13夜莺的歌声
初三 散文 2145字 87人浏览 lydiahjl

13 夜莺的歌声

编写教师:吕继美单位:实验小学

教学目标:

1.认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问”等词语。

2.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1.“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.体会课文中含义深刻的句子。体会夜莺的机智勇敢。

教学准备:

1.收集有关苏联卫国战争的资料,了解历史背景。

2.查阅资料,了解鸟儿夜莺。

3.多媒体课件。

教学过程:

一、预习探究

(一)简介背景:

苏联卫国战争:1941年6月,德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。保家卫国的勇士们,上有七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲,千方百计地打击敌人,有些侵略者直到被消灭了,还不知道是怎么落入抵抗组织巧妙设下的陷阱中的。不信,我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。

(二)解析课题。

1. 同学们,你们了解“夜莺”吗?谁来描述一下?

2. 夜莺体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉,纵情歌唱。今天,就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。

3. 读了课题,你想知道些什么?

A .文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声?为什么要说是“歌声”呢?

B .“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗?„„

(三)自由读文,画出生字新词,看看这篇课文与以前所学课文有什么不同之处,想想课文写了什么事?

二、合作交流

(一)检查预习。

1.认读生字新词,强调个别字音。

“屑” xi è,“挺”t ǐng ,“钉”d ìng ,是后鼻音,也是多音字,还读 d īng ;“削、空、塞、还”都是多音字。

2.这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处?(自然段很多;对话很多;课文中出现了空行。)

3.作者用空行给课文分好了段,每个段落主要写什么?(诱敌上钩巧妙传信歼灭敌人继续战斗)

(二)交流收获:读完课文后,你明白了什么问题?

三、品读体验

(一)研读夜莺的歌声

1.寻找夜莺的歌声。

夜莺的歌声在文中出现了几次?找出相关的句子画出来。

(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂„„唱起来。

(2)小孩有时候学夜莺叫,有时候„„拾球果。

(3)他伸直了腰,好像有什么鸟叫声„„传来。

(4)夜莺的歌声越来越响了。

(5)夜莺还是兴致勃勃„„意思了。

(6)从孩子的嘴里飞出„„歌声。

2.品味夜莺的歌声。

(1)默读课文,联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的?从每一次的歌声中你都知道了什么?

(2)小组交流、讨论。

(3)全班交流:

师生一起品析第一次歌声:

A .战斗刚结束,一小队德国兵进了村庄„„弯着腰。

诱敌上钩(战斗刚打完,会有少量德国兵跟部队失去了联系,所以小男孩在此等候,用歌声引诱敌人上前,以达到给他们带路,消灭他们的目的)。

B .战斗给人们带来的是什么?(灾难:房屋被烧,花园被毁„„)有感情地朗读第一自然段。

C .你从哪个词知道的?(从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲,他这么带劲地唱,就是要诱敌上钩。)

师生一起品析第二次歌声:

A .在带路的路上,麻痹敌人。

B .你是从哪些词语知道的?

C .从小男孩一路上的动作,你看出了什么?

品析第三次歌声:

——从远处传来;引起游击队员的注意。

生品析第四次歌声:

——报告敌情。质疑:为什么游击队员能听明白歌声的意思?

生品析第五次歌声:

报告完敌情,为了不引起敌人怀疑,又唱歌,洋溢高兴之情。有感情地朗读第三段。 师生品析第六次歌声:

A .第二天,接受新任务;诱敌上钩。

B .这一段和文章开头两个自然段有什么联系?

(二)品读其他重点句子。

1. 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。

“快活”是小孩子的性格特点,“快活”,快乐、活泼,在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活,可见孩子的胆量。

2. 怎么会就剩下我一下?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个„„刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’„„就都跑了。

这是小夜莺在回答敌人盘问时,说的几句一语双关的话。乍一听,纯属小孩儿天真的话语,把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话,加之自己一系列貌似顽皮的动作,在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着,轻蔑地微笑了一下”,但听、看小夜莺的言行,觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了小夜莺,并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。

3. 你说的是一种磨菇吗?没有,我们这里没有这种磨菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。

如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话,小夜莺这时的回答全然是“虚答”,答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答,使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑,有点警觉,这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子,所以“就不再问了”。

四、巩固延伸

1. 角色朗读,感情升华。

2. 拓展阅读,提升素质。《女英雄卓娅》《撒尿小英雄于连》等。

板书设计

诱敌上钩

13 夜莺的歌声迷惑敌人 机智勇敢 热爱祖国

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教学反思: