最新如何写好作文的结尾
初二 记叙文 4101字 531人浏览 月亮亮fly

1 《如何写好作文的结尾》导学案

学习目标:

1、明确常见的作文结尾方式。

2、根据作文内容,写出合适的结尾。

教学过程:

一.预习导学:

古人曾经归纳过好文章结构的标准,即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢?

二.自学探究

仔细研究下列课文的结尾,明确常见的结尾方式。

1。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不

知何时再能与他相见! 《背影》 朱自清

2。改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

《枣核》 萧 乾

3。然后他呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说, 只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”

《最后一课》 都 德

4。老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、

草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。《老山界》 陆定一

常见的结尾方式:

三.课堂训练

1.选一选。下面两个结尾,你选哪一个,请说明理由。

我坚强,我茁壮

我是一粒松子。当一阵寒风吹来时,妈妈告诉我:“孩子,去独自生活吧。不要怕新的

环境的恶劣,你要相信:只要你播种下坚强,你就能够收获茁壮。”妈妈说完,便把我抛向

天空,然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。

春天来了,阳光在高处照耀着。我伸伸腰,高喊:“我要阳光!”石缝嘲笑我说:“你一

颗瘦弱的种子,怎能配享受阳光?”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”我

尽力地吸收石缝中的水分,我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久,我发芽了,我双手摁着

石壁,把头伸向太阳。呵呵,我得到阳光了。这时,我看到了春天对我投来赞许的目光。

夏天来了,它看到了幼小的我,对我撇了撇嘴:“这里不是弱者生存的地方,很遗憾你

将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能怪我啊,这只能怪你生错了地方。”我笑道:“只

要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”烈日来了,它很快晒干了石头上的青苔,又把我身

边的石头晒得发烫。我忍着灼热,努力地吸着脚下的水分,坚强地扎下茂密的树根。暴雨

来了,它把我身边的土壤一咕脑地冲去,我尽力用脚下的根须抓住岩石,努力的挺直了腰

2 身。这时,我看到了夏天对我投来敬佩的目光。

秋天来了,它一看到我,就对我发出不屑的语言:“我要吹黄所有的树叶,我要吹枯所有的小树!”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”我把自己的树叶努力加厚,我让我的躯干长出厚厚的树皮。

雪花又一次飞来,我在雪中静静地站立。冬天临走时,突然发现我的枝叶依然一片翠

绿。冬天看我的目光充满了恐惧。

结尾A :一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天,一群伐木工人登上我所在的高山,他们拍打着我的身躯不住地说:“这材料真好!”我对他们说:“把我伐下吧,让我为我们的祖国做出应有的贡献!”

结尾B :一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成枝繁

叶茂的大树。一天,一群游人登山时,坐在我的身边休息,大家对我发出赞叹:“不可思议,在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮!”我幸福地对大家说:“因为我曾经播种下坚强,所以我才收获了今天的茁壮啊!”

我选择 理由:

2.写一写。给下面作文写一个合适的结尾。

生活给我的启示

在我十五年的生活中,曾经有一件非常普通的事,这事虽小,却刻在我的心里,难以忘怀。

那还是五年前的事,也就是我上四年级的时候,那时我觉得,我没有烦恼,可没想到,

烦恼竟然来了,其实只是因为一个小扣子。

那天放学,我正在穿大衣,准备回家。穿着穿着,忽然发现最下面的扣子掉了,找了

好长时间,都没有找到,我只好回家了。骑车的时候,大衣两侧就会耷拉下来。骑一下,就会碰我一次,特别烦人,当时我真想脱下来不穿了,可还是将就着回到了家里。一进门,我就对妈妈说:“妈妈,帮我把大衣下面的扣子缝上吧,今天扣子掉了,我找不到了。”可妈妈却说:“哪有扣子。”便转身看电视去了。当时我很想让妈妈帮我缝上去,可这次,她就是不管,我再跟她说,她就不理我了。

第二天,我在穿大衣的时候,突然想起还没有缝扣子,心里非常生气。可我自己又没

来得及缝,只好这样上学去了。

就这样,每天一回到家,想到这扣子,就想还是明天再缝吧,今天没时间。这样明日

复明日,一直拖了一周。

后来,我去姥姥家。到她屋里,正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个扣

子没有缝,就想让姥姥给我缝。我跟她说完,她却说:“都这么大了,这点小事自己应该能做的,要是你小时候,姥姥就给你缝上了,可现在,你也该锻炼锻炼了。”说完,递给我一根针、一根线,还有一颗扣子,我拿过来,自己把它缝上了。

其实,掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个启示 我的结尾:

3.改一改。下面作文的结尾,有些毛病,请你修改。

3 等待那一个早读

今天是语文早读时间。 我清楚地记得老师说今天早读时要抽查背书。于是我努力了一晚上,把课文背了一次又一次。因为,我有一个梦想,希望能在同学们面前自信流利地背出课文。

我一大早就回到了学校,坐到自己座位上看了一下时间7:20分,离早读开始还有20分钟。不知怎的,我竟有些坐卧不安了。我既期盼早读早点开始又有些害怕它的到来,,虽然自己昨晚已经把课文背得滚瓜烂熟了,但今天万一卡壳呢?正在我内心矛盾之时,老师的身影出现在了教室门口。空气似乎凝固了,我的心跳声好像也能听见了。早读开始了,老师开始抽人背书了。老师一反往日按学号的检查顺序,而是问大家:“今天几月几号啊?” 唉!老师今天要从日期开始选人了,我在48号,又选不上了。“好,今天是10月24日。”老师说,“请10号和24号同学站起来背诵一下昨天学习的课文。” 10号和24号同学背得怎样,我是无暇顾及的,我一直在等待中盘算接着会不会轮到我呢?。24-10=14……24+10=34…… “好,请14号和34号同学起来背”。看来怎么算都轮不到我了。就在我决定彻底绝望的时候,听到老师说:“下面,请4号和8号同学做准备。” 我开始紧张,拿着书的手开始冒汗,不知怎的,我感觉好像下一位就是我了。4号背完了,8号背完了,老师叫的不是48号,而是12号。哎,又与我无缘了。

我似乎很渺小,渺小到老师似乎从来都不会注意到我,从开学到现在,那么多早读竟然从来都没有叫到我。一个个抽查背书的早读过后,我除了等待还是等待。我在等待那一个早读,那一个可以展示我风采的早读。

一个学期快过去了,我还是没有被叫到。那些害怕背书的同学,个个都说我运气好,我只能随之笑笑。没有人知道我心里有那么一个小小的梦想。因为这些所谓的运气,我的那个梦想变得越来越可望而不可及。

那个轮到我背书的早读,什么时候才可以来到!我只能等待。为了等待那个属于我的早读的到来,我一次又一次地温习,早已把所有需要背诵的课文在脑袋里背得不能再熟了…… 学期快结束了,希望的等待已经变得有些无聊,每次背书只能在房间里,读给自己听,背给自己听,展示的愿望已经渐渐破灭。求的只是能背出来。哎!等待。

我的修改:

巩固练习

1.为下面文章续写结尾。

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓钩上的东西是最美的,可就是有一点儿危险。要怎么才能尝到这种美味而又保证安全呢?”

“我的孩子,”大鱼说:“这两者是不能并存的,最安全的办法就是不去吃它。” “可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了,”大鱼说:“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗,它里面裹着一只钓钩?”

“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么原则呢?”小鱼却又问。

4 “那原则其实你都说了。”大鱼说

2.下面是一篇失误的作文,已作部分修改,请将结尾部分重新修改。

感悟夕阳

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当) ,一个星期的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五,真是快乐。这种快乐,从初一到初二,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐,暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。)

那一天,手拿着一张令我汗颜的数学试卷,看着叫人难堪的76分,这可是我有史以来的最低分啊,我伤心极了。(点明了事情的起因。) 想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的连贯流畅性。) 来到走廊,我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。) 我不断地责问自己:“嗐,我为什么如此粗心大意? 为什么呀? 这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。) 这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当) ,那是西下的夕阳。这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。) 当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时,我开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛。

忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉。可是,有的人,常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神,是值得我学习的。

我的修改:

3.课后修改自己近期习作的结尾。