一年级作文
三年级 记叙文 5410字 497人浏览 zsuxxy

问题设置一:今天数学考试成绩知道了,( ) 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明

( )心里暗暗的想( ) 提供有关词语:眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷

问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,( )

提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四:仔细一看,( ) 主要引导孩子想象明明的内心活动;

问题设置五:明明来到办公室( ) 问题设置六:老师( ),明明( )

学生作品:

今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明

明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一:上学的路上,明明一边( ),一边( ) 问题设置二:这时,一位小弟弟( ),只见他( ) 提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

问题设置三:阿姨看到了( )安慰着( ) 问题设置四:还未走远的明明( ) 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?

问题设置五:垃圾桶仿佛在说( ) 学生作品:

上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:" 小朋友不哭,要勇敢哦" 。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:" 对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。" 说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:" 知错能 改还是一个好孩子!

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问题设置一:一天小明( ) 提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以 问题设置二:回到家里,耳边传来了( ) 问题设置三:小明一点也不在乎他( ) 提供青蛙一年捉害虫相关数据:

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五:小明惭愧( )他来到池塘边( )

提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星

问题设置六:青蛙" 呱、呱" 的叫着,仿佛在( )

学生作品:

一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来

广播的声音:我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意,拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青蛙一天能捉80多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:" 谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们的。

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问题设置一:这是一棵怎么样的大树?

提供形容树木茂密的词语:密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴

问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟? 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?

提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?

问题设置五:结果怎么样?

问题设置六:给这个故事取了合适的名字? 将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?

学生作品:

我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非

常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:" 谢谢你,小主人是你救了我们。

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问题设置一:这天是植树节,天气怎么样?

提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开

问题设置二:

我是怎么植树的?先( )接着( )然后( )最后( )

训练时,优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得稍微多点。

问题设置三:

看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗( )

问题设置四:这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?

后记学生作品:

植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。 我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的对小树苗说:" 快快长吧!快快

长!我会天天来给你浇水的。" 这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:谢谢,谢谢!

问题设置一:走在放学回家的路上,忽然我看到

( ),只见他( ) 具体写一写累的样子;提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚 问题设置二: 看到这情景,我

( ) 提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健步如飞 问题设置三: 叔叔转过头来大声说道

( ) 问题设置四:

胸前飘扬的红领巾仿佛也在说( ) 后记学生作品:

走在放学回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉着满满的一车货,步履艰难的走着。只见他气喘吁吁,汗如雨下,不时还停下来休息休息。看到这情景,我三步并做 两步的赶上车子,使劲全身的力气,帮忙推车。这时叔叔看到了,转过头来大声说道:" 谢谢你,小朋友!你真是一位有爱心的好孩子!" 胸前的飘扬的红领巾好像也在说:" 你为红领巾做了一件了不起的好事,你真是一个乐于助人的好孩子!"

蘑菇伞

问题设置一: 小白兔在哪里干什么?

问题设置二: 忽然,天空( ) 提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻

问题设置三:

小白兔( )

提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团转

问题设置四:

这时,小白兔眼前一亮,急中生智,( ) 问题设置五:

回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它( )

后记学生作品:

一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中乌云密

布,电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞,急得团团转,到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了,称赞小白 兔:" 你真是一个聪明的孩子" !

问题设置一:

拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的( ),有的( ),还有的( ) 问题设置二:

只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们

( )

问题设置三:

你看,场面多么激烈啊!运动员们有的( ),有的( )还有( )

引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑; 问题设置四:

围观的我们( )

引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声,可以看一看飘动的红领巾等等; 问题设置五:

比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家( ) 提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置六: 天空中飞翔的小鸟仿佛在说( )

后记学生作品:

拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,。 只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们挤出吃奶的力气,用力的拉。你看!场面多么激烈啊!运动员们,有的把小脸憋的通红,有的咬紧牙关,还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会儿向左,一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时,天空中飞翔的小鸟仿佛也在说:" 祝贺你们取得了胜利!"

问题设置一:谁在什么地方干什么?

问题设置二:不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家( ),我( )提供动作迅速的词语:身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦

问题设置三:坐在座位上的我眼看到,我为妈妈占领的位置( )

问题设置四:妈妈终于上来了,只见她一边

( ),一边( )

问题设置五:听了妈妈的话,我不情愿的站了起来,心里( )

问题设置六:耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我( )

后记学生作品:

一天,我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来,旁边已经站满了等车的叔叔阿姨,爷爷奶奶。不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷,穿过人逢,第一个钻进车里。坐在座位上的我,眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了,我赶忙用手推开叔叔,保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了,只见她一边搀扶着老爷爷,一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。

我不情愿的站了起来,心里想着:妈妈,让给他们,我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。

问题设置一: 妈妈整天忙忙碌碌,一会儿( ),一会儿( ),一会儿又是( )

问题设置二; 忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈( )

指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;

提供脸色憔悴的词语:脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴

问题设置三: 想到妈妈一天都没吃饭了,我( )想( )

提供着急的词语:心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡

问题设置四: 来到厨房,我先( ),接着( ),然后( )最后( )

问题设置五: 望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了, 并说( )

后记学生作品:

妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在

床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮 熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:" 孩子你已经长大了,可以独立生活了!

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问题设置一:下课了,小朋友( ) 跑出教室。 提供相关词语:兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 问题设置二:操场上,顿时( )

提供热闹场面的相关词语:热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬

问题设置三:有的小朋友( ),有的小朋友( ),还有的小朋友( )

问题设置四:你看,花花( )

想象一下,老师和花花之间在交流些什么?

问题设置五:课间活动真是( )! 后记学生作品;

下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上,顿时沸腾你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!