记亲身经历的一件事-教学教案
六年级 记叙文 952字 260人浏览 爱吃咖喱的小猫

教学目标:

指导学习课文,特别是审题,明确这次作文的要求,范围、内容,指导学习“参考片段”学生选材作文

教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文

教学过程:

一、 谈话导入:

同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,也许其中有一些给了你很深的印象和启迪,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家

二、 审题

1、 黑板出示:《记亲身经历的一件事》、《记一件难忘的事》

2、 审题:

共同点:所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事

发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的

地点:可以在学校,也可以在街头巷尾

不同点:《记一件难忘的事》可以是听到、看到的

《记亲身经历的一件事》必须是自己做到

三、学习习作提示,确定写作材料

1、 默读习作提示,思考:文中列举了哪些内容的事?

2、 交流,可以是好事,也可以是吸取教训的错事,日常生活中的新鲜事、乐事,总之是有意义的,写下来能给人以启发的事

3、 回顾“亲身经历的事,看看有没有必要把它写下来

四、 教学“参考片段”明确写作要求

1、 齐读习作要求

审清题意,选一件亲身经历的事,把事情的经过写具体

2、 学习“参考片段”——《难忘的一件事》

(1)、默读思考:文章从几方面把一件事写具体?

(2)、交流:

写一位同学向老师报告:语言、动作

写了老师的动作、神态和语言]

写了我的心理活动(重点)

还有同学的反映

(3)、归纳方法

把事情的几个方面(抓住人物的动作、语言、神态、心理活动)写具体

五、 学生口叙作文

老师作指点,哪些地方要补充内容,把经过写具体

课后小结:亲身经历的事都能写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。

第二教时

教学要求:

学生作文,教师巡回指导,选择部分作文做评讲指点,然后学生修改作文 教学重点、难点:

学生作文,修改

教学过程: 一、 学生作文,教师巡视个别辅导,并了解学生作文中的优点与不是 二、 选取典型问题低额作文1---2篇 让学生自诉,师生评议,提出修改意见 评议重点: 最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体?该怎么改? 三、 选择较好的作文1—2篇交流

四、 对照习作要求和评改意见,修改作文 课后小结:评价有一定的难处,不知道该怎么说,平时应注重学生的语言表达能力。