我的同桌
初一 议论文 5137字 423人浏览 峰峰小男孩

我的同桌------刘思博

作者: 刘梓豪

时间过得真快!一眨眼的功夫,我马上就上三年级了,在这两年来的学习生涯中,始终如一陪伴我成长,给我带来快乐,健康,催我上进的就是我最好的朋友,也是我的同桌------刘思博

说起我的同桌刘思博,他和别人真是不一样,你先看他的相貌吧!就使你为之“倾倒”。哈哈!他生的虎头虎脑,威武极了,白白的脸蛋上长着一双闪闪发亮的大眼睛,透露出善良和坚强!他的身材有些胖,个子在我班是最高的,被我班同学称为“卡通人”,一听这个绰号,你就会感到他的可爱!

我的同桌最大的特点就是善良。记得有一次,刘思博晚上放学回家,高高兴兴地走在回家的路上,当走到半路时,突然看到了一个比自己小的同学倒在了路上,刘思博快步走到跟前,细心一看,他的腿已经出血了,刘思博急忙把他小心又小心、慢慢的扶到道路的边缘,并且说道:“小弟弟,你先别着急,我给你买点药去!”,说完,就毫不犹豫的快速跑到王大夫诊所,不大一会的功夫,刘思博回来了,只见他满头大汗,手里拿着创口贴,消炎粉,还有食盐水,刘思博走到他的跟前,弯下腰,先用棉花球蘸着食盐水给他把伤口

擦干净,接着再轻轻地敷上消炎粉,然后又给小弟弟贴上了创口帖!这一切,刘思博简直是个小医生,显得那样善良、耐心和熟练….

这时太阳就要落山了,西边的晚霞显得格外开心,刘思博也更加高兴,欢欢喜喜地奔向回家的路…..

这就是我的同桌---刘思博!我的一个善良的好朋友。

(定稿与2016年8月11日)

教师评语:(1))能用详细具体的实例来突出人物的特点。(2)能够传播正能量!

写人的作文要求如下:

抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写,才能使人信服,活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物,就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说:“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人,是“写人”作文的基本要素之一。没有典型,文章就平淡无奇,“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理,所以,同学们塑造典型时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影。

我尊敬的爸爸

作者:刘思博

各位亲爱的读者,当你看到这个题目时,你一定为你有一个慈祥的母亲而骄傲!是呀,母亲生育养育了我们,是值得我们尊敬的。然而,在这里,我要夸一夸我亲爱的爸爸! 我的爸爸可以称得上是一名帅哥,一米八零高高的大个子,不胖不瘦,体重一百二十多斤,一头乌黑的毛寸短发,眼睛不大确是炯炯有神,睫毛很长,一脸的富态相!你说我的爸爸是不是可以当模特了? 要说我的爸爸,他可真有本领,什么木工、瓦工、水暖工样样精通,仅就这一点,我就非常佩服他“老人家!” 我的爸爸对我是严厉的。手机、电脑我是根本不敢碰的。记得有一次,我写作业累了,我就偷偷下了地,正好,爸爸上班去了,妈妈也出门去姥姥家了,我就插上电源,打开了电脑,还没等到开屏„„. 不知道为什么,爸爸竟然回来了,我还没来得及关机,一眼就被爸爸看见了,他二话没说,上去就给我一脚,把我从椅子上踹下来,接着就是一顿狠狠的训斥„„,过了一会,爸爸的气终于消了,他语重心长的对我说:“博博,你现在很小,你的主要任务是要把知识学好,这些电子产品,会伤害你的眼睛„„”听着爸爸的话,我的眼泪簌簌落了下来„其实爸爸是爱我的。

那是刚上二年级的时候,我生日的那一天,爸爸给我买了一个大大的生日蛋糕,正当我十分开心的时候,爸爸对我说:“博博,你看爸爸给你买什么生日礼物了?”我猛地抬头一看,是一架限量版的“蓝色飞机”,我高兴极了,一下子从地上蹦起来!真是给了我一个大大的惊喜!此时的我,激动、开心、充满了幸福感!你可要知道,我最喜欢飞机了„我抱着爸爸的腰,大声说:“爸爸,你真好„„”。“孩子,爸爸知道你喜欢玩飞机,爸爸更希望你将来当一名真正的飞行员,飞上祖国的蓝天„„”

我爱我的爸爸,更尊敬我的爸爸,最后把一句名言送给各位读者:父爱这字眼是多么的平凡,但这种爱是多么的不平凡。

老师评语:对父亲观察的很仔细,能够用具体事例突出爸爸的特点:爸爸是严与爱的统一体! 有的地方语言很幽默!

写人的作文要求

抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写,才能使人信服,活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物,就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说:“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人,是“写人”作文的基本要素之一。没有典型,文章就平淡无奇,“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理,所以,同学们塑造典型时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影。

诱 人 的 大 西 瓜

作者 刘思博

有人喜欢春风和煦的春天;有人热爱硕果累累的秋天;更有人对白雪皑皑的冬天情有独钟。然而我更爱这繁花似锦,万木峥嵘的夏天!

夏天是炎热的,是一个烈日当空的季节。当有人问我,夏天除了热还有什么好的?你别急,且往下看。有一天,我在院子里乘凉,可是汗水还是像泉涌一样从各个毛孔里钻出来,热的我直喊:“这个夏天太烦人”….. 正在这时,妈妈抱着一个又圆又大的大西瓜走进院子里,这个西瓜可真大,简直像个大篮球,足有二十多斤。西瓜的外皮是墨绿色的,一层层的花纹像波浪一样弯曲,在西瓜的一头还有一个小小的像小猪尾巴一样的“把”,这时妈妈告诉我说:“把越新鲜就越说明是刚刚从地里新摘的”,我看着这个又圆又大的西瓜直流口水了,妈妈拿来一把干干净净的抹布擦里又擦,好像舍不得吃似的,我等不及了,到屋里拿来一把锋利的水果刀,递到妈妈的手里,说时迟那时快,只见妈妈一刀下去,只听见”咔”的一声,一个完完整的大西瓜分成两半,红红的瓜瓤露了出来,瞬间流出了鲜红诱人的果汁,这西瓜实在是太诱人了,红红的果肉里镶嵌着黑色的籽,简直像一颗颗珍珠….. “都急死我了,快吃吧!”我对妈妈说。说着妈妈手脚干脆利落地把西瓜分成了一块块的三角块,我立刻拿起一块大的,送到爷爷的手里,又拿了一块送到奶奶的手里,奶奶嘴里还说:“我

没白疼我大孙子”,听着奶奶的夸奖我心里真是美滋滋的…随后我就拿起了一块,一大口下去,嘴巴、鼻子、甚至半拉脸蛋都沾上了西瓜,吃在嘴里可真甜呀!凉凉的,味道爽极了,太棒了!我接二连三的吃了一块又一块,吃得我嘴上、手上、肚子上到处是果汁….. 爷爷说:“可不能再吃了,小肚子都给鼓起来了!”我哈哈大笑,一看,我的小肚子已经变成了一个皮球!你们都听着:“我给大家出个谜语:长得圆,没吃是绿,吃进是红,吐出来是黑……”一家人相视一笑,笑声在这个静静的夜色里传的很远很远……

听完了我的故事,你还抱怨这个夏天吗?我喜欢夏天,我更喜欢农民伯伯这又甜又大的大西瓜!

教师评语:一个平凡的大西瓜,在作者的笔下却这样充满生机!这是作者对生活的热爱,仔细观察的结果!

希望作者继续努力!写出更好的作文!

我的老师

作者:刘梓豪 二年级时,我们来了一位新老师,他大约五十左右岁,中等的身材,头上的黑发显得有些稀少,圆圆脸,长着一双闪闪发亮的眼睛,脸上总是挂着微笑,嘴角微微上翘,就像小朋友笔下画的《太阳公公》,总是给我们和蔼可亲的样子,他就是我们的新班主任----韩老师。

说起我们的新老师,他最大的优点是给我们讲课富有启发性,从不直接告诉我们答案。有一次,上早自习的时候,我正在做一道拓展的课外数学题,这道题是这样的:一位老奶奶想知道一个笼子里装着几只鸡和几只兔子?他先数了数共有6个头,然后又数了数共有16脚?你能帮助老奶奶算一算共有几只鸡几只腿子吗?平时很“聪明”的我,急的抓耳挠腮,怎么也算不出来?这道题可把我给难住了。这时候,韩老师走到我的身边,和蔼地对我说:“有题不会了吧”?我不好意思地说:“嗯!嗯!”。老师看了一遍习题,接问我说:“假设有2只鸡,那么应该有几只兔子呢?”我立刻回答出:“4只兔子”,“那么2只鸡4只兔子共有几只脚呢?”我没费力气,稍加思考:“2乘以2加上4乘以四,总共20只脚”老师说“这个答案和题目中给的16只脚,相符合吗?”„„. 在老师一步一步的启发下,我终于明白了,按着这个思路,我又假设了两次,最后一次,我猜到了是4只

鸡和2只兔子。这样6个头,16只脚就全凑上了。我高兴极了,终于做出了这道题!

今天,我怀着一颗感恩的心,大声说:老师!你辛苦了。我一定好好学习,天天向上,不辜负你对我的希望,做一名德智体全面发展的优秀学生!

我爱我们的韩老师!

教师评语:1. 人物的外貌观察十分仔细,用词语十分恰当!

2.能用具体的实例写出老师的特点。

3.段落清晰,结尾扣题!

可爱的小乌龟

作者:刘梓豪

有人喜欢洁白的鸽子,有人热爱顽皮的猴子,有人欣赏灵气的小狗„„而我家却喂养一只可爱的小乌龟!它给我的童年,带来了无穷的乐趣和欢乐!

小乌龟可爱极了!它长着短短的发达的四肢,长着锋利的爪子,它的背部背着一座坚硬的“小房子”,一身绿色的铠甲,又宽又大的嘴巴总是紧紧的闭着,特别是小而有神的眼睛好奇地打量着周围的世界„„

有一次,我在它的面前放了一块肥肉渣滓,它先是吓得缩回了头,不一会才小心翼翼的靠近实物,它向四周仔细张望了一会儿,简直像个小侦察兵,发现没有什么异常情况,才伸出它那又长又细的脖子,先是闻了闻,接着张开它的大嘴巴咬了一口,它停了一会,心里想:还真香呀!是哪位善良的小朋友给我的呢?我好感谢它,接着它高高兴兴的慢慢吃起来„吃饱了后,这才慢慢腾腾的迈着四方步爬回自己的卧室„„那样子神气极了! 听完了我的故事,你也一定喜欢我家的小乌龟吧!是呀!我家的小乌龟,给我带来了无穷的乐趣,我爱我家的小乌龟!

教师评语:文章精炼短小,但写得生动形象,这都是小作者仔细观察的结果,也表达了小作者热爱生活的思想感情

. 写动物作文的技巧

动物都是活动着的,有生命的,有感觉的。它们有的在天上飞,有的在水中游,各有各的特点。怎样把动物的特点写出来呢?

一:准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时,一般要写它的整个样子,然后按一定顺序写它的局部。写动物的外形,要抓住各自的特征。

二:具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如小狗,兔子,猫等动作各有特点。

三:注意写出动物的特点,细致描绘出动物的生活习性,将动物写活,给人留下深刻的印象。

四:写出人和动物之间的关系。在平时相处中发生过哪些事,你们之间如何产生真挚的感情,要做到以情动人。

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“鲨鱼”文具盒

作者:刘梓豪 你一听这个题目就觉得好笑,文具盒怎么和鲨鱼有关系呢?事情是这样的。 我六岁的时候,我上了幼儿班,那一天我过生日,妈妈给我买了一个崭新的文具盒,这个文具盒漂亮极了,我非常喜欢它. 最引人注目的是文具盒的形状,是一条正在海洋里遨游的大鲨鱼,这个文具盒有一张灰色的大嘴巴,嘴巴的中间是一个红红的大舌头,它的舌头里装着各种各样的文具,在舌头的下面还有一个小文具盒,小文具盒里可以装短笔和橡皮……这回你知道鲨鱼文具盒怎么回事了吧! 说起这个文具盒,就有说不完的故事!它可以称得上是我的一个小助手。有一回,我写错字了一个字,躺在文具盒里的橡皮毫不客气地看着我说:“小主人,快用我把你写错的字擦掉吧”!字擦完了,我就像没事似的要玩,铅笔在一旁不高兴的说:“还不赶快用我把正确的字写上?”我不好意思的对铅笔说:“谢谢你,我的好朋友”!我工工整整的把正确的字写上了,小刀在一旁笑着说:“我的小主人,你看你写的字,笔画太粗了吧!”我害羞地低下头。这时候,小刀飞快的跳出来啦,又对我说:小主人,快把你的铅笔放在我的背上吧!你写的字有多粗呀!”我顺利的把铅笔放上去,不大一会的功夫,小刀就把铅笔尖尖的部分都漏出来了……

今天的作业写完了,正当我要画直线的时候,腰板子挺得直直的格尺开口了,“朋友,难道把我忘了吗?”我看着它嘿嘿一笑,做了个鬼脸….. 我迅速的拿起格尺,的画出一条美丽的直线……

这个文具盒是我的良师益友,有了它我的学习成绩怎么能会不好呢?我喜欢我的“鲨鱼”文具盒 。

教师点评; 作文写得津津有味,一个普普通通的文具盒,在作者的笔下写得如此生动!特别是第四段,应用了拟人的写作手法,把自己文具盒里的东西活灵活现的一一展现出来!希望作者狠下功夫,写出更加优秀的文章来!