只有一个地球
初三 读后感 1222字 65人浏览 死亡的天使之一

《只有一个地球》教学设计

教学目的:

1、学会本课10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿产、恩赐、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。

3、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

4、培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 教学重点:

懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护环境的意识。 教学难点:对宇航员的感叹的理解。

教学准备:课件;搜集有关地球的知识以及关于地球污染的图文资料。 教学过程

一、谜语导入,激趣揭题

1、运用谜语:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”导入,板书:地球。

2、出示地球图:这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?

二、学习新课

(一)检查预习情况。

1、请学生说一说通过预习,你知道了什么?并提出不懂的问题。

2、引导归纳学生的问题:宇航员在天际遨游时为什么发出我们这个地球太可爱,同时又太容易破碎的感叹?

(二)自主学习、合作探究。

1、出示自学提示:请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,用“---”画出表示地球“可爱”的句子,用“~~~~~”画出地球容易“破碎”的句子。

2、学生读课文进行自学。

3、小组内交流。

4、小组汇报:“ 可爱” 部分

地球的可爱表现在:

A :地球美丽的外表。(课件展示地球外观图)

B :地球无私地奉献,孕育着万物。

5、通过这一部分你们体会到了什么?

6、有感情的朗读课文,读出地球的两个特点。

是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏。

7、学生汇报“易碎”部分:

引导学生归纳出地球的容易破碎表现在:

A :地球的渺小。

B :地球拥有的自然资源是有限的。

C:人类无节制地开采矿产资源。

D:人们随意毁坏自然资源。

8、除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?

学生汇报:

9、课件出示教师搜集到的一些数据,引导学生观看并谈感受。

10、面对这么多的问题,我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法,这样行吗?为什么?

11、老师引导:这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢

12、有感情的朗读这一部分内容。

13、老师引导:这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么?

14、补充课题《只有一个地球》而地球只有一个,我们应该如何去做呢?

15.学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来。

16、分小组交流, 然后全班汇报.

三、课堂总结

板书设计:

13.只有一个地球

可爱 易碎 美丽壮观 资源有限 无私奉献 无节制开采 孕育万物 随意破坏

我们要精心保护地球