高三语文复习计划
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2014——2015学年下学期 高三语文复习计划

为迎接2015年高考,实现高考既定目标,结合本班学生的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:

本学期教学周计划安排表:

二、复习备考的几点措施:

1、讲究复习方法,精讲精练,增效减负。

复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

高考复习任务是帮助学生系统梳理知识,建立内在联系;锤练思想方法,提升解题能力;加强知识综合,提高应用能力。为此,教师要多开展一些有效复习的策略研究,特别要多研究学生,实现课堂教学“三讲,三不讲”,“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点) ;讲学生归纳不了的问题(规律、方法) ;讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨) 。 “三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题) 不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题) 不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题,讲了也不懂的问题) 不讲。注重教学的反馈与矫正,努力提高复习教学的有效性。

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2、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式:例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路:以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子,引导学生分析答题的基本要求和思路。

感悟探究:教师设计问题启发学生:你在做这道题时是怎样思考的?说说你的思路。学生通过思考、讨论,谈出各自的看法,师生共同总结,归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。

巩固训练:配合备课组精选的试题进行逐项训练,以此培养学生运用方法解决问题的能力。 变式:

变式1:纠正错误——分析归类——巩固练习

变式2:练习——析误——总结——迁移

变式3:归类梳理——析练合一

变式4:心理探源——排除干扰——迁移巩固

3、培养良好习惯,提高复习质量。

培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯,确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练,不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施,狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养,在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养,力争每个学生在卷面上不失分。

4、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动;注重校际交往,最大限度地获取有用信息以指导备考工作。

张载成

2015.3.1