我的玩具教案
四年级 记叙文 1741字 2553人浏览 木子丽青

《我的玩具》教学设计

教学内容:五年级上册第三单元习作。

教材分析:

本次习作课是本册教材中唯一的一次说明性作文,在这次习作之前,学生已经学习了本单元的《鲸》、《新型玻璃》等说明课文。在对说明文有了一定的了解的基础上进行写作的。

教学目标:运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文。 教学重、难点:1. 抓住事物的外形特征和功能。

2. 尝试使用简单的说明方法。

教学过程:

一、谈话激趣导入,巧妙引出“童年心爱的伙伴:玩具”

1、师:从小到大,玩具一直伴随着我们,它是我们的好伙伴,它见证着我们的成长,记录着我们成长的点点滴滴。它带给我们无限的快乐,带给我们美好的回忆!今天我们把自己最喜爱的玩具带到课堂上。那么我们的情境作文就要来写写《我的玩具》

板书:《我的玩具》

师:大家带来玩具了吗?那么请拿出你的玩具来看看,玩具的种类好多呀。谁想说说你的玩具是什么?他是怎么来的呢?

生:汇报

师:第一次限时写作:写一写你玩具的来历

生:汇报

二、学生观察自己的玩具,交流玩具的特点

师:听了同学们的介绍,老师感觉对于这个童年的玩伴大家还有很多话想说,很多同学想进一步大介绍它的玩具,我们应该怎么介绍呢? 我这段时间学习了说明文,这些课文中布封的《松鼠》中作者生动的写出了小松鼠的外形特点,并按照一定的顺序进行详细介绍。 (课件出示)

师:除此之外要注意抓住玩具的颜色、大小、材质、姿态、图案等。 (课件出示)

师:由于我们今天的说的玩具什么都离不开一个“玩”字,那么我们的玩具怎么玩呢?也就是它的功能是什么呢?我这里有个玩具手枪的介绍。

(课件出示)

同时在介绍是请尝试使用简单的说明法,

1、教师口头强调要求。

2、引导学生细心观察自己的玩具,并在师友交流自己的玩具

3、指名让学生在讲台前,给全体同学介绍介绍自己的玩具,教师相机给予指导。如:介绍布娃娃的女同学,教师可让学生重点介绍其外形特点,从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍,在介绍的过程中,学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点,再按照一定的顺序进行详细介绍,在介绍的过程中,教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价,对学生积极大胆的想象充分肯定。介

绍玩具飞机的男生在引导学生介绍各个部分的功能时,可以让学生别介绍时,边示范操作,激发学生的兴趣。

师:写作,其实也是一种即时的表达方式,而且能够让更多的人分享到自己的快乐。

4. 限时写作写一写玩具的外形特点和玩法。

5. 生开始写作,教师巡视指导,纠正个别同学习作中的错别字。

三、营造轻松愉快氛围,让学生完成写作

1. 师:童年,是一首诗,童年,是一幅画,童年,是一条船,在我们的童年里,玩具伴随我们成长,记得老师小时的玩具是自制的口袋或是用手巾作的布娃娃。但今天我回想起来也感觉是那的甜蜜。相信当你这个玩伴之间一定有很多难忘的回忆。

2. 限时写作:写一写和玩具的故事

3. 指导学生完成文章的结尾

结尾:每一篇文章的结尾都起到点明中心,升华情感的作用。这篇文章同样是这样。

五、全文批改,学生展示作品

1、文章不厌百回改,文章越改越精彩,下面我们进行作文批改。课件出示,师讲解:

第一阶段:学生互助式批改(三人以上,批改后签名)

侧重:字、词、句、标点的批改。

第二阶段:师生合作批改(注明批改时间、日期、等级)

基础知识应用:对学生作文中存在的标点符号、错别字、用

词不当、语句不通顺、病句、关联词语不当、修辞手法

等情况都应作详细的批阅;

阅读知识应用:学生作文详略是否得当、段落是否分明、顺

序是否合理、内容是否充实完整、中心是否突出、书写

是否规范整洁等情况应随时指出;

教师润色批改:对学生作文中用词不当、修辞运用、内容不

够充实完整、开头结尾不够好等情况,教师应施以适当

的润色;

总批:针对以上作文中存在的问题进行归纳,发扬优点,指

出不足,批语要有针对性和激励性,等级符号、批改日

期齐全,教师书写要工整规范。

第三阶段:整理批改。学生针对教师的批改和批语进行朗读纠正,

2、指名到前面投影批改

3、教师随机指导

六、完成,结课:童年是花,绚丽多彩。童年是云,自由自在。童年是船,乘风破浪。童年的玩具最难忘,这节课同学们展示了五彩斑斓的童年。老师希望这节课能给你多彩的童年增添美丽的一笔。好了这节课就上这里下课。