小学作文
六年级 记叙文 1764字 563人浏览 exo我爱你无悔

【习作要求】

记一次劳动,(记一次集体劳动或一次家务劳动),要求写得真实,要把劳动的过程(或劳动场面)写具体。

【习作指导】

(1)要审清题意。记一次劳动,很多地方和记一件事相同,是记一次劳动的情景,内容要求真实、具体。(2)要选好材料。想一想,自己参加过哪些劳动(包括集体劳动和家务劳动),从中选择自己感受最深的一次劳动来写。只有这样,写出的作文,内容才真实、具体。(3)要突出重点。这次作文和记叙一件事相同,记事的文章,除了要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果交代清楚外,对于事情的经过要详细写,如在劳动中遇到什么困难,是怎么克服的,结果怎样,自己的动作、语言、神态和心理活动怎样等等,一定要具体描述。如果是集体劳动,就要抓住紧张、热烈的劳动场面、劳动中典型人物和典型事例写具体,着力写好典型人物的神态、语言和动作。

第一次洗碗

有一天,妈妈生病了,叫我把碗洗好。我发愁了,心想:我从来只知道端碗吃饭,可没洗过碗,怎么能洗好呢?如果碗洗不好,妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子,就对着我的耳朵轻轻地说:“别愁,不会,我教你。”我鼓起勇气,行!我一定能把碗洗好。

于是,我打了一盆水,把碗放进盆里洗。谁知洗了三遍,都洗不干净,摸着总是绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-44397.aspx粘乎乎的。姐姐摸了摸水,说:“别白费力气了,冷水是洗不掉油腻的,得用热水洗才行。”我看着水盆,不好意思地笑了。

我换了盆热水。开始,我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗,说:“不行,还有油,要用劲洗。”

我不高兴地嘀咕起来:“何必这么认真?马虎点得了,洗得再干净,晚上还得用呢!”姐姐用手点了一下我的额头,说:“小懒虫,我来教你。把碗浸在水里,用左手抓住碗,用右手拿住抹布,把碗边包住,边洗边转,这样,碗里边和碗外边都干净了。”姐姐边说边洗一个给我看。我照着姐姐的样子去做,果然把一只碗洗好了。接着我又洗了第二只、第三只„„我越洗越好,越洗越高兴。

最后,姐姐还说:“还要把碗涮干净,把桌子抹好。”姐姐真行,得听她的。我又打了一盆水,把碗一个一个涮干净,把桌子抹好。

我看着自己洗的碗,一个个亮亮的,真开心啊!想不到洗碗也有这么多的学问。

【点评】

洗碗是一件平凡的琐事,但小作者却写得不同凡响。首先,小作者把洗碗过程分成几个阶段来写:冷水洗、热水洗、用劲洗和涮碗,内容具体,层次分明。写“我”在洗碗过程中懂得了方法,尝到了乐趣,突出了主题。其次是有层次地写了心理活动:担心——决心——灰心——开心,写得真实、细致,很值得同学们学习。

《记一次家务劳动》

提示:你可能是第一次参加家务劳动,也可能是经常参加家务劳动,这些家务劳动可以是“洗碗”、“洗菜”、“做饭”、 “炒菜”、“洗衣服”或“钉钮扣”等,从中选择一件你印象最深刻的来写,要求把劳动的经过写具体,适当写一点你的心理活动和劳动后的感想。

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚, 做到语句通顺, 意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力, 自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

课时安排: 2课时

第一课时

(一)教学目标

1、了解做家务的经过,把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

(二)教学经过:

一、课前谈话,激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况, 会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中,你感到最困难、最有趣的是哪一次?遇到什么困难?是怎样克服和改进的?

2、要求写下你做家务的经过, 你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例, 懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法:这次作文是写什么的,要求是什么,要注意什么

老师归纳

写作内容:学着做的一件家务事

写作要求;把做事的经过写清楚

注意事项:写之前要先想好

(1)写哪一件家务事?

(2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?

(3)做的过程有没有遇到困难?有了困难又是怎样克服的?

3、选好内容后, 请同学们自己定一个作文题目, 开始动手写作

三、学生自己作文,教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导