第一次月考试卷分析
一年级 散文 1927字 461人浏览 cato114

八年级语文第一次月考试卷分析

语文月考已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学,进一步树立质量第一的教学意识,我在认真分析试卷的基础之上,以学生的答题状况及成绩,对本次考试情况作一个客观的分析,现分析如下:

一、基本情况分析

本次考试,我所交班八(4)班共有50名学生参加考试,考试的数据分析情况如下:参考人数50人 优秀人数11人 优秀率22% 及格人数41人 及格率82%

二、试卷分析、考情分析

本次试卷考查范围为八年级语文上册1、5单元,试卷由基础知识的积累与运用、阅读能力、写作能力三大板块组成,分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时,此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标原则,整个题目的设置科学有序,基础知识24分,课内外阅读46分,写作50分,分值分配合理,能够从学生的得分情况反馈学生的读写听说能力。所选的阅读文段以来自于课内为主,进一步强化了语文基础知识和语文习惯的考查。这一思路既考查了老师平时教学的情况,又检测了学生的掌握程度,旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述,本次调研考试的命题思路:以教材为蓝本,以课内为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力。

本次考试,前面的文学常识选择(2分)部分因为平时要求不严格,故学生的答题得分较少。2分题得满分的不足70%。从学生的答

题情况来看,做得好一点的是基础知识的字词部分部,共3个小题,总分为6分。考查为字词的音形义,都是选自课内的注释,学生基本能够做对,只有少部分学生失分。古诗文默写,学生能按要求背诵,得分率很高。但不足的是课外古诗文默写打得非常不理想,原因是教师要求不到位。第6题为口语交际,学生总体得分情况还不错。

第二部分是“阅读与理解”, 其中诗词与文言文阅读与理解选自于课内,以文字的注释与翻译为主,学生大部分答得很好。第二部分现代文阅读包括课内名篇阅读与课外阅读,答得不理想。

“写作部分”。属于命题作文,要求以“为了自己的梦想”为题目,写一篇文章,属于叙述类的作文。本次作文整体情况较好,但能得到高分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,但能认真审题,有写自己内心的想法。大部分学生书写不太工整,语言表达不流畅,结构思路不很清晰。平均得分在33-38分。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面:

1、对课文的例子作用重视不够,对阅读未过好“四关”

古诗文阅读选自课内,从答题的效果来看,部分学生对教材还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识,也许是老师没深钻教材,也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三,那么,这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢?因此,教师要在用好例子、用足例子、用

活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

本次考试阅读理解部分共有46分,能够得到38分以上的学生不到总数的50%,大多数学生得分在33-36分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。

3、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯 从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强。因此对学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。

4、加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词、虚词。新的课标对古诗词文言文的篇目增多,力度增大,足见对经典古诗名著的重视。特别是八年级要培养学生的对文言的理解,为九年级打好文言基础。从本次考试看,学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教学中,要强化文言实词、虚词的教学,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。

5、写作水平急待加强,作文要“认认真真地写”,“多”出效果,

“多”出成绩。本次作文考试,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求,在写作过程中没有考虑作文的行文思路,选词造句没有锤炼,写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练,在训练中提高写作水平。

2014—2015学年度第一学期 八年级语文月考试卷分析

旭阳学校中学部

张玉梅