尊敬的老师们
初二 记叙文 2853字 144人浏览 木子丽青

热爱我们的孩子吧!

尊敬的各位老师:

大家好!

我演讲的题目是《热爱我们的孩子吧》

今天,我能够站在这儿,面对大家演讲,这缘于过去邻居家的一个孩子,她的名字叫兰兰,一天,她突然,像模像样的对我说:“姑姑,我上学了!”她歪着头,侧着脸,一双水汪汪的眼睛望着我,微笑的脸蛋像一朵灿烂的花儿。我看得出,她上学了,她从心里感到高兴,从心里感到喜悦,从心里感到幸福。我想,当个老师该多好,教孩子以知识,给孩子以幸福。于是,我报考了沂水师范。 可是,就在我将近师范毕业的时候,有一天下午,我听到隔壁邻居家的兰兰拼命的嚎啕大哭,于是,推开了兰兰家的大门,只见兰兰在地上打滚,衣服上,头发上,满是尘土,两只眼睛正哗哗地流着眼泪,泪水冲刷着脸上的灰尘,画出两道深深地泪痕,嘴巴和鼻子还一阵阵的抽搐着,兰兰挨打了,原因很简单,她逃学了。

兰兰的上学,把我推进了师范的大门,可她今天逃学了,她的逃学,在我的心里系了一个很难受又解不开的结。

晃眼之间,我成了一名真正的小学教师,被分在我县北端的杨庄镇教学,几年的教学生涯,我看到了很多像兰兰一样的孩子,这是一个广泛存在的问题,并非是兰兰的个案,我确信在座的同仁,一定是也遇到过类似的情况。一个天真的孩子 ,一开始跳着、蹦着,高高兴兴的走进了校门,不多时日,却哭着、闹着,委委屈屈地不肯进校园。学校还是那个学校,大门还是那个大门,老师还是那个老师,为什么,昔日心中之圣殿成了今日眼中之炼狱?几年来,我终于悟到了,孩子们的逃学,根本在于老师,关键在于态度,核心在于师德。我们常说“大爱无言,大德无疆”,我们还常说,学校是花园,老师是园丁,孩子是花朵,那么,师德对花朵而言就应该是雨露之滋润,阳光之温煦,春风之和暖。“厚德载物”是中国人民大学的校训。我们也应象中国人民大学的老师那样包容我们的孩子。包容孩子的错误,包容孩子的缺点,包容孩子的无知,实质上,就是包容孩子的天性。对我们从事教育的人来说,每人都应有颗包容之心。

亲爱的老师们,在座的每个人都有各自的教学故事。我刚到杨庄教学不久,便听到这样一个有关张老师的故事,三十年几年前,张老师教了一个有五十多名学生的班级,在这个班级里,有一名学生特别的调皮,特别的顽劣,而成绩又特别的差,用张老师的话叫不可救药。有一次,在这名学生调皮捣蛋一番之后,张老师实在忍无可忍,随口说了一句,你,一辈子也成不了人材料。谁知,就在张老师退休赋闲之后,他在市场上做起了小生意,以此打发时日。一日,一位头顶国徽的税务干部站在了他的面前,他先是一愣,随后只听得一句:“一辈子也成不了人材料的学生向您征税来了。”一听这话,张老师又懊恼,又羞愧,他实在是无法面对他的这位学生,张老师从此退出了市场,每每提起这件教学故事,张老师总是又内疚,又后悔。俗话说:龙生九子,各有秉性。何况是有几十个人的班级呢? 孩子们的缺点,那又正是孩子们的特点,只是为师者没有很好的引导和把握而已。

人生活在社会中,难免有一些世俗的东西,老师也是如此,有时候,下意识的把社会上的东西带进了课堂教学之中。我注意到有些教师争课、抢时、施压力,甚至是体罚和变相体罚,以取得点点被虚化的分数,捞取一点自己的成绩,把孩

子看做是自己牟取所谓成绩的工具,这就是社会世俗中的极度自私走进了课堂,也是教师品德缺少修养的表现。老师们,你们是否曾看到拳打、脚踢、捏腮、拧耳朵甚至是把孩子吓得尿裤子的那一幕?你有没有见过,把孩子拉到身边,抓住衣领,大声质问:“要死还是要活?”孩子哆哆嗦嗦的回答:“要活。”这样的老师,乡下有,城里也有,今天有,明天还有。但,我却不屑一顾地说,如此之师,便是缺德之师。为什么这么说,唐朝的韩愈说得好:“师者,所以传道,授业,解惑也!”传道,授业,解惑也!亲爱的老师们,尊敬的同仁们我们在座的大都过了而立之年,有的已是不惑的年龄,谁都知道为人不容易,做一名教师更是不容易,做一名小学教师更是特别不容易,课堂上,每个小学老师面对的都是一双双纯真的眼睛,一颗颗纯洁的心灵。有人说,孩子就象一块空地,在其上播种什么,就收获什么。也有人说孩子就像一面一尘不染的镜子,时时刻刻映照着老师的言行,稍有不慎,一点小错误,就会对孩子造成不良的后果,并且在孩子的一生中延续。前不久,我就读到了一则关于老师的笑话,说的是某城市,某道路的某个路口,夏日里,一名交警在红灯下执勤,这时,一名中年男子匆忙而过,被交警拦下。交警敬礼后,礼貌地说:“同志,对不起,您违章了。”中年男子紧张地说:“交警同志,实在对不起,我只想着给学生上课,不小心闯红灯了。”“你是老师?”交警问。“是的。”中年男子答道。“我可碰上违章的老师了,不过,因您是老师,我就不罚款了。”中年男子面露喜色。“不过,去那边太阳伞底下,把《道路交通规则》抄写一百遍。”中年男子愕然。这则笑话在社会流传是笑话,可是,在我们所有的教育同行看来,还好笑吗?无论是过去,还是现在,不管是语文老师、数学老师,还是英语老师,乃至其他各门功课的任课老师,都把这句话挂在嘴边,把这几个字写十遍,把这些单词抄五遍,把某某题做三遍,这太普通,太经常了,在我们身边比比皆是,实在没什么可笑之处,但这个问题一旦放大到社会上去,则就成了笑话。可见,我们司空见惯的教育作风确实有很大问题。

俗话说,上有千条线,下有一根针,教学中所有功课的线,都来穿孩子这一根针,问题就出现了,那些强一点,硬一点,细一点的线过去了,可软一点,弱一点,粗一点的线就很难穿过去,并且那细细的针鼻也容不下,因为要同时穿这么多线,于是有些老师就靠施压威逼,强行让自己的功课通过。谁都知道,一个人承受压力的能力是有限的,何况是一个孩子,当压力超过承受力之后,那怕再有一丁点压力,都会对孩子产生伤害。这些伤害语文老师给一点,数学老师给一点,英语老师再给一点,今天给一点,明天给一点,后天还给一点,谁都不经意,谁都不在乎,可都放在一起来却成了大伤害,那些受不了如此爱心的孩子,也只好选择了逃离,逃学成了他们顺理成章的选择,那些仍在校的孩子们,也学会了懈怠,懒惰和应付。有一个现象就能很好地说明这个问题,在班级中越是成绩排后的学生,越是喜欢音乐课和体育课,为什么,因为对他们这些孩子而言,上体育课或音乐课是一种释放,一种解脱,他们感到与其他课程相比,音乐课或体育课少了许多压力,多了许多快乐,令他们感到愉悦,所以他们喜欢。从这些现象看,我们老师的教学作风,并非尽善尽美,老师的品德修养也并非至臻至善。虽然说人无完人,但进步应该是永远的无止境的。现在社会上各行各业都在强调以人为本,为什么我们校园里就不能以孩子为本呢? 半个多世纪前,鲁迅先生就曾呼吁救救孩子,可我在这里面对如此多的同行,我只能说,热爱孩子吧,要热爱孩子,就要从转变我们的教育作风开始,要热爱孩子,就要从加强我们的品德修养开始,为了十几年前,我曾相识的兰兰,也为了今天我们还未曾相识的兰兰们,所有在座的老师们,所有在校的老师们,让我们携起手来,一起开始吧!