观《春酒》有感
六年级 读后感 898字 505人浏览 耳外花香

观《春酒》有感

琦君是深受欢迎的女作家,其质朴有味、清朗淡雅的文。风似一股清流,滋润着几代人的心田。通过观摩王玲老师执教的《春酒》,有了更深的体会。

这堂课由琦君的一句深情的话“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写”极自然地导入。然后抓住文眼“家乡味”,熟知课文,精读课文,到提炼主旨,再到自我体验。最后借助诗歌和音乐的抒情力量,渲染气氛,让学生带着《春酒》的余香,也写几行温润芬芳的文字送别琦君,祝愿她回家的路上,一路走好!整堂课没有如火如荼的繁花似锦,有的只是洗净铅华的素朴和本真。特别是针对我校绝大部分的远离家乡学生来说,更是情真意切。

老师注重从细节中抓住关键词,从关键词探究进去,回味过来,读懂作者,体悟深情。当她像一个牧羊人,把学生引领到肥沃的草地上去以后,就放手让学生自己去学习了。其实,静如潭水的课堂上,每个学生都正在“动”,沉醉地品读,投入地思考,尽情地表达,与琦君的文本对话,与琦君的心灵沟通。

《春酒》,最成功的一点就是始终关注学生,用情境营造良好的情感氛围。如“识春酒、知文意”部分让学生取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的感情,这就让学生感知到文意:这是一杯思乡之酒,散发着作者浓浓的思乡之情。接着自然引出“春酒”中蕴含的童年、母亲、乡邻,让学生细细品味、赏析,感受文中风俗美、人情美,丰富学生精神世界,从而理解文章主旨。

课堂开始,王老师配乐激情导入,将学生带入了浓浓的思乡氛围。整个课堂用“识春酒――品春酒――悟春酒”贯穿起来,教学内容上一气呵成,层次清晰:整体感知文章内容,品味文章中细节描写,感受文中风俗美、人情美,领会作者浓郁的思乡之情。最后以课堂小结结束。思路清晰,干净,简约。

在整堂课中,没有很花哨的课堂设计,教学内容的每一步实施都稳打稳扎。如学生的朗读,自主阅读环节都给予了充分的时间,为学生真正理解课文内容打下了基础。又如引导学生用批注的方法抓住细节描写,品味关键词,体会作者感情,环环相扣。这样的教学方法的运用充分体现了王老师重视学生阅读体验以及教学方法指导的教学理念。