七颗钻石评课
五年级 其它 884字 281人浏览 柏拉图未到

《七颗钻石》这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话,描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。周老师的课自始至终充满浓浓的语文味,狠抓语言文字训练,学生学有所得,我在观课后有种耳目一新的感觉。 一、情趣导入激发想象,播放图片和老师深情描述,形象生动,能激发学生的兴趣,吸

引孩子们的注意力。对题目质疑,练习孩子们带着问题去习惯,培养了学生独立思考的能力

二、 字词教学处理巧妙、扎实有效

老师在处理生字词环节时,字不离词,词不离句。在写字环节,老师指导的比较详细,重点细致指导了唾沫两字,引导学生发现并提醒大家注意一些关键笔画的书写占位,效果较好。特别是在学生初读文章后教师出示“干涸、干枯、焦渴而死”,学生读正确后,教师又出示文章中含有三个词的段落,让学生联系上下文,理解词句的意思,来体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。宋老师能这样巧妙处理,可见教师对文章挖掘

三、精读课文,深层感悟

课堂中以读为本,更多地给予学生多种形式的读书实践,引导学生读中合作探究,读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累、读中运用。让学生在潜心品读中体会到爱可以创造奇迹。韩老师围绕水罐的神奇变化这条主线展开教学:为什么水罐会产生这些神奇的变化呢,带着问题去了解水罐变化的真正原因。教学时让每个学生读后都有感悟,而所感悟又不尽相同,则在读中感悟词语,在品赏中积累词语,在想象中激活思维,在理解中积淀情感。,培养学生的想象思维能力与语言表达能力。 通过各种朗读,品读关键句,学生真正溶入那虚拟的童话世界中,加深对文本的理解。同时让学生在感情朗读中习得读书方法。

通过观课,整节课下来,学生的参与面比较广,学生很感兴趣,想象得也比较好。 我不仅感受到了老师的语言魅力,而且更让我感到震撼的是她深厚的文化底蕴,同时也理解了“问渠那得清如许,为有源头活水来”的真谛。“腹有诗书气自华”,大量读写将成为我以后成长的催化剂。