绿色作文
初二 记叙文 1720字 168人浏览 一吻地老天塃

背景

作文是语文学习的一项重要内容,中学生作文最能反映一个学生语文方面的综合能力和综合素养,最能看出一个学生的生活积累以及灵活运用语言的能力,也最能反映其认识能力、思想能力、审美能力和文学艺术修养等。

《义务教育语文课程标准》反复强调学生作文要有真情实感,要能表达对生活的独特感受和真切体验。在教学建议中也指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”因此,作文应该是孩子思想的真实表达的个性表达。倡导真言,倡导表达自我,是我们作文教学最基本的目标和要求。

可是很多学生害怕写作文,一听到作文,就本能的产生强烈的反感和莫名的恐惧。然而,为了任务,为了考试,又不得不硬着头皮去写。长期的作文教学中,写作已经异化为应试的敲门砖,作文就是为了一个分数。于是,用假话、大话、空话来敷衍,缺少真情实感。长此以往,中学生的“假大空”现象就非常普遍。

《语文课标标准》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”。

新课标在教学建议中指出:“引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。”因此,作文应该是孩子们思想的真实情感和个性表达。倡导真言,彻底表达自我,是我们作文教学最基本

的目标和要求。可是许多学生在写作时言不由衷,失去了用童心观察事物,用作文表达心声的性灵和能力。没有自己的语言,没有个人的思想,缺少自身经验,缺少自我的参与,写作时没有真诚的态度,“假大空”话满天飞,这已是学生写作中的一种共性现象。

近年来,我们的作文陷入“假大空”之中,这种徒有躯壳没有灵魂的文章,可谓名副其实的“灰色作文”,因此情感真实、思想真实、个性真切的“绿色作文”呼之欲出。

现实意义:

一、 情动于中,促进学生语言表达能力的提高

我们之所以写作文,就是因为作文是我们表情达意的重要工具,作文就是要写心中所想。“绿色作文”就是要引导学生在作文中写真话,发自内心的写文章。作文需要个性的自我,需要学生的真实生活,需要真情的流动,作文是提高学生语言表达能力的一种有效工具。

二、立足真情,促进学生思维水平的发展

中学生正处于思维和人格发展时期,用真情写作文表达自我对他们的成长极为关键。在思维训练中,尤其是以语言训练为重点。乌申斯基在《儿童世界》中说“语言乃思想的有机的创造,它扎根于思想之中,并且从思想不断发展起来。所有,说要想发展学生的语言能力,首先应不断发展他的思维能力,离开了思想单独发展语言是不可能的。”

绿色作文能体现人的真情实感,促进学生进行独立的思考,打破固有的思维模式,实现发散思维。

二、 源头活水,帮助学生提高阅读兴趣

好的作文需要学生有丰富的阅读量,这就需要学生进行大量的阅读,在阅读中感悟文字中的真情美。阅读是一种读者与文本的对话过程,感悟是读者对文本的解读升华的最高阶段,是读者与文本在反复阅读中撞击的火花和交流的结果。

绿色作文更能激发学生阅读的兴趣,能引导学生从课内延伸到课外,激发学生博览的兴趣,体会文章中的真情。从经典中汲取营养,挖掘出背后的思想意义,从而引发学生的思考,对表面现象进行深层次的思考,体现“与时俱进”的思想。

四、 以情动情,引导学生感悟生活

学生周围的生活是丰富多彩、日新月异的,但是中学生不善于观察周围事物,缺乏从生活中收集作文材料的能力。绿色作文能帮助学生提高认识世界的能力,改变现实对周围事物视而不见,听而不闻的习惯。鼓励学生做生活的有心人,引导学生以极大的热情去观察自己的生活,去分析、体验、思索生活中的人际关系、爱憎是非,捕捉那些有趣的、新奇的、有感触的作为作文素材。这样学生的作文才是他们内心的表露,才能有真情实感,作文才会常写常新,才能体现学生的个性。

五、文思泉涌,提高学生写作能力

在作文教学中要给学生树立正确的写作态度,明确写作目标,书写真情实感。作为中学生,正确的写作态度就是实事求是,负责的作文。要做到这一点,必须将作文提升到做人的高度来认识,不投机,

不取巧,真实的作文做到我手写我心,我文抒我情。绿色作文的目的就是要学生表达自我,表达自己的真情实感,打动你我。