浓浓的乡情
三年级 记叙文 3105字 5678人浏览 阿泰尔蒙多

“ 浓浓的乡情”主题活动串词

甲:故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 。

乙:故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。

甲: “ 嘴唇吻到的地方,是生我养我的地方.

乙:脚步踩痛的地方,是我日思夜想的地方。”

甲:那是故乡的情!故乡的音!故乡的泪!故乡的纯洁!故乡的高昂!故乡的贫穷啊! 乙:我的思绪因你而飞扬!

合:凉风小学五(2)班“浓浓的乡情”主题活动汇报演出现在开始。

甲:家乡是一条街,一条老街;是一壶酒,一壶老酒。

乙:家乡是一张照片,一张旧照片;是一幅年画,一幅旧年画。

甲:故乡的歌是一枝清远的笛,总在有月亮的晚上响起,下面这些同学的朗诵,会让你感觉到乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。下面请欣赏集体朗诵:

《古诗词三首》(泊船瓜洲、秋思、长相思)

乙:请欣赏梁涛、曾杰同学带来的朗诵 《故乡》

甲:有请韦奥旋、赖云康同学为我们朗诵《远望》《乡思》

乙:下面是李俊、陈东等同学朗诵的《十五夜望月》

甲:接下来欣赏徐继红、赵晓丽同学朗诵的《思乡冬日山居》

乙:有请冉茂吉、代欣同学为大家朗诵 《思乡词》

甲:秋天是思念的季节,那枚枚黄叶也是一份份哀愁„„下面请欣赏赵丽华为我们演唱的《只欠秋天》。

乙:回忆起家乡的一山一水,一草一木,家乡的春、夏、秋、、冬总让我们赞不绝口。请欣赏秦义涛 等同学为我们带来的 《和三乡诗》。

甲:有请叶婷、倪银飞为我们朗诵 《思乡作》

乙:接下来请欣赏何雪梅同学为我们带来的 《故乡杏花》。

甲:人是家乡好。月是家乡明。

乙:山是家乡翠。水是家乡粼。

甲:家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。 乙:请欣赏张前东等同学带来的《九月九日忆山东兄弟》

甲:接下来请听夏欣同学朗诵《江外思乡》

乙:有请陈亚、左青青等同学为我们朗诵《静夜思》

甲:最后,请欣赏龚君艳、梅先燕朗诵梅《客中寒食》;魏敏、练少琳朗诵《阴雨》

甲:听了这么多朗诵,现在让我们一起用热烈的掌声请出赵晓丽为我们演唱一曲《宁夏》。 乙:此时此刻你想到了很多思念家乡的诗句,说出来与大家共勉。(想到的都可以说) 甲:时空变幻,挥不去游子对故土的眷念;

乙:斗转星移,冲不淡游子对故土的亲情。

甲:忘不了临行之前亲人嘱咐;

乙:铭记住飘泊万里叶落归根。下面请欣赏由代欣、汪冰月同学带来的《我的中国心》 甲:乡思牵动多少人,乡情牵动多少心;

乙:乡梦牵着多少爱,乡愿牵着多少魂。

甲:家乡里有我快乐的时光,

乙:故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。

合:同学们!五(5)班主题活动“浓浓的乡情”到此结束,感谢各位的参与

《浓浓的乡情》口语交际活动设计

教学目标

1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动,培养对家乡的热爱之情。

2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,能大胆发挥想象,运用平时积累的语言,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。

【教学重点】 通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。

【教学难点】 根据主题策划活动,列出节目表,并分组进行实践活动,在倾听与合作中活动,表演活动方案,培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力,进一步交际与习作的效率。

【教学准备】

1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2、了解班级同学的特长,以便策划活动。

【教学过程】

一、激情导入,激发兴趣 。

1、 1、俗话说得好:一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,“露从今夜白,月是故乡明。”家乡,是一个不管什么时候,一想起就会让人感到亲切的名字。乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”,古往今来,人们用各种形式和

行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲? 同学们,请你们以小组的形式讨论你们组搜集到的诗句或歌曲,由哪些同学表演,以什么形式表演,也可以自荐演出,开始讨论,讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中,由她们来安排演出的顺序。

2、学生交流课前收集的相关资料。

二、畅所欲言,抒发情感。

1、同学们,请你们以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

3、小组交流讨论:

⑴ 明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩。

⑵ 重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流,给予指导,可以提示采取朗诵诗词,演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本(诗词)剧、编小报等形式进行活动。 活动的形式,最好符合学生实际和当地实际,有利于学生积极参与。

⑶ 根据课前自己收集的资料,选择一个活动方案,选择合作伙伴进行小组学习,彩排活动内容。

让学生选择自己喜爱的形式,参与活动,既体现了语文教学的以人为

本,给学生已自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。

三、展示交流,体验乡情 。

1、过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。 2、分组列出节目表,把节目表在全班进行交流。

3、以组为单位,围绕“浓浓乡情”表演,形式不限,可以是古诗诵读牵情思,可以是歌曲演唱道情思,可是挥毫泼墨画情思,可以是匠心独运写情思等等。

4、分组表演,评优激励:

⑴ 各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看,认真评选。 ⑵ 交流本次研究活动的体会、收获以及感受等,评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。 开展组际竞赛,并采用荣誉与行动捆绑的形式,激励学生参与活动,并设置多种奖项,多渠道、多角度地评价学生,促进学生的全面发展。

四、总结收获,引向课外。 款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。了解家乡,热爱家乡,是人们发自内心的共同愿望。请同学们课后继续去收集相关的资料,继续去了解家乡,建设家乡,为我们的家乡的明天出一份力量 。

2、 一方水土养一方人,每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达对家乡的思念,家乡是一个令人梦牵魂绕的地方。古往今来,人们用各种形式和行动,表达对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡的诗句或歌曲。同学们,请你们以小组的形式讨论你们组将你们搜集到的诗句或歌曲由哪些同学表演,以什么形式表演,也可以自荐演出,开始讨论,讨论结果一会交到演出主持人尤佩云和张诗婷手中,由她们来安排演出的顺序。

3、 主持节目。让我们来汇报合作学习的成果吧。

二、家乡是浓浓的乡情,淡淡的乡愁。有时故乡很远,远得我们无法用肉眼看得清,就像一座未知的福地,永远的白云深处,在遥迢的远方,这时的家乡就变成了屈原心中的绝唱和郭沫若心中的火凤凰。有时故乡又很近,摸得着看得见,就像门前玩耍的孩子,树下的阿婆,打着响鼻的黄牛和一桌备有薄酒的家乡饭。家乡,她让多少游子深夜梦醒涌出泪水,恰是“情到深处人孤独”;她又让多少双亲天天柴门闻犬吠,却不见风雪夜归人。啊,家乡,你是什么?你是我们心中永远唱不完的一首恋歌。

请同学们课后继续搜集相关的资料,继续了解家乡,建设家乡,为家乡的明天出一份力量吧!