真正认识自己的错误,或许是他就没有去赢取让大家喜欢的念头。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,争取做个受别人喜欢的人。于是我再次找他谈话,这次我们没有谈学习谈纪律,只谈个人爱好和业余生活,从谈话中我了解到,他其实挺可怜的,母亲因患小儿麻痹从小腿落下残疾,在二院工作,是个很要强的人。父亲没有文化,在娱乐场所给别人看场。杨修桐从记事起父母就离异了。在谈话中我还发现他是一个希望自己在各方面都是受人尊重的人,希望能赢得众人羡慕的目光,这种欲望比一般离异家庭的孩子更强,于是我就问他为什么同学们讨厌自己,他说就是老师经常批评我,大家才烦我。我又问:老师为什么批评你:他说:“因为我常违反纪律,影响大家听课,没有按时完成作业„„”“你已经认

识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”

这次谈话以后,无论是在纪律上,还是在学习上,只要发现他的进步或在某一方面的优点我就当众大加赞扬,使他处处感到老师在关心他,信赖他,让他重新确立自信,并经常和他交流,让其懂得什么是对,什么是错,什么应该做,什么不应该做,做了会产生什么的后果,什么影响,正确地评价和估量自己,学会尊重他人、尊重集体。慢慢的他不再任性,开始努力学习,特别是物理老师告诉我他的脑子很灵活,我动员他担任了物理小组长。期中考试后开家长会,我安排他作为物理进步生交流发言,还表扬了他整理的物理笔记很系统并鼓励他只要能够坚持下去,成绩一定能够一次比一次好。他的自信心大大增强,学习劲头更足了,几乎换了一个人。

又过一段时间后,我找他谈话时,他表示将更加努力学习,以优异成绩来报答老师和母亲。我欣慰地笑了。为了全方面的帮助他,除了在思想上教育他,感化他,我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――李明宇跟他坐同桌。事前,我先对李明宇同学进行了一番谈话,要尽自己最大的努力,耐心地帮助他。在同学们的帮助和自己的努力下,杨修桐各方面都取得了不小进步,甚至自觉当起了值日生,劳动也变得积极了。后来,有一次他主动找我谈话时说:“老师,李明宇这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“不光是李明宇,全班所有同学都在帮助你,你能有感恩的心说明你长大了,懂事了,进步了,老师真替你高兴。”他的母亲也高兴地对我说:“杜老师,太感谢您了,我知道自己的孩子有太多毛病,但这一年他确实有很大进步”。

“一把钥匙开一把锁”。每一个学困生的实际情况是不同的,我们要深入了解学生后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。在转化学困生方面,我努力做到“五多”:多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了他们的信任,成为他们的知心朋友之后,转化工作就容易多了。让我们摒弃对学困生的偏见,积极探索新方法和新技巧,努力加强对学困生的转化教育工作。愿我们携起手来乘赏识之风,捧关爱之情,燃信心之火,播希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,或许另一个伟人将从您的手中诞生!