《雪花飘飘》教案
初一 议论文 1666字 1344人浏览 chineno4

雪花飘飘 教学设计

赤湖中心小学 李荣平 一、 教材分析

雪花飘飘是六角冰花做的天使,是大自然赐给孩子们的礼物。本课雪花飘飘内容属于造型表现领域,是以雪花飘飘为主题,培养学生实际操作能力和创造能力的教学活动。巧妙运用生活中常见或者废弃的材料,制作一个富有情趣,制作精美、观赏性强的雪花飘飘“雪景玩具”,使学生在实际操作中对雪花和雪景有个感性认识。

“雪景玩具”是由外部框罩和内部景观两个主要部分组成的。外部框罩结构是由半个大号透明饮料瓶和泡沫底座、吸管经过切割、穿插的方法组装而成。怎样让切割出的泡沫底座与饮料瓶组合成一个封闭的空间呢? 只要将饮料瓶放在泡沫板上,用笔照着饮料瓶身的外形勾画,两者大小一致就可以了。在内部景观的设计制作方面,给学生提供了广阔的创造空间,经过老师的启发,他们会发挥聪明才智,巧妙地利用生活周围的适合材料布置出一个个小巧精致的“雪天景观。

学生在制作过程中需要用到小刀,教师应提醒他们注意安全,小心使用,切勿割伤了手。卫生是本课教学过程中不可忽视的问题,泡沫球较轻,容易漫天飞舞,不方便打扫卫生。

二、教学目标

1.用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具,并了解有关制作原理。

2.掌握有关制作方法和技巧,培养学生动手制作能力和创新意识,体验创造的乐趣。

3. 感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。

三、教学思路

情境导入。 课件播放下雪时的场景片段或者图片,伴随着描绘雪花的诗歌或者乐曲,创设一个优美的情景,把学生带入一个银色的世界里,在欣赏美景的同时感受冬天的美丽,让学生畅谈自己在冬天里的所见、所闻、所想。

欣赏激趣。 展示“雪景玩具”,并玩给同学们看,调动他们的积极性,以此激发学生的创作欲望,把学生对冬天雪景的直观感受转化到实际制作中来。

在材料的分析、方法的选择问题上,给学生更多的自主性,由教师提供给他们其他的“雪景玩具”近距离观赏、触摸,分小组分析讨论“雪景玩具”的制作原理、方法以及材料的运用,老师组织归纳小结,再结合自己带来的材料思考如何巧妙地运用这些材料制作出最佳的效果,寻求内部微型景观造型的新颖与美观。

自主表现。 学生作业可以小组共用材料,独立制作的方式完成。教师加强个别辅导和经验提示。

四. 教学重、难点:

掌握有关制作方法和技巧。

教学过程:

一、玩一玩

1.每组分发一个教师自制的“雪景”玩具,组员间轮流吹一吹。玩一玩。

教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题:

(1)这个玩具由哪几大部分组成?

(2)每个部分都用了哪些材料? 你能用其他材料替代吗?

(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2.教师引导学生交流观察结果,自主总结。

A .玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

B .底——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合材料。

C .“雪花”其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

D .制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3.请学生给这个玩具起个名字,学生各抒己见后教师小结并出示课题。

二、看一看

1.欣赏有关雪景的图片和影片。

2.引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

3.欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

4.让学生挑选一个自己最喜欢的景色,说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)

5.学生观察分析自己所带材料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、做一做

1.师生合作制作“雪景”玩具,进行简单示范。

2.学生独立创作,教师巡视指导。

提示学生注意安全及教室卫生保洁。

四、说一说

1.学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具,或者交换玩具玩一玩。

2.让学生说说对自己的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

五、想一想

1.提问:你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2.课件简单演示空气由吸管进入瓶中,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。