最大的麦穗
初一 读后感 1573字 124人浏览 fyqaff

最大的麦穗

一、复习:

1、同学们, 上一节课我们认识了古希腊伟大的哲学大师苏格拉底。今天这节课我们将继续走进课文《最大的麦穗》,再次聆听这位哲学大师的的教诲。

2、我们已经学习了第一段。谁来说说第一段告诉我们了什么?(出示苏格拉底的话)

3、在这段话中,苏格拉底对弟子们提出了哪两个要求?(这是没有任何商量余地的、严肃的命令) 齐读。

过渡:弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。那他们摘到最大的麦穗了吗?结果怎样?

4、交流:(出示) 这时两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。

5、质疑:弟子们既然听懂了苏格拉底的话,为什么结果却会“两手空空”呢?他们到底是怎样去摘取麦穗的呢?让我们读一读课文3-4节。

二、读讲第二段

出示要求:划出弟子们摘麦穗时动作的有关语句,读一读,想一想,从中你体会到了什么?

(一)弟子们的表现

1、交流:指名朗读,把你画到的句子来交流一下。

2、交流学习情况。

A 、弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。 ▲弟子们摘麦穗时犹豫不决,拿不定主意。(启发学生抓重点词体会,“摇了摇头”、“又摇了摇头”)

▲弟子们摘麦穗时眼光不够开阔,这样是找不到最大的麦穗的。(启发学生抓重点词体会,“埋头”)

B 、虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。(“摘了几穗……随手扔掉了”)

▲地里满是沉甸甸的麦穗,可是弟子们只顾埋头寻找,引读-----他们有的……有的……

他们为什么这样做?(引读, 他们总认为…… 他们总以为…… ) ▲如果此时你就站在麦地的边上,你对这些弟子们摘麦穗的表现有什么看法?指名交流。

▲带着我们的体会,让我们再来读一读这段话,想象弟子们的表现。齐读。

样的语气?读一读体会一下,“说”字前面可加一个什么词?交流读。指名读,齐读。

6、苏格拉底真是一位高明的老师,他教导弟子,不在教室,在麦地;不用课本,用麦穗。那么他的学生明白他的用意了吗?

三、讲读第三段(出示语段)

1、引读:苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”, 就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。

2、只有三句。体会分号的用法,在这句话中,作者用了一个分号,这表示前后两者是并列的;课文的3、6小结中都有这种用法。

3、你能读懂这几句话的意思吗?自由的读一读,用心的思考思考。指名交流。

4、理解" 最大的麦穗" 、" 饱满的麦穗"" 眼前的一穗" 不同含义(分组讨论)

4、再读几遍, 看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大?

突出显示:当然, 追求应该是最大的, 但把眼前的一穗拿在手中, 这才是实实在在的。

5、请学生联系生活实际,用生活中的例子来说说这句话的理解。

6、汇报交流,相机板书:把握眼前的机会 追求远大的理想

7、 这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗? 潜移默化间就给了弟子影响, 使弟子受到了教育,真不愧是名副其实的大哲学家!

8、同学们,学到这你还认为弟子们两手空空、一无所获吗?

9、让我们再来读一遍。让它深深地印在我们的心里,启迪我们,教育我们。

四、课外拓展

1、同学们,苏格拉底告诉我们,生活实践也告诉我们,要追求远大的理想,更应懂得把握眼前的机会 ,完成当前的任务,这样才不会虚度光阴,一事无成。

2、四十分钟的时间美妙而又短暂,我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂,我们徜徉其间、留连忘返,我相信我们每个同学都拾到了一串最大的麦穗。

五、作业:

联系自己的生活、学习把学了本课后的感受以“读后感”的形式写出来。

板书: 16、最大的麦穗

把握机会 追求理想