狼和小羊1
四年级 记叙文 2952字 119人浏览 忘川1220

《狼和小羊》第1课时教学设计

景山小学 徐永华 教学要求:

1 初读课文,能将课文读通,读流利,知道大概内容。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。能通过自主读书,知道生字新词的意思。

教学准备:课件

第一课时

一、情境导入

1、动画导入

师:(动画)从前,有一只可爱的小羊,每天过着无忧无虑的生活。你瞧,阳光下的小羊,一会儿在弯弯的小溪边散步,一会儿躺在青青的草地上晒太阳„„多么悠闲自在啊!

师:可是有一天,这只小羊正在小溪边喝水,(惊险音乐)一只狼走过来了,狼和小羊之间会发生什么故事呢?

2、揭题板书

师:我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》(板书课题)。我们一起来读课题。

生:齐读课题。

二、听老师讲故事,激发兴趣

师:狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢?小朋友们想听老师讲讲故事吗? 师:感情讲故事(配乐)。

三、初读课文,整体感知

1、初读课文(一读课文)

师:小朋友们想读读课文吗?请小朋友们把书轻轻打开到64页,自由读课文,注意读准字音,读通课文,标出自然段序号。注意 :我们读书时要做到(心到、眼到、口到),还要注意读书姿势读书姿势。

师:读完了吗,能读通吗?课文共有几个自然段。

2、读准生字

师:老师发现同学们读得很认真,很努力地读准课文中的每个字词。

(课件出示田字格生字)这些是本课的生字,看一看,你能读准吗?先自己练练。哪位小朋友来读读!

(1)后鼻音

师:老师觉得你这个×的后鼻音读得特别准,你能带大家读读吗?请小朋友睁大小眼睛,仔细观察一下,还有哪些字也是后鼻音呀?

生:狼、弄、脏、惊、经(师点后鼻音)。

师:我们一起来读一读这些带有后鼻音的生字。

生齐读。

(2)同音字 jing

师:请小朋友们再读一读,想一想,你发现了什么?

生:“惊”和“经”读音相同(师点同音字)。

师: “惊”和“经”是两个同音字,音同字不同,意思更不相同。它们的读音都念“jing ”,但写法上一个是竖心旁的“惊”,是“吃惊”的惊,跟心情有关;一个是绞丝旁的“经”,是“经常”的经。

(3)师:(课件出现绿线里的生字)小朋友们看,这是课文中要求我们认识的字,你能读准吗?哪位小朋友来读读!

一生读。

师:小朋友们,现在这些生字你都能读准了吗?老师相信你们一定能!一起来读!

生:齐读所有生字。

(4)去掉拼音读

师:下面老师要增加一点难度,,现在去掉拼音,你还能读准吗?生齐读。 师:啊呀,小朋友们真是太能干了,每个生字都读得这么准,

3、读准词语(二读课文)

师:小朋友们生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。下面请小朋友一边轻声读课文,一边用“——”划出课文中带有这些生字的词语。

师:(课件出示词语)小朋友们看,这些词语你能读准吗?先自己练练。 师:好,哪位小朋友来读?其他小朋友注意听,这位小朋友读得怎么样? 一生读。

师:他认为读得怎么样? 哪里不对? 你听得真仔细!应该怎么读呢?

你来读读! 你读得真准确,我们也来学着他的样子读一读!

(1)重点指导读准两个词

师:“找碴儿”是个儿化音,先听老师读“碴儿”,跟我读。“儿”在这里要读得又轻又短,跟我读“碴儿”(两遍),“找碴儿”(两遍)。

师:知道“找碴儿”什么意思吗?

师:“找碴儿”就是找麻烦,挑毛病。课文中是谁找准的碴儿呀?

生:狼找小羊的碴儿。

师:就是狼找小羊的麻烦,挑小羊的毛病。

师:“背地里”的“里”是在这里读轻声,小朋友们读时要注意。跟我读“背地里”(两遍)知道“背地里”什么意思吗?

师:背地里就是在别人背后,当别人不在的时候。

生齐读。

(2)重点指导读好两个词

师:(课件点红“温和”)这个词该怎么读呢?(指名读)你能温和地读一读吗?温和就是温柔的意思,读时声音要轻点,课文中是说谁温和呀(点击出示小羊的图)?你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗?谁能把这个词放到课文中的句子里读一读?

师:那不温和是什么样儿呢?这里有一个词可以表示?(气冲冲)气冲冲该怎么读呢?课文中是说谁气冲冲呀(点击出示狼的图)?谁来气冲冲地读读这个词呢?谁能把这个词也放到课文中的句子里读一读?

读得真不错,掌声送给他!

4、三读课文

(1)逐段读课文,概括内容

师:小朋友们读准了生字,又读好了词语,扫除了这些障碍,再来读课文一定能读得很好,有信心吗? 老师相信你们一定能!

师:下面老师请6名小朋友来读课文,其他小朋友来做小老师,认真听听他们读得怎么样?好,好在哪里?值得你学习!哪里不好,你认为应该怎么读?你来试试!这就叫会读书!

再想想这篇课文主要讲了一件什么事?

生:逐段读。

师:你认为这几个小朋友读得怎么样?

师:读课文就得读准每个字音,读通每个句子,注意标点符号的不同感情,这样才能读通课文,读好课文,这可是读好书的一个重要方法哦!

师:听完课文,哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事? 生:狼很想吃小羊,就故意找碴儿„„

(2)粗线条梳理课文

师:狼想吃小羊就故意找碴儿,那么它找了几次碴儿呢?都找了哪些碴儿呢?请小朋友们轻声读课文,边读边用“~~”划出来。

师:小朋友们,课文读完了吗?哪位小朋友来说说,狼故意找了几次碴儿?都找了哪些碴儿呢?

生:轻声读课文,划出三次找碴儿。

一生说(逐段出示三次碴儿)。

师:大家同意吗?好,我们一起来读一读!

师:那么狼找的三次碴儿有道理吗?我们留到下节课再来学习。下面我们来学习写一写本课的生字。

四、学习生字,指导写字

1、师:(课件出示:所有生字)这一课共有9个生字,看一看,想一想,你有什么好办法记住这些字吗?先自己想想,然后我们大家来交流。

1、狼、娘、浪、,反犬旁,大灰狼,女字旁,老大娘,三点水,是海浪。

2、温:一个皿字真奇怪,左边雨水淋,头上太阳晒。

3、惊:北京加竖心,小羊吃一惊。

4、脏:月旁加个庄,讲究卫生莫弄脏。

5、扑:手里拿个胡萝卜. 。

6、弄:“王”头“升”尾巴,弄脏就怪它。

7、经:绞丝旁,横撇点,一个工字在下面。

8、争:静字去掉青字旁,

9、倒:到达的到加一个单人旁。

2、师:记住这些字比较容易,要想写好它却不是一件容易的事。还记得老师教你们每写一个字时,首先要用你的眼睛去观察。那么我们该观察什么呢?(整体布局 笔画在田字格中的位置)请你用这个方法来观察这几个字,说说你观察到什么?

出示“弄”、“经”、“争”、

(1)在田字格里板书“弄”。 我们在写横多的字时,一定要注意横的长短变化。

(2)在田字格里板书“经”。

(3)在田字格里板书“争” 。中间一横要写长。

师:小朋友也想来写写这些生字吗?下面就请小朋友拿出铅笔认真写一写吧!要想写漂亮的字,首先要有正确的书写姿势。要做到“头正、身直、臂平、足安”。 (学生练写,老师巡视,及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些毛病。) (师行间巡视,将部分存在毛病的字放到视频展示台下。)

师:写漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细,这叫眼到;一笔一画地写叫手到;在写时专心致志,这叫心到。所以很多同学写的字很美。(将部分写得好的字放到视频展示台下。)

师:希望小朋友们练字要持之以恒,学会观察,分析字形。每一个笔画每一个字我们都要用心地去写。老师相信只要我们努力,将来说不定我们班会出现了不起的书法家!

板书: 狼和小羊