学会欣赏
初一 散文 4字 309人浏览 lsx695

学会欣赏学生的优点与不足

美国心理学家威廉·詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”而赏识则是对学生最好的肯定,是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最好途径。如何去赏识我们的学生?

一、赏识学生的点点滴滴

就是要多表扬学生,让他们每天都充满着快乐。我在平时的教育教学中,注重表扬与赞赏,善于发现学生身上的闪光点。

学生今天的作业书写比昨天好,我会在当天的作业评语中告诉他:孩子,你今天的作业书写进步了!力争下次写得更漂亮!相信看到了我的评语,这个学生下次作业书写一定会进步更大。那个学生的读书习惯好,我会当着全班同学表扬他:嗯,某某学生真会读书,瞧,他一边读书一边圈画作批注呢,这是很好的学习方法!同学们,你们可都要向他学习!课间游戏时,学生主动捡起地上垃圾,我会当着玩耍的学生表扬他:他保护环境的榜样,能主动捡垃圾,真爱惜我们的大家庭,不愧为学校的环保小卫士。

要想让学生学有所成,必须让他尝到学习的快乐。那么快乐从何而来?从学习的过程中,从老师、家长不断的肯定、鼓励和不断的赏识中来。

二、赏识学生要与指出不足相结合

赏识并不排斥批评,该指正的问题要及时指正,该批评的也决不能迁就。但运用批评要讲究艺术,要让我们的批评有" 甜味" ,切忌不可伤学生的自尊心,要让学生以感激的心态接受老师苦口良药。指出

学生不足时要诚恳地跟他交流谈心,让他意识到自己存在的缺点和不足,建议他改进的方法和方向,这样孩子很乐于接受。

三、赏识学生要因材施教

实施赏识教育必须根据学生不同的心理特点,因材施教。千万不可为了达到某种目的而牵强地赏识,这不仅对学生起不了真正作用,而且会影响周围学生,他们会感到一种虚伪而失去对教师的信任。对不同家庭环境的学生、不同性格的学生,采用不同的教育方式方法、不同的场合。

四、赏识学生要奖惩分明

教育本身就是一种艺术,表扬、批评、鼓励、惩罚等。学生做了好事要得到表扬,做错了事,就应该让学生为自己的过失负责,这样才有利于学生健康成长。同时要求家长把学生在家里的表现用评语的形式反馈给老师,有利于家庭、学校、社会对学生正面教育和欣赏。学生都渴望得到老师的笑脸,渴望得到家长的肯定赞喜,因此,对学生的表现要朝着有利的方向发展。

用赏识的眼光看学生,学生就充满自信,用赞许的语言鼓励学生,学生就充满朝气,用欣赏的态度和学生交流,学生就充满激情。赏识我们的学生,他们将一生快乐幸福!