习作:生活的启示(第一次)
五年级 说明文 1521字 489人浏览 吉日吻玉

人教版小学五年级语文上册

第一次教案

习作《生活中的启示》(指导课)

执教:武宣县武宣镇中心校 赵梅丽

教学目标:

1. 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的事,选择一个角度进行表达练习。

2. 通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白,提高写作能力。

3. 通过不同的启示对学生进行思想教育。

教学重、难点:

1. 事情与启示有必然的联系。

2. 将事情写清楚,启示讲明白。

教学准备:

1. 相关课件。

2. 学生准备“生活启示录”。

3. 准备课前游戏。

教学过程:

一. 快乐第一站:课前热身游戏

1. 出示游戏规则。

2. 学生进行游戏。

3. 请学生谈谈从游戏中获得什么启示。

二. 快乐第二站:我会审题

1. 师:是的,同学们,生活就是一本无字之书,善于发现,就会获得很多启示。第四单元的课文,作者就引领我们获得生活的启示,我们来回忆一下—— 《钓鱼的启示》告诉我们:___________________________

《通往广场的路不止一条》启示我们:____________________

《落花生》让我领悟到:______________________________

《珍珠鸟》让我明白:______________________________

2. 这节课让我们来说一说,写一写生活中什么事给了我们什么启示。(出示课题) ⑴默读课文上的习作要求。

⑵审题:

①你读懂了这次习作要求我们写什么?

②我们可以从哪些角度来写启示呢?

③小结:本次习作,大家要抓住两个关键,一是将事例写清楚,二是把启示写明白。

三. 快乐第三站:我会选材

1. 全班交流启示录:同学们,启示就在我们身边,靠你的慧眼去发现,谁来说说你曾经从生活中获得什么启示?(交流课前准备的启示录)

2. 小组交流事例:你是通过什么事情,获得了这样的启示呢?请先和你的小伙伴分享,等会推选出一个小伙伴来讲给大家听?

3. 全班交流事例:请各小组推荐一个同学来和大伙说说。

四. 快乐习作第四站:我有秘笈

秘笈一:巧拟题目

1. 好的题目是一篇文章的眼睛,你打算给你的这篇文章起什么题目?

2. 小结:从同学们拟的题目中,我们发现,这次习作可以从好几方面拟题目。(出示课件)你也给自己的作文你一个漂亮的题目吧!

秘笈二:布局谋篇

1. 同学们找到了这么多的事例,也得到了不同的启示。那么我们应该怎样把它写出来呢?

2. 开头你打算怎么写?

3. 中间部分写什么?

4. 结尾如何写?

秘笈三:巧用描写方法,表达真情实感

1. 我们常用描写人物的方法有哪些?(动作、神态、语言、心理等)

2. 如何将这些描写方法巧妙的用到我们的习作中呢,请读一读老师给你的范例。

3. 范例中用了哪些描写方法呢?(动作、神态)对的,我们就是这样运用描写方法将事例写具体的。你也来试一试吧。

五. 快乐第五站:我手写我心

1. 写一个给你启示的片段,使用上描写方法。

2. 学生当堂写片段。

3. 欣赏,点评作文片段。

六. 总结

在这节课的学习中同学们能够用心观察,寻找生活中的启示。希望我们每个人都能成为生活中的有心人,学好这本名叫“生活”的书。

板书: 生活中的启示

一件事

一句格言

}的启示 一组漫画

……

写具体(详写) 写明白(略写)

设计理念:《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应当引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本课的教学,给学生创设表达的情境,引导学生回到多彩的生活实践当中,在生活中捕捉写作的素材,让学生有话可说,有事可写。并且,运用范例,引导学生总结写作技巧。学生能写,会写,我手写我心,让写作真正成为快乐之旅。