作文反思2
初二 散文 932字 64人浏览 九霄神鹰

《生活中的传统文化》作文教学反思

余勤

我国是四大文明古国之一,流传着丰富多彩的传统文化。本次习作,就是要求把综合性学习当中搜集到的资料或看到的、听到的内容,整理成一篇习作。 对于正处在作文起步阶段的三年级孩子来说,要想把这样一篇较为抽象的作文写得很具体,是有一定难度的。因此,在课前的综合性学习当中,我们搜集了一些图片、故事和实物在班上展示,并且在学校图书馆借了大量的关于中华传统文化方面的读物,供学生阅读和积累。在口语交际课上,大家相互交流和补充,为习作教学打下了一定的基础。

教学中,我先让孩子们说说自己了解到的传统文化知识,然后介绍自己最感兴趣的是哪一种。传统文化丰富多彩,如果习作时面面俱到,是不可能的。针对本次习作的难点,即抓住一种传统文化,有条理地介绍清楚,我以传统节日当中的“春节”为例,进行习作开头、中间、结尾部分的指导,一步一个脚印,带领学生一起总结出习作方法。

在指导写开头时,我列举出班上孩子之前几次习作当中用到的句子,分别归纳出提问式、对比式、开门见山式、引用歌词式等开头方法。如:柯心怡写的“她高高的个子,短短的头发,一笑起来还有两个小酒窝,你知道她是谁吗?”(提问式)黄娇写的:“我在课余生活里,经常和小伙伴们一起画画、跳舞、跑步、跳高„„其中我最喜欢的要数画画了。”(对比式)邓希昱写的:“我的弟弟叫涂辉煌,他是我干爸干妈的儿子。”(开门见山式)留守儿童胡梅写的:““世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝„„”每当我听到这首歌时,我就特别想念我的妈妈。”(引用歌词式)了解了这么多方法,开头就不是一件难事了。在写中间部分的时候,我运用孩子们最近学过的“围绕一句话将内容写完整”来指导,提醒学生按顺序写出在春节时发生的趣事,并且用上好词佳句来丰富习作的内容。在指导写结尾时,我请孩子们在抒发感想时围绕一个“实”字,写出自己的真情实感,不能“无病呻吟”,空发感慨。

本堂习作课,按照既定目标,深入浅出地完成了教学任务,但也存在很多的漏洞和不足。这表现在教师精神欠饱满,激情不够;教态和各环节衔接不是很自然;某些问题预设难度过高,出现冷场现象等,这需要我在今后教学中不断学习,提升自己的知识储备量,更多站在孩子的角度思考问题,以便更好地服务于学生。