冰花
初一 记叙文 772字 257人浏览 施素雅

冰花 第二课时

课时目标

情感目标:通过读课文,激发学生积极探索大自然奥妙的兴趣。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

认知目标:学习剩下的汉字,指导书写。

教学过程

一、复习检查

二、学习第一段

1.选字填空。

他 它

(1)小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花,()很惊奇。

(2)冰花真漂亮啊!()是冬爷爷送给我们的礼物。

二、继续精读训练

1.朗读课文第一自然段。

2.继续学习第二自然段。

过渡:玻璃窗上开的冰花漂亮吗?

(1)自由读第二自然段。

(2)小童觉得冰花怎么样?为什么?

(3)出示:

啊,真漂亮!它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。

a 指名读

b 自由读,说说你喜欢哪一句,为什么。

c 通过简笔画,让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

d “一束束”和“一束”一样吗?为什么?

指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜爱、赞美的语气读后一句。

尝试背诵。

3.学习第三自然段

过渡:玻璃上开了这么多漂亮的冰花,真是奇了!如果你是小童,你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么了?

(1)指名读第三自然段。

(2) “这花”指什么花?

(3)指导学生用疑问的语气读好小童的话。

(4)妈妈是怎么说的?

出示妈妈的话。

指名读。

讨论: 1. 冰花真的是冬爷爷送给小童的吗?

2. 妈妈为什么说是冬爷爷送的呢?想一想:在春天、夏天、冬天,你能不能看到冰花?

3. 冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的?

小结:只要我们用心观察就会发现大自然许多的奥秘。

(5)分角色朗读。

(6)指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么。

三、指导写字

1.出示卡片,认读:从、说、时、送。

2.说说在写这些字时,你准备提醒小朋友注意什么。

3.范写“说”,“时”

4.学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。