作文审题新4
三年级 记叙文 4117字 63人浏览 相望不如相忘go

思 维 训 练 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 绵羊下海经商。开理发店,把刺猬的刺烫卷了,刺猬大哭;开洗染店,又把乌鸦的黑色羽毛染白了,乌鸦很生气;开饮食店,竟给狐狸送上炒青菜,狐狸砸了它的店牌。绵羊下海经商失败. 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 新材料作文, 也叫题意作文、命意作文、后话题作文,? 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。 一、什么是新材料作文 新材料作文 材料+要求 新材料作文提供材料或图画,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。 1、和话题作文的区别: 话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开,材料可用可不用;

A 、要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。是开放性与限制性统一。

B 、功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、 提示思维方向的;考生的审题、立意、行文不得 脱离原材料。

C 、增加了考生审视材料与拟定话题的环节,将读与 写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养 提炼话题的能力。??

2、特点 二、【审题的原则】 ――“三性四清” “三性”为审题

的原则 1.整体性原则:新出来作文的审题要有全局意识,要从材

料的 整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走 题现象。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并 不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要 学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因 此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则: ①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。 “四清”为审题的方法 1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列 的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。 2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象 并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题 时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是 次要对象,否则有可能出现偏题现象。 3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对 象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应 该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理,并以此作为立论的根据。 正确 所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确,能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义;二是文章的立意要符合题意的要求,即切题。 深刻 一能够透过现象深入本质;二揭示问题产生

的原因;三观点具有启发作用。 集中 只有一个主题,中心突出. 新颖 新的观念、新的见解、新的思考角度,能充分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、新的联想 三、立意的要求 1、从分析原因入手。 2、从材料的关键词句入手。 3、从辨明关系入手。 4、从材料的情感倾向入手。 四、新材料作文审题立意的切入点 新材料作文如何审题立意呢? 正确审读材料,是立意的关键。审题时要

弄懂材料的意思,同时要兼顾材料后面的要求。 1、从分析原因入手 俗话说“无因不成果”, 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。我们一旦知其结果,只要顺藤摸瓜,层层推进,总能探求其原因。分析查原因法,就是根据结果去推求原因,在原因处立论, 确立文章的观点。 2006年全国卷(乙卷):阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 60分 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 2、可

从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。 为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。 乌鸦为什么抓山羊失败? 因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理? 1、从原因入手,可立意为: 盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。 立意:勇于挑战自我、战胜自我! 【练习】一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道:“爸爸好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。 为什么会出现五角星图案? 是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果?不是,而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维,稍作引申就能得出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。 【练习】枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。 故事的结果是枭搬到

东边村里人照样讨厌。原因是没有从根本上解决问题 。 立意:与

其改变环境,不如改变自己; 治标不如治本; 认识

到自己的不足,还要找到完善自我的恰当 的方法; 赢得社会认同,在于完善自己 2、从抓住材料的关键入手 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,

就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 如:

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪

一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,

已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一

个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!” 读这则材料,

就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键

的句子“下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现

状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,

这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 有人问三个砌砖工人:“你们在做什么?” 第一个工人不假思索地

说:“砌砖。” 第二个工人想了想说:“我在赚工资。” 第三个工

人却说:“我正在建造世界上最富特色的房子。” 后来前两个工人

一生都是普通的砌砖工人,而第三个工人 却成了有名的建筑师。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自

主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含 义作文,不

要套作,不得抄袭。 找关键词、关键句 砌砖/赚工资/建造世

界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人,而第三

个工人却成了有名的建筑师 立意:对工作要有积极认识,充满热爱,富有责任感, 积极进取,才能真正有所成就 3、从辨明关系入手 辩证唯物主义告诉我们,任何事物是相互联系的。阅读材料时,如果善于分析材料中诸事物的关系,即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系,有利于立意构思作文。 如:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑</B>了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑</B>,终于又恢复了生机。可见生于忧