单则名言类材料审题
素材 3812字 378人浏览 吕文杰0

名言警句类材料审题训练

名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实

践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。广泛上来

说就是有意义,向人们揭示一定的道理的话,名人所说的谚语、

格言等都可以叫名言警句。

这类新材料作文,命题者往往提供与写作者道德修养或学习

生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)作

为作文题,审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。

名言警句富含深邃的哲理,其含义往往是含而不露,具有很强的

隐喻性或象征性。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤

浅的认识,想要渗透其中深层的哲理,就要善于由表及里,深入

挖掘内在含义,从中悟出与生活相关的道理。

第一讲:单句名言

单句名言是这类材料作文中最简单的一类,考生可采取以下

步骤来审题立意:

1、 通句意:细读材料,整体理解句意。

2、 明主体:在整体把握句意的基础上,明确材料涉及的主题对象、限定的主要背景。

3、 抓关键:句中反复出现的、有一定寓意的、又或是让人费解的 一些词往往是理解名言深刻含意的关键所在,应加以关注。

4、 联现实:联实现实生活理解关键词的深刻内涵。

5、 辨关系:注意句中一些关联词,体会关键词或各个分句之间蕴

含的关系。

6、 定立意:正确解读材料明白“要我写什么“之后,结合自身情况考虑“我能写什么”,确定“我要写什么”。

【示例一】: 各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

【作文要求】1、选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;2、不要脱离材料内容 及含意的范围作文;3、不要套作,不得抄袭。

【审题步骤】

1、通句意:欣赏自己的美,欣赏他人的美,将欣赏自己的美和欣

赏他人的美结合起来,就可以达到天下大同。

2、 明主体:美、“天下大同”之境界。

3、抓关键:反复出现的“美”字

4、联现实:“美”可以理解为美德,长处,优势,甚至具体到优秀的文化等。

5、辨关系:四句话,实为三个层次:第一个层次为“各美其美,美

人之美”,第二个层次为“美美与共”,第三个层次为

“天下大同”。第一、二两个层次应是基础,第三个层

次是结果。

(所以如有考生只写“美”,什么是美,怎样美,或自然景物之美,表明未能读懂材料,此类作文应判为四类卷,如有考生只写“各美其美”、“美人之美”或每点都写,但都写不透,表明未能抓住材料中心,此类作文应判为三类卷,如考生能从“美美与共,天下大同”角度而写,应判为二类卷以上。当然这只是从审题的角度考虑,在实际操作时可根据立意、选用材料和文采上下浮动判分。)

6、定立意: “各美其美”,是指各自懂得美化自己的美德,欣赏自

己的美,可写肯定自我,欣赏自我;发挥自身优势;每

个人都应该自爱,每个人都可以从欣赏自我中获取自信。

大而言之,可写民族的文化、精神,使国人充满民族的

自信心,而不妄自菲薄。“美人之美”,是指赞美他人

的美,可写学会欣赏他人,学习他人长处,“君子成人

之美”。大而言之,我们要学会欣赏外族或外国的优秀

文化,勇于借鉴接受外来文化,而不应闭关自守,夜郎

自大。 “美美与共,天下大同”,是指将欣赏自我和欣

赏他人结合起来,方能建立大同世界。可写个体的互相

尊重,互相欣赏,互相包容,互相融合,求同存异,也

可写文化、精神相互欣赏、融合,共建和谐社会。

【示例二】古希腊哲学家第欧根尼说过这样一句话:“在所有动物当

中,最聪明的是人,最愚蠢的也是人。”

【作文要求】1、选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;2、不要脱离材料内容 及含意的范围作文;3、不要套作,不得抄袭。

【审题步骤】

1、 通句意:人是最聪明也是最愚蠢的动物。

2、 明主体:人

3抓关键: “聪明”和“愚蠢”是两个相反的概念,可有时候它们偏偏就交融在一起难分彼此。常言道:物极必反。聪明到了极致,极有可能也就登上了愚蠢的巅峰; 而聪明者,有时却又以愚蠢的面目出现。《红楼梦》中有一句评说王熙凤的“判词”——“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,就道出了许多人“聪明反被聪明误”的可悲结局; 而古语“大智若愚”“大巧若拙”则又从另一个侧面道出了我们惯常认为的“愚蠢”也许正是最聪明的表现。

4、联现实:随着社会的发展、科技的进步,人们本应当一步步向着智慧的顶峰迈进。可是,令人不安的是,我们上可入太空,下可潜海底; 我们可以攻克一种又一种疾病,延长人类寿命; 我们可以通过转基因、杂交,制造出许多新鲜的物种和食品……但是就在同时,人们却又污染着赖以生存的大地、海洋和空气,使多少美好家园变成无人居住的“癌症村”;人们制造着最先进的杀人武器,让莱篮子、食品柜被

三聚氰胺、瘦肉精、地沟油充斥……人类,实在难以用一个“聪明”或“愚蠢”来形容!

5、辨关系:“是„„也是„„”,可见 “聪明”和“愚蠢”之间是辩证关系,理解被“聪明”包裹着的“愚蠢”和表现为“愚蠢”的“聪明”;

6、定立意:人类是聪明与愚蠢的统一体

(古今中外,多少自以为聪明(事实上他们不少人真的具有较高的智商) 的统治者、倒行逆施者在挖空心思损人利己的同时,也在愚蠢地挖掘着自我埋葬的墓穴; 必须看到那些被高贵者视为“愚氓”的普通百姓默默地创造着人类的历史和文明,人类历史的每一点进步都凝聚着这些“卑贱者”的心血和汗水! )

【示例三】有人曾说世界上只有两种动物有能力到达金字塔顶,一种

是老鹰,一种是蜗牛。

【作文要求】1、选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;2、不要脱离材料内容 及含意的范围作文;3、不要套作,不得抄袭。

1、 通句意:世上只有老鹰或蜗牛能到达金字塔的顶端。

2、 明主体:金字塔的顶端

3、 抓关键:“金字塔顶端”、“蜗牛”、“老鹰”都是有寓意的。

“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现,老鹰能到达

“到达金字塔顶”,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达“到达金字塔顶”,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

4、 联现实:生活中,一类人有着超群的实力,很容易成功;而另

一类人,天资一般,但凭着百折不饶、坚持不懈的毅力与勇气照样能取得成功。

5、 辨关系:“一种是„„一种是„„”表明是选择关系。

6、定立意:着眼于蜗牛:脚踏实地并持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷, 就能“到达金字塔顶”。

着眼于老鹰:成功离不开超群的实力。

着眼于蜗牛和老鹰:如果你缺少优越的条件,仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气。

(附:参考题目:1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)

2、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)

3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)

4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)

5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛)

6、 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)

7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰))

【训练一】人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构

成的。---列夫·托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

要求:①自定立意; ②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。

1、 通句意: “人生的一切变化”“由光明和阴影构成”, “人生一

切魅力”“由光明和阴影构成”, “人生一切美”“由光明和阴影构成”

2、 明主体:“人生的一切变化,一切魅力,一切美”

3、 抓关键:“光明”和“阴影”既是费解处,也有寓意。

4、 联现实: “光明”可指(胸襟)坦白,没有私心;可比喻正义的或有

希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观,感到压力缠身;还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等,如人生的逆境,挫折等。

5、 辨关系:二者的关系是相辅相成,相伴相随。

6、定立意: 1.

2.

辩证关系类:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团耀眼的

3.

人生价值类:种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值;战胜阴影的

4.

快乐人生类:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,勇敢

【训练二】哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。” 这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想和感悟。结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,文体自选(除诗歌外),写一篇不少于800字 文章。

1、 通句意:我贴在地面步行,不在云端跳舞

2、 明主体:我的人生选择(人生态度)

3、 抓关键:“在地面步行”和“在云端跳舞”有寓意。

4、 联现实:“我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要沉稳务实,

一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻率,虚无缥缈,毫无依托。

5、 辨关系:“在„„不在„„”,选择关系。两个分句连在一起可以看出哲

学家的观点:赞同沉稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。

6、定立意:其一,沉稳务实的人生最美。其二,虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三,没有脚踏实地,何来人生成功?其四,务“虚”注定人生一场空。

(那么,本次作文能不能反向立意呢?有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新,沿着这个思路不断追问:凭什么只能在地面上步行,而不能在云端舞蹈呢?然后拟制出这样的题目《既要贴地而行,更要云端舞蹈》《云端的舞步》等,笔者认为,这样的立意也是可以的,这些立意比正向立意更具新意,更能彰显学生的思维品质。他们在立意时,已然跳出了材料的桎梏,而是站在一个更高的层次俯视材料,然后得出不俗的立意。)