《乌鸦和狐狸》
三年级 记叙文 778字 700人浏览 勤奋的海英

《狐狸和乌鸦》教学设计

授课人:杨艳凤

教学目标:

1.学会本课6个生字和由生字组成的新词。

2.读懂课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。

3.正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:认识6个生字,,懂得寓意。

教学方法:情境教学法,以读促悟

课前准备:简笔画、生字卡片。让学生收集狐狸和乌鸦的资料。 教学过程:

一. 创设情境,初读课文。

俗话说:远亲不如近邻,意思是和遥远的亲戚相比,住的近的邻居之间更能方便互相帮助。今天我们的课堂上也来了一对邻居,看,天上飞的——乌鸦,地上跑的——狐狸,这可真是一对有趣的组合。这对邻居也是互相帮助吗?我们一起去读读他们的故事吧,看看究竟是怎么回事吧!

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文,学生注意听准字音,思考:课文中乌鸦和狐狸之间发生了什么事?(乌鸦找到了一块肉,被乌鸦骗走了)

2、学生自由放声读课文,注意读准字音。

三、小组合作学习生字

1、小组合作学习

2、教师考察

(1)生字卡片(开火车) (2)词语(学生领读)

(3)对口形游戏 (4)多音字填空 (差) 学写差字

四、再读课文,了解文意

第一自然段:通过简笔画进入情境

第二自然段:重点感受乌鸦找到肉的心情。

乌鸦为什么高兴呢?

第三自然段:指导学生想象狐狸看见乌鸦嘴里的肉,馋得直流口水的样子。在黑板上画一画狐狸直流口水的情形。

第四至七自然段:重点指导学生读出狐狸奉承的语气。

1、狐狸为什么用“您”,对比:你好,亲爱的乌鸦。

您好,亲爱的乌鸦。

2、第一次不做声和第二次不做声一样吗?为什么?

3、对比麻雀和乌鸦的羽毛,狐狸说的是真话吗?乌鸦相信了吗? 第八自然段:想象乌鸦失落的心情

1、讨论交流:乌鸦为什么会受骗?你觉得狐狸怎么样? 你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么?

读了这个故事你明白了什么道理?

爱听奉承话就容易上当受骗。

五、分角色朗读课文

六、续编故事