23.每逢佳节倍思亲完美版
初二 记叙文 2432字 1844人浏览 w2nfxfx

1 23. 每逢佳节倍思亲

教材分析

《每逢佳节倍思亲》是一篇典型的文包诗。课文以王伟的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题,一股浓浓的亲情溢于纸面。文章由两部分组成,第一部分通过一个通俗易懂的故事,简要地介绍了诗的写作背景和缘由。第二部分则是王伟真情流露写下的诗。

学情分析

《九月九日忆山东兄弟》一诗,学生们在课外阅读时已经接触过,但对于诗歌的创作背景和缘由却不清楚,教学时要引导学生将故事与古诗对照起来阅读思考,借助短文,理解诗句,体会古诗的意境和感情。要通过反复指导朗读,感受诗人内心的激动与神往。 教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。认识多音字“重”。

2、能借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地,在重阳佳节思念亲人的思想感情。

3、初步感受通过描写周围环境反衬心情的表达方法。

教学重难点

根据课文内容,理解诗句的意思。

一、创设情境,导入新课

1、出示“重”,小蚂蚁, 体重轻,体重轻, 力气冲,力气冲, 来举重, 来举重, 举毛虫, 举毛虫, 举不动, 举不动, 重新弄, 重复了八次才成功! (编写儿歌帮助学生识记、写好。)

2、过渡:同学们真聪明,这么快就掌握了,现在我们一起来看看本节课的学习目标,相信肯定难不倒这么聪明的你们。

二、出示学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。认识多音字“重”。

2、能借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地,在重阳佳节(思念亲人)的思想感情。

3、初步感受通过描写周围环境反衬心情的表达方法。

三、学生自主学习

1、指名读课文,指导读音、停顿。

2、同学们基本上都能把课文读通顺,但这还不够,我们还要读好这篇课文,怎么才算读好

2 这篇课文呢?最关键的是要读懂读好这首诗,那怎么才能读懂读好这首诗呢,老师这里有个绝招,想知道吗?真想知道?那你得坐好老师才能告诉你。这个绝招就是——读书。这个度要讲究技巧。第一步——轻声读,找联系。先轻声读课文,在读的时候初步体会这首诗和前面的课文有什么关系。第二步——默读、圈画、写数字。也就是在默读课文的时候思考,哪一段写的是第一句诗的意思就在这一段后面写个1,哪一段写的是第二句诗的意思,你就在后面写上2,哪一段写的是3、4句的意思,你就在后面写上3、4。简单吧!第三步——对照朗读,也就是在你圈画完之后考试第三遍朗读,这个时候你读一段话,读一句诗,再读一段话,再读一句诗,这样对照起来,看看我的圈画是不是比较准确?听明白了吗?现在开始吧。

四、师生交流展示

1、首先我们来看第一句“每逢佳节倍思亲”,这句诗的意思蕴含在哪一段里呢?谁发现了?

(1)指名读。

(2)通过读这一段话,你读懂诗句当中“异乡”的意思了吗?“异乡”指的是哪里?同学们想一想,王维写这首古诗的时候是在家乡写的吗?在哪里写的?——京城长安。所以“异乡”在课文中指京城长安,现在我们一般认为“异乡”指的就是家乡以外的地方。

(3)同学们,我们顺着“异乡”的方向往下想,那么,身在“异乡”的人就叫什么?——异客。同学们,那通过读这一段,你能体会王维的心情是怎么样子的吗?——思念亲人。你能读好它吗?指名读。

(4)你从第一小节哪看出来他很思念亲人的。点拨:你现在几岁了呀,王维离家的时候几岁呀,只比你大7、8岁,说明他当时的年龄很小,再看看“两年”,说明离家时间长,700多个日日夜夜,年龄小,离家时间长又长,还有吗?

(5)他的老家是在—— ,此山东非彼山东,古时候,人们把华山以东叫山东,所以他的老家是在山山西省的蒲州,15岁那年,他来到的是京城长安,中间相隔一两千里路,离家远不远啊。

(6)总结,诗人王维年龄小,离家远,离家的时间又长,能不思念自己的家人吗?谁来读好第一小节。

2、第二句诗的意思蕴含在哪一段呢?谁来说。指名读。

(1)“更加”要加重读。那“更加”就是第二句诗中哪个字的意思?一起说——倍。“倍”就是更加的意思,那王维为什么会在重阳节这天倍思亲呢?

(2)具体到几个词语的话,他看到的是什么?家家户户什么?把“扶老携幼”画下来,家家户户扶老携幼,还干什么?心情怎样?兴高采烈,也把它画下来。

3 (3)重阳佳节,家家户户欢度节日是那么热闹,那么开心,王维看到这一切会有怎样的感受呢?——孤独、伤心,此时的王维真是触景生情,更加思念家乡的亲人,这就是诗句“每逢佳节倍思亲”。

(4)王维在离家两年的时候写下的这首诗,他仅仅是今年倍思亲吗?从哪个词看出来的?——每逢,我们往前想,王维今年佳节倍思亲,去年呢,——去年佳节倍思亲,那如果明年王维还是身在异乡,他还是——明年佳节倍思亲,也就是说,只要王维身在异乡,他就会年年佳节倍思亲。所以,王维在诗中写到——每逢佳节倍思亲。

3、哪一段写了3、4句古诗的意思,指名回答。

(1)王维每逢佳节倍思亲,那么,通过读一段,你发现王维倍思亲他想的是什么呢?指名答。

(2)那个时候的心情怎样?指名答,开心。

(3)他还想到了什么?兄弟们还在思念着我呢。

(4)就这样,王维一边想想以前开心的日子,一边想想现在的孤独,他越是想高兴的事情,回到冰冷的现实,他就越孤独、伤心,越伤心越是思念家人,所以这一小节应该怎么读呢。指名读。

(5)王维仅仅是思念兄弟们吗?他还思念谁啊?指名说,——父亲母亲家乡已经山山水水一草一木,就这样,他一会感到孤独一会又觉得高兴,这么多想法这么多感情汇聚成一个词,那就是第四小节的哪一个词——思绪万千。把这个词画下来。

4、王维将无限的思念,凝聚笔端,挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。我们现在读好这首诗,先自己练读。指名读。

(1)师范读,生练读,指名读。

(2)指导背诵。

五、课堂检测

端午节到了,王维看到——家家户户插艾草、吃粽子,会吟诵——

中秋节到了,王维看到家家团圆,吃月饼赏月,会吟诵——

春节到了,王维看到家家放鞭炮i ,贴春联,喜迎新年,又会吟诵——

这些节日,就是诗中的“佳节”。

六、总结。