熟悉的地方也有靓丽的风景(刘正红)(9月论文)
初三 记叙文 2092字 95人浏览 TLCgotan

熟悉的地方也有靓丽的风景

瑞安市新纪元实验学校 刘正红

2012年温州市初中数学学科“新课标,新教材”专题培训于9月13日在温州第二外国语学校隆重拉开帷幕,这也标志着浙教版数学教材又经历了一次实验性的改革,教材的改版,虽然变化不大,但是也意味着数学教育在不断地优化。

我有幸参加新教材的培训,感到莫大的荣幸。上午,我听了由温州实验中学周利明老师主讲的七年级新教材第五章一元一次方程中《5.2等式的基本性质》与温州第二外国语学校朱田力老师主讲的新教材第五章《5.4一元一次方程的应用(2)》的两节课, 其中《5.2等式的基本性质》是新增加的一节内容。

下午,由温七中的黄剑秋老师为我们“解读2011版义务教育数学课程标准”;温州实验中学的南赛月老师以《把握变化、思考课堂》为题,为我们将2012版浙教版《数学》进行了文本比较;瑞安实验中学的林福建老师为我们带来了“浙教版新教材教学设计建议”;乐清实验中学的支晓光老师“谈数学作业的有效性”。

回想9月13日的课堂,两位老师的精彩让我始终记忆犹新,至今还历历在目,这两节课教学设计思路新颖、清晰,教学重点落实十分到位,两位老师均已突破教学难点,教学效果比较好,值得我学习。

一、. 实验中学的周利明老师给二外的“五四”制的三班学生上七年级新教材第五章一元一次方程中《5.2等式的基本性质》,这节课从教学目标来看, 已经完美达成。周老师以实验室的天平引入,得到等式2x=200,从而引出课题:等式的基本性质,招募两位学生分别作为操作员和记录员得出三条等式:a=b,a+20=b+20,a+20+30=b+20+30,由学生直观感知,得出等式的基本性质1,类似得到等式的基本性质2. ,这几个环节一气呵成,学生经历等式的基本性质的发现过程并掌握等式的基本性质。接着周老师通过“抢答题”、“随你变”、“随我变”、“解方程”等环节引导学生学会利用等式的基本性质将等式变形,求出方程的解。周老师采用分步到位,分散了教学难点,为解决问题设下伏笔,并利用“随你变”一题多解培养学生的发散性思维和解题能力,同时也利用“随我变”提供给学生施展自己才能的机会。整堂课体现出周老师优秀的学科素养。台上一分钟,台下十年功,没有扎实的数学功底和平时不懈的努力,我想是上不出这样优秀的课的,我们能想象他平时课堂上的精彩。

用科学课中的天平做实验, 一位学生和周老师做实验, 另一位学生作记录, 这样上课, 一方面可以调动学生学习数学的积极性, 另一方面把数学问题生活化, 更贴近学生实际。这很自然引出了等式的两个性质, 让学生有充分的时间经历了等式性质的发现过程, 这就体现了新课程的一种理念, 做的比较好, 值得我们学习。在给出等式的性质之后及时用数学式子加以表达,并强调等式性质2中的c≠0,这一点是学生经常犯错的,周老师讲的很到位。抢答题设计问题很全面,涉及等式的各种变形,并为例1做了很好的铺垫,起到了承上启下的作用,教学效果也很好。并追问:已知x+3=1,利用等式的性质能得到-2x+3=-2吗?这样就及时纠正了学生的典型错误,进一步强化了等式性质2的内在关系,对以后等式变形起到了非常好效果。在例1的教学中,周老师分析比较到位,解题思路清晰。在解例2之前,周老师回顾节前提出的天平问题:2x=200引出了一元一次方程的概念及其解,做到了首尾呼应,很自然过度到例2的解方程,衔接较好。例2教学中也充分体现了等式的性质的应用,并在例2之后进行拓展,利用等式的性质解方程 ,这既对这堂课起到了提高深化的作用,又为学生接下来学习解一元一次方程做了铺垫,使本节课产生一个悬念。这堂课的教学目标已达成,教学重点也得到落实,并巧妙地突破了难点,是一堂比较成功的课。

二、由二外的朱田力老师执教的是浙教版新教材七年级第五章一元一次方程中《5.4一元一次方程的应用2》,整节课朱老师声音动听,教态优美,对学生来讲是美的享受。朱老

师用乌鸦喝水作为情景引入课题,并用大量筒中水倒入小量筒中,让学生经历了等积变形的过程,提出等积变形问题。这样引入比较生动,学生对数学应用题产生兴趣,体现了新课标的要求,更有助于本节课的学习,然后进一步提出求量筒的高,抓住体积不变,建立方程加以解决,做到一气合成。

例1也是一个等积变形(体积不变)问题,比较自然用引例的方法予以解决,教学设计比较巧妙,是值得学习,也体现了教师对教材处理有独到之处。在例2的教学中,教师让学生动手去实践操作,寻找图形不同的分割方法,得出不同的解法,提倡一题多解,培养学生解题能力,这一点是做的非常好的,也体现了新课标下,培养学生能力要立足于课堂教学,起到了示范课的作用。在例题之后,进一步应用等积变形思想提出探索问题:将一张长方形纸片折成一个长方体,求长方体的高。这样以来,使本节课更加有深度。这堂课的教学目标已基本达成,教学内容也得到落实。

周利明老师上的《5.2等式的性质》是新教材的新内容,朱田力老师上的《5.4一元一次方程的应用(2)》,这节课内容与原教材内容基本相同。两位老师在外面熟悉的地方为我们呈现了不同的靓丽风景。