海底世界
六年级 记叙文 2570字 1355人浏览 春秋张

一、导入新课:

1、激情导入:

前段时间呀,我们一起观光了南沙群岛,领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员,一起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界!

2、板书课题:

注意哦,咱们可是要潜入海底,一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好,一起读课题。

二、初读课文:

1、自读课文:

要想潜入海底,做一个训练有素的潜水员,可不是那么容易的事情,还有一项准备工作是我们都得必须完成的,这就是自由、大声地读课文,注意读准字音,读顺句子,标出自然段。(学生读书,师巡回指导)

2、检查字音:

老师来检查一下,你们的准备工作完成了吗?(出示词语,指名领读、开火车读、打乱顺序抢读)

3、检查句子:

老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口,你们愿意来帮帮老师吗?(出示句子:“就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。”指读)真不错,咱们一块儿读读。(师生齐读句子)

发现我们班的小朋友真能干!这么快就能把这些词语句子读好了。现在老师要找三位小朋友来开火车读课文,每位小朋友读两段,其他同学注意听,等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。

指名三位小朋友读课文。

师:哪位同学先来评价他们读文的效果?

三、再读课文:

1、语言过渡:

看来,你们这项准备工作完成得很好,如果想再给老师一个惊喜,让老师感受到同学们确实了不起的话,请再用自己喜欢的方式读读课文,边读边思考:你知道海底世界是什么样的吗?谁能用文中的一句话来说一说?开始吧。

2. 自由读课文。

3. 请学生回答。(用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话。)

四、学习第二自然段。

1、过渡:海底的景色奇异、物产丰富具体表现在哪儿呢?我们先来读读第二自然段。

2. 同学们,你们看(出示课件:波涛汹涌的海面),这时候海面上是?——(波涛汹涌),海底却依然是那么?——(宁静)

3. 什么是“波涛汹涌”?你能换个词吗?那“依然”又是什么意思呢?它还可以换成?

4、 那么海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)

这种自问自答的句子就是设问句。

5. 那么海底有什么声音呢?想听吗? (想)(板书:声音)

带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。(点击课件,师生齐听)

6. (边听边问)这是谁发出的声音?

7. 那么你们听到了哪些声音?

谁来说说,可以用上有的像(边说边点击课件)

8、 这么多的声音,还会有其他声音吗?(有)所以这里用了省略号。那还会有什么声音?(指名说)

9. 这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻,几乎听不到。 什么叫“窃窃私语 ”?你们能表演给老师看看吗?

谁能通过朗读来体会这种声音?(指名读 评议)

10、 读完后,同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法?(比喻)

11、 这些声音都是海底的动物在什么时候发出的?(指名读)

好,现在老师想要考考你(出示课件:考考你)

12. 小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,无所不有啊,给我们的耳朵以美的享受,下面就请同学们美美地朗读第二自然段。

五、学习第3自然段:

过渡:海底世界的动物发出的声音是如此的神奇,已经深深地吸引了我们,想不想去探究一下,这些动物是怎样活动的?我们来看课文的第三自然段。(点击课件)

1. 课文向我们介绍了几种动物的活动方式呢?他们各有什么活动特点?拿出老师发给你的表格,小组合作,完成表格。(点击课件)

2. 交流。海参:你觉得海参的速度怎样?哪儿看出?每小时前进四米,怎么就知道它慢了呢?4米多长?我们走4米只需几秒中,它却要花整整一个小时,真够慢的。还有哪个词也可以看出它很慢?(只能)让它再快点行不行?你能够夸张地读出海参活动的慢吗?表演。

梭子鱼:梭子鱼活动的特点是-----我们来计算一下,如果它每小时游80千米,是多少米?是海参的几倍?一比较,我们知道了,一个字,快!谁来读一读?表演

乌贼和章鱼:什么叫反推力?你能来表演一下吗?他们活动的特点,你能用一个字来概括吗?朗读。

贝类:“巴”其实是什么意思?怎么样,贝类聪明吗?是啊,它还很懒呢,想出这样的办法来。请你读出它的怪。

深水鱼:交流,看图片,说说你的感受朗读。

3. 书上用准确的语言把各种小动物的活动方式写得很清楚,你们不仅能读懂课文,还能抓住书中的重点词句把海底动物的运动方式表演出来,了不起。

4. 我们来用自己的朗读,把各种动物的活动特点读出来。(老师读第一句,再请四位同学每人读一种动物的活动方式)同学们想想,刚才老师读的和同学们读的,句子之间是什么关系。——对,这一段正是用“总分”的方法,围绕动物的“活动特点”把动物的活动方式写得生动、具体。

让我们配着音乐,齐读这一段吧。作业:仿写总分的一段。

小结:海底动物活动时,有的快如闪电,有的慢如蜗牛,构成了一幅幅奇特的画面。所以说,海底真是个景色奇异的世界。

六. 精读第四自然段。

过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!

(1) 自由读课文第四自然段。

(2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?

(3) 指导朗读。

七. 精读第五自然段。

过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰

富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

(1) 师朗读课文。

(2) 学生回答。

(3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?

(4) 指名说。

(5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

八. 精读课文第六自然段。

师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?

生自由说。

师:看看作者是怎么说的呢?

(1) 自由读。

(2) 指导读。读出自豪的语气。

(3) 齐读。

九. 小结。

1. 今天你有什么收获呢?

小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

你们想探索海底世界吗?希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

十. 课外延伸。

习作:《未来的海底世界》。

板书设计:

.海底世界

声音:各种各样

动物:各有各的活动特点

植物:形态各异

矿物:丰富