晒晒我的获得感
初一 记叙文 1773字 459人浏览 白紫雪草优苏

晒晒我的获得感

君子有三乐。其中,“得天下英才而教育之”即是一“乐”!我们能作为一名人民教师,应当倍感幸福,因为我们肩负着把学生培养成国家栋梁的重任,将来看到自己所教的学生能超越自己,我想那是天赐莫大的幸福! 就如陶行知先生所言:“教师工作的最大幸福就在于培养能够超越自己的学生”。这样,既是教师的一种光荣,更是教师的一种职业幸福感!

转眼间,在姚坪小学的幸福日子已经是第六个年头了。几年来,我一直关注学生的个体差异,尊重每一个学生,关心学生的学习和生活,教书育人。我不得不承认自己比以前更愿意演绎教师这一角色,比以前更热爱这一职业。因为我在教师这一角色中不断地得到学习和享受。教学,让我不断地在课后去反思,去学习,反思工作以更新知识,以提高自己的教学能力,学习先进知识以提升自己的发展空间,这让我充实地快活地成长着。课堂,我觉得能够与学生一起开心地度过,那已经是一种最大的幸福了,因为最起码我不会是一个人在唱独角戏,我能够的得到学生的支持和配合,而且学生是有所收获,在自己的课堂上,身心得到发展,那已经是共赢了。回想当老师的这几年,我真是得到不少呢!下面就来晒晒我的获得感。

一、获得了自身的专业成长。

从大学毕业直接进入学校工作,总有这样那样的不适应,会迷茫也会彷徨,甚至在很多时候我会怀疑自己是否适合这份工作。还记得第一次在讲台上结结巴巴的样子,还记得虽然自己感觉准备很充分但仍然课堂上语无伦次的欲哭无泪,还记得第一次公开课时,满脸通红紧张得课没讲完的尴尬。还好学校为了加快我们年轻教师的成长,开展了“师徒结对”活动,我

们年轻老师开始了拜师学艺,这对我们新教师来说实在是一个难得学习的机会。年长教师的教学经验、驾驭课堂的能力以及各个方面水平比我们新手要“老练”很多。我们听师傅们上课,然后集体评课,接着我们讲课,师傅评课。就这样,我们在一次又一次地磨课中,成长起来了。

现在的我,在课堂上能够镇定自若,与家长沟通时,从容淡定,班级管理得更加井井有条,各个方面的能力都得到了很好的提高。教育的路上,我将倍加努力,让我的学生因此而获得更多的成长和进步。

二、获得了学生们的爱。

平静的工作,淡淡的幸福,画出幸福的一条最浅的底线,让我从最平常的教学、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。 还记得那一天,我如往常一样走进教室,他们在看到我的一刹那,全部异口同声地说:“老师,教师节快乐! 您辛苦了! 我们爱你!”接着每个人递上自己精心准备的卡片,满满都是祝福的话。看到孩子们天真无邪的笑脸,读着孩子们真挚的祝福,感动油然而生。

我的脑海里不停地闪现着各种有爱的画面:记得那次,我感冒了,声音有些沙哑,上课时教室里出奇的安静,下课时学生纷纷拿出自己的感冒药要给我; 记得那次,我生日,学生们为我唱的生日歌,自己编排有模有样的节目; 记得那次,我没带伞,准备淋回宿舍,一只小手高高举起雨伞,用稚嫩的声音说:“老师,伞你拿去,我个子小,可以跟别人共一把伞!”还没我开口,学生就跑开了; 还记得每次期末,总会收到一些字条,上面写着:老师祝你假期愉快,下学期一定还要教我们哦…

这些点点滴滴,深深地刻在了我的脑海,学生们对我的爱,是任何东西都换不来的。学生们的爱,让我变得富有。

三、看到了学生们的成长与进步。

作为教师,看到学生们的成长和进步,绝对是一件非常幸福的事。看到学生学有所获,学习生活愉快,身心得到发展,我就感觉到非常地幸福。

我带的四年级班级,全部58人,班容量大,班上各种情况的学生都有。但我从不懈怠,立足实际,创造性地开展学校的教育教学、班级管理工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献无悔的青春。经过我的努力,学生有了明显的改进,从不爱做作业到认真完成作业,从不爱发言到抢着举手发言,从对老师敬而远之到围着老师转,从学习困难到热爱学习,从……。

在这个班级里,我相信只要怀着一颗真正想帮助一个心灵,转变一个的心,只要我有正确的教育观念,每一个孩子都将在不断取得成功的体验和乐趣中取得知识,得到发展。 总之,教师是个平凡而特殊的职业,它关乎生命,关乎成长,关乎心灵。我们的获得感深深关联着孩子们的快乐成长,只有我们获得持久的职业获得感,我们才能迸发出无线的教育智慧与热情来。所以,我会努力丰富自己的头脑与内心,让自己变得更加“富有”,做一个获得感十足的教师!