背土豆课堂实录
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《背土豆》教学课堂实录

沈玉琴

教学内容:北师大一年级数学上册《背土豆》,课本36-37页的内容。 教学目标:

1.经历观察和操作等学习活动,进一步体会加减法的意义,探索并掌握有关7的加减法的计算方法。

2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3.能应用所学知识解决简单的加减法问题,体会数学的乐趣。 教学重难点:

重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学准备:课件,棋子(或其他)

教学实录:

一、 情境导入

师:同学们,看看老师今天扮演的是谁呀?

生:小老鼠!

师:我知道很多孩子都喜欢吃土豆,你们喜欢吗? 小老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课件:教材第36页情景图)

师:谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!

给学生足够的时间讲故事。

师:是啊,小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里背上就跑,结果还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息呢。这里面就有我们今天要学习的问题。(板书课题:背土豆)

二、探究新知

1.“背土豆”中的问题。

师:现在同学们仔细看看第一幅图,看有哪些数学信息?

生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。

师:那你想到了什么问题呢?

生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢?

师:这也是老师想知道的问题? 根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?

生:左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是5+2—7。

师:说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图,小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆,还剩多少呢? 你有什么办法解决呢?

学生可能会这样:

摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,所以7—1—6,还剩6个土豆。

?可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,所以7一I 一6,也是还剩6个十百

2.口袋上的洞……

师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边i 个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录) ;当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆? 用算式该怎么记录?

生:里面还剩6个土豆,算式是7—1—6。

师:如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗? 可以用你手里的棋子摆一摆,再写算式记录下来。

学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。

师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!

汇报交流后,填写教材第36页表格。

3.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)

师:看图后你明白了什么? 说一说。

在小组交流后,汇报。

生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。

生2:原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。

三、巩固提升

1.快乐第一关:说一说

2. 快乐第二关:分一分

3. 快乐第三关:画一画,填一填。

四、总结

师:同学们,能把前面学习加减法计算的方法应用到“得数是7的加法和相应的减法计算”中,这种举一反三的能力是越来越棒了,希望今后能巧妙地加以运用,帮你解决更多的问题!