生活中的酸甜苦辣
六年级 记叙文 3023字 3666人浏览 lql940302

生活中的酸甜苦辣

老师给我们留了一篇作文,名字叫“生活中的酸甜苦辣”,我躺在床上,看着悠闲的白云,苦思冥想了很长时间,突然领悟到了什么,认为真正的顺序应该是这样的,所以提笔写下了“生活中的酸辣苦甜”,想知道为什么这样么?请继续往下看吧。

谁都经历过期中考试吧!成绩让我们失望过也欢喜过。因为我平时的成绩还不错,所以除了作业,有关于学习的东西我都没有碰过,这听起来很过分。到了考试那天,我依然信心满满,毫不畏惧。考试卷发下来,一看,简单极了。写完后时间还剩很多,我趴在桌子上竟然睡着了,我梦见自己打了满分全家都很高兴,妈妈要送我一个新手机,我正要伸出手去拿时,一阵急促的铃声把我吵醒,原来该交卷了,我昂起头,挺起胸,郑重的把卷子交给了老师。接下来就要等待成绩下发了。

两天过后,老师拿着一打卷子,说“成绩发下来了,有人进步的很突出,有人退步的很明显,总而言之,成绩就是你和老师的亲密程度,和对待学习的态度,你们成绩的心里都该有数,我就不多说了,好,三科课代表发卷子。”我很激动,心都要跳出来了,结果等待我的成绩是86,85,74(满分一百)啊?不会吧!心里酸酸地,眼泪不争气的流了下来。这是酸,接下来就是辣了。

我拖着沉重的脚步回了家,走廊了黑压压的,非常寂静,没有一点声音,正符合我现在的心情,陪伴我的只有墙上的影子,以前看见它我会很害怕,不过现在再看见它感到很亲切,只有它对我不离不弃。我咽了一口口水,摁了一下门铃,“谁呀?”啊,好熟悉的声音,如果是平常,我一定会大声说“是宝贝”,可现在我只能呜咽着说“我”,一进门妈妈对我失望的表情不理不睬,直问我的伤心处,“那个,成绩好像今天发下来了吧,”“发下来了,这事以后再说吧”我溜回屋里,“站住”我被这尖锐的声音吓了一跳,“行了别掩饰了,逃得过初一逃不过十五,你的成绩早已经由校讯通发过来了”我一听没辙了,只好乖乖地交出卷子。“什么,才这么一点分,上课听什么了,想晚上吃啥菜呢。”稀里糊涂臭骂我一顿。这是辣,接下来苦要登场了。

没办法,考这么点分,总要想办法挽救啊,只好天天在家里苦学,卷子摞得像山一样高,还不能有怨言,看着同学们给我发的短信,邀请我出去玩。心里好难受啊。这是苦,有苦就必须有甜啊!

期末考试到了,我不再像以前那样有信心,而变得紧张起来,拿到了考试卷手都在得瑟,我胆战心惊的写完了整张卷,但还不能放松,我又检查了好几遍,眼睛都向我抗议了。终于熬到交卷子的时间了。……时间飞逝,转眼间到了三天后。卷子下发,我惊讶的看见卷子上清清楚楚的写着99,100,97。耶!我的努力有回报了,放了学,我笑呵呵的跑回了家,把卷子在十二秒内让所有人看了一遍,不是说黄金十二秒么!我的那个梦终于成真了。 怎么样我的顺序才是正确的吧,是不是名副其实的“酸辣苦甜”啊?

1、构成记叙文的基本材料

(1)叙述:概括叙述 具体叙述

(2)描写:人物描写:肖像描写、动作行为描写、对话描写、心理描写、细节描写 环境描写:自然环境描写、社会环境描写、场面描写

(3)抒情:直接抒情、间接抒情

2、记叙文的一般常识

(1) 记叙的要素:包括时间、地点、人物;事件的起因、经过、结果

(2) 记叙的顺序:顺叙、到叙、插叙、补叙

(3) 记叙的人称:第一人称、第三人称、第二人称代词“你”的出现

3、记叙文的布局谋篇(基本写作技能)

(1)确定中心

(2)根据中心组织材料

(3)材料的取舍

(4)段落、层次的安排

(5)段落之间的逻辑关系、过渡和照应

(6)记叙的详略

(7)前后一贯,首尾一致

4、记叙文的几种基本类型

(1)一般类:①记人为主的记叙文;②记事为主的记叙文;③夹叙夹议的记叙文

(2)文学类:①散文:包括抒情散文、叙事散文、说理散文、散文诗等。②小说;③其它,包括寓言、童话、民间故事等。

怎么写记事作文-怎样写事

写文章应该怎样开头? 怎么结尾? 谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大。然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了。

现将全文摘抄如下:

有人向警察请教作报告的诀窍,警察说:“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性; 报告中间要像审讯犯人一样有条不紊; 报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路; 有的笑那个警察是:“不懂装懂,胡说八道。”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮; 所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力。

做到“开头漂亮”的主要途径是:

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响

声„„”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么? 难道你不想看下去吗?

四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动撤作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是:

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

击败挫折

人生中人们都会遇过到很多挫折,但只要努力了,就一定会成功,下面我就讲讲我击败挫折的故事。一个闷热的夏天,我决定学会骑自行车,和小朋友们一块儿玩。我和老爸老妈来到一片空地来学骑车。我骑的时候老爸扶着我,使我不会摔倒,骑着骑着让老爸放手,刚一放我就摔倒了,这时正好有我的朋友骑车过来,看我摔了哈哈大笑说我还不会骑车,我不理睬他们接着练。练着练着又摔了,满身的土,满脸的汗,满腿的血,我都要哭了,可我忍住了,继续练车,练了一下午,终于有了些长进,可我并为此沾沾自喜,而是想着怎样练得更好的车技。这练了几天,我的车技大大提高,能一人骑车了,我十分自豪与高兴,我想我终于能和同学PK 车技了,我一定会继续努力,不会骄傲的,这样以后才能当国家自行车队队员,

为了我的理想而奋斗!加油,加油,加油!!(作者:杨佳宇)

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