带评语的小学生作文
初一 记叙文 24664字 6974人浏览 淑淑挣财富值

常加班的妈妈

——朱奕臣

我的妈妈有一双大眼睛,全身有雪白的皮肤。妈妈最喜欢穿裙子,看上去很漂亮。妈妈

工作很忙,只有傍晚才能见到妈妈。 每天早晨,妈妈很早起床,收拾完屋子,吃完早点就送我上学,然后就去上班。我放学

后本来妈妈接我,但由于加班而没来,是爷爷、奶奶接我回家。我在奶奶家学习,写作业。 写完作业,已经六点多了,妈妈应该回来了,我有点想妈妈了。这时听到楼道有脚步声,

我以为是妈妈,就迫不及待地冲到门旁,想给妈妈开门,哪知脚步声越来越小,到了楼上便

没了声音,原来不是妈妈,我很失望。我就一遍又一遍地问奶奶,妈妈怎么还不来?奶奶提

醒我打电话。我连忙拿起电话,快速地拨号,可是没人接,我很失落。过来一会,终于听到

了敲门声了,我连忙跑到门口,给妈妈开门。妈妈终于来了!我说:妈妈,你怎么这么晚才

回来?我想你了!妈妈说:儿子,我今天加班回来晚了,对不起!下次注意。 妈妈不要再加班了,陪我学习会,玩会吧!我多希望妈妈天天不加班,经常陪着我。 老

师评语:

感受真实,自然,能表达出内心感受,并把事情记叙完整,较好。字迹也有进步,注意

标点的正确占格。

学打兵乓球

——朱奕臣

今年暑假,妈妈给我报名参加了乒乓球训练班,妈妈说:打乒乓球不仅可以锻炼身体,

增强体质,而且还能培养人的顽强意志。 第一天来到训练班,教练就教我练习打乒乓球的基本动作。一开始,我总是做不好,主

要是挥臂的时候肘关节上扬,我总是控制不好手臂的角度,教练一遍又一遍地给我做示范,

手把手的教我,在教练的指导和我不懈的努力下,我终于练好了基本动作。掂球也从一开始

只掂几个到现在可以掂五六十个了,教练很满意,我很高兴。 我们训练班里,有很多小伙伴,我们经常在一起玩、打球、做操、跑步,成了朋友。现

在开学了,训练时间少了,但我还要努力训练,争取把乒乓球打得更好。 老师评语: 选材用心,书写也较工整,有进步。段落清晰,格式正确。尤其对于如何打乒乓球的动

作的描写很专业,同时也写出自己真实感受非常棒! 我的奶奶

李明宇

我的边有许多熟悉的人,今天我要写一写我的奶奶,她最疼爱我了。 奶奶有一双大眼睛,眉毛粗粗的,头发已经花白了,个子高高的,身体有些胖,走起路

来速度缓慢。她最大的爱好是看电视,尤其爱看体育频道,奶奶年轻时还是篮球运动员呢!

她可真厉害!由于那时打球受过伤,现在腿总疼,即使是这样,奶奶依然带我出去玩。 记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅,里面人很多,奶奶为了看着我一直陪 着我打游戏,都没有坐下歇会儿,当时见她皱起了眉头手捶了捶腰,一会儿靠在游戏机

旁,一会儿手撑在游戏机桌面上。尽管她很累了,也没有催我早点回家,一直跟在我后面。

我看到奶奶辛苦的样子我忽然觉得游戏不好玩了,我赶快跑过去扶着奶奶回家了。 我爱我

的奶奶,尽管她身体不舒服也会陪我玩,我高兴她也高兴,她就是这么爱我,我以后要好好

孝顺奶奶。

老师评语:事情较具体,语句通顺,能把自己的意思表达出来,结构较完整,继续努力。 可爱的妹妹

刘子杨

去年冬天,有一件令我特别高兴的事。那就是我有了一个小妹妹。我的小妹妹长得十分

可爱,脸圆圆的,向红苹果一样。在她那苹果般的小脸上,长着一身水汪汪的大眼睛,长长

的睫毛,白白的皮肤,远远的小鼻子下面有一个红红的嘴。现在她已经九个月了,别看她小,

她会坐会爬,有时还会扶着东西站起来。 她非常爱笑,每次我一来她都笑地合不拢嘴。她非常胖,胳膊和腿上都是小肉褶,一节

节的像莲藕似的,更像米其林轮胎里的小白人。她之所以这么胖是因为她最大的特点----贪

吃。有一次姥姥把200毫升的奶沏好,问她:喝奶怎么喝呀?话音刚落,小妹妹向后一仰,

就躺在床上,成了一个四脚朝天的小蛤蟆一样,逗得我们哈哈大笑。姥姥找准时机,把奶头

放到她的嘴里,200毫升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。每次抱着她我都感觉非常吃力。 我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹! 在你的笔下把一个胖乎乎,逗人喜爱的小妹妹写得令人印象深刻,你捕捉到了生活中的

一件喝奶的小事,选材用心,如果观察再仔细些,把过程写得再具体些,就更好了! 我学

会了转呼啦圈

高天南

暑假的时候我在家里无意中找到了一个呼啦圈。我拿起呼啦圈转了几次,可是一次也没

能转起来。

从那时起我每天都在练习转呼啦圈,屡战屡败。这小小呼啦圈怎么不听我腰的话。突然

有一天我在电视上看见小姐姐表演转呼啦圈,她们都是扭着腰才把呼啦圈转起来的。我拿起

呼啦圈模仿他们的样子,重复着他们的动作,把呼啦圈放在腰间围绕着腰转半圈放下手扭动

着腰,我大吃一惊,没想到呼啦圈居然转起来了,而且一次比一次转的圈数多,那时我心里

就在想幸好我当初没有放弃转呼啦圈,要不然我现在肯定还是不会。 通过这件事让我明白

了我当初的努力没白费,还让我懂的了一个道理无论任何事情只要通过努力没有自己完不成

的事情。

老师评语:选材符合要求,但学的过程还欠具体,要用心体会,写出真实感受来。把学

识的困难,及怎样战胜困难的应写具体,就更好了。 我的同学

高天南

他的个子不算高,一头乌黑的短发,一双水汪汪、炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一

张能说会道的嘴巴。他就是我的同学刘佳昕、 刘佳昕非常喜欢练田径,而且他还是学校的田径运动员,他每天都坚持训练,无论严冬

还是酷暑他都不怕苦,不怕累。 一次,刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了,老师连忙把他送到医院,并给他的家长打电

话。刘佳昕来到医院忍着痛,在手臂上缝了四针。过了几天,刘佳昕的手臂刚好一点点他就

要去练田径,他的父母不让去他只好偷偷的去练。他的家长发现了他偷偷去练 田径,并对他说:等你的手臂好了之后才能去。过了几天刘佳昕的手臂好了,再换几次

药就行了。父母也同意他去了。他高高兴兴地去找老师练田径。 刘佳昕太爱练田径了,他长大一定会成为一个优秀的运动员。 老师评语:经过反复修改,终于抓住了任务的特点。并能把一件事写具体了,有进步,

但要注意语句要精练,表达要准确,尤其是在表述是不用每句话都要写上刘佳昕也可以用他,

第三人称来代替,段落较清楚,层次分明。 我的妈妈

袁景熙

我的妈妈长得高高瘦瘦的,她就是我最爱的人。 妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上衣,下身穿一件牛仔裤,脚蹬一双高跟皮鞋,

看上去特别漂亮,一点也不像30岁的人。

妈妈每天十分辛苦,早上妈妈早早儿地起来为我做好早饭,然后再叫我起床,吃完饭后,

妈妈送我到学校,开始一天的学习。下午放学后,吃完了晚饭后,在写作业之前,妈妈问我:

今天学到的都是什么内容,都会了吗?我高兴地说:都会啦!然后就开始辅导老师给我们留

下的作业。

妈妈对我的学习十分关心,也十分严格。她有时紧锁双眉,有时又微笑着点头。记得有

一次我做错了一道题,妈妈就发现了这个错误,她就让我重新检查,督促我更正过来。妈妈

说:有错误不及时改正过来,错误的认识可能会带在身上一辈子,我可不希望你那样。晚上

妈妈带着我做英语练习做数学游戏。我睡醒着以后,妈妈才洗洗涮涮,常常到很晚才能休息。

我真感动。

妈妈太辛苦了我多么希望时间能够停下来,让妈妈多休息一会儿呀!我爱我的妈妈。 老

师评语:事情介绍的是对你学习的关心,但整篇文章又不止一次写妈妈的辛苦,特点不够突

出,今后要多在抓住特点把一件事写具体方面下功夫! 乐于助人的董笑语

我最熟悉的人就是我的同学董笑语了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、带着一副眼睛。 下

课了,同学们都像小鸟一样飞出了教室,而我却被一道数学题所难住。我挠挠头皮,算了一

遍又一遍,还是做不对。董笑语看见了问:你怎么啦?我说:这道数学题我做了一遍又一遍,

可还是做不对。董笑语说:我来教你吧!我说:好!她认真地教我,我仔细地学。我说:这

道题我还是有点不明白。她耐心的又给我讲了一遍。最后,我终于学会了这道题,多亏有董

笑语!我说:谢谢你啦,董笑语!她说:不用客气,同学之间就应该互相帮助。 董笑语就是这样一个乐于助人的小女孩,我为有这样一个同学而感到骄傲! 教师评语:能发现身边同学的优点,说明你有一双发现美的眼睛。你通过帮助你改一道

错题来体现同学的助人为乐,选材符合要求,特点突出。如果把过程写得再具体些就更好了! 我的妈妈

郑又铭

我最爱的妈妈,他是一个既严厉又温柔的妈妈,她留着一头长发,个子不高。她生气的

时候,眼睛瞪得大大的,特别吓人。但他笑起来的时候,眼睛弯弯的,很温柔。 有一次,

我没写完妈妈留的作业,就去外面玩了,妈妈发现了,脸马上由晴转阴, 严厉地说:郑又铭,

快点写作业,写完了再玩, 我失望地说:好吧!我小声地嘟囔着:哼,玩一会都不行,妈妈越

来越严厉了。可是我转念一想,妈妈也是希望我刻苦学习。 妈妈在学习上对我很严格,但在生活上对我很关心。记得5岁那年,我做了一次小手术,

住了整整五天医院,妈妈一直守在我的床边照顾我,我没办法自己吃饭,妈妈会温柔的喂我

吃饭,她先把粥吹凉了,然后用勺子把晒凉的粥送到我嘴边,我委屈地说:我不想吃饭我嗓

子疼。妈妈关切的看着我,温柔的说:宝贝,吃一点吧!吃了东西,病才会好呢。我有气无

力的张开嘴巴吃下一口粥,摇了摇头,说:妈妈我真的吃不下去了, 妈妈继续说:再吃点吧,

再吃点吧。在妈妈的劝说下,我又吃了几口粥,妈妈露出了欣慰的表情。 我觉得妈妈就像月亮一样照耀着我,我就想小星星一样接受,在妈妈的光芒里健康成长。

我爱我的妈妈,她既是的严师又是我的慈母。 通过选取生活中的两件小事,把一个既严厉又慈爱的妈妈写了出来抓住了人物的外貌、

动作、表情等,特点突出,内容具体,写出了真情实感。 细心地姐姐

董笑语

我有一个很细心地姐姐。她个子不高,胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛,乌黑的

马尾辫在她脑后荡来荡去,好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的,似乎没有事情能让她心烦。就

是这个看上去总是大大咧咧的姐姐,照顾起人来却很细心呢!不信,你瞧! 一天晚上,我

和姥姥锻炼完身体,刚要上楼,忽然听到背后有人在喊我名字。我回头一看,原来是姐姐来

我家住了。我高兴得不得了,赶忙将她从电动车上迎了下来。 回到家后,姥姥让我们先洗

澡,然后再做别的事情。我说:姐姐,你先洗澡吧!好的!她爽快地答应了。过了一会儿,

只听咔嚓一声,卫生间的门打开了。我洗完了。姐姐走出来,伸了一个懒腰,你去洗澡吧!

我刚走进卫生间,就被眼前的景象惊呆了,嘴巴张成了0形,站在原地一动也不动。因为姐

姐不仅帮我把刷牙工具都摆好了,还把地面上的水和脏东西用拖把拖得干干净净,连一根头

发丝都看不到。多么细心地姐姐!我不禁暗自佩服。由于我这一天太累了,所以洗完澡后,

就早早地进入了梦乡。

第二天早上,我刚睁开眼,就吓了一大跳!姐姐失踪啦!今天可是周末,她不可能周末

也去上学呀?更不可能早上她就回家了呀?„„还没等我弄明白,就听见了姐姐的声音:起

床吧!太阳都晒屁股啦!快点过来帮我叠被子呀!我一边不情愿地起来,一边小声嘟囔着:

叠被就叠被呗,这么大声音干嘛?!我起了床,叠好被子,才发现姐姐叠的被子比豆腐块还

整齐,再看看我的,简直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大,有的小。而且这些被子鼓鼓囊

囊的,怎么也叠不平。和姐姐比,我真是自愧不如! 这就是我的姐姐,一个细心的姐姐。我一定要多向姐姐学习,做一个办事认真、细心的

好孩子!

老师评语:这是一个有良好生活习惯的好姐姐。你把事情记叙得很具体,抓住了人物特

点,文章结构也十分清楚,尤其是外貌描写生动、形象。篇二:小学生作文评语大全

1、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,

因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你

的未来一定会是美好而幸福的。

3、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有

人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,

喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,

人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。

4、字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情,但

你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,要想

办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太

好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!

6、xx 同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的

观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。我们要

学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很

快,劳动很卖力等等。我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。‘人之初,性本善’,

只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?”

7、××同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作

家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人, 一个

人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。

8、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,

换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中‘司令’和

‘小兵’ 的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司

令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。

9、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲

饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机

灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写

得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。”

10、她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:

蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得

生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部

分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,

字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

11、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?

12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿?? ”

13、“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能

写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,

发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,

相信你会做到的!”

14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄

傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?

告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。”

15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败

了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就

更好了!

16、你是一个多么重情的孩子啊! 你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,

但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。

17、你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的

家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗? 用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

18、你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,

那该多好!在你的笔下,秋天是多么美啊! 老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看

到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

我多么想对秋天说:秋天啊! 化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!

19、当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视

他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

20、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋

天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能

感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

21、作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地

表现了出来。

22、剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结

尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。 这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描

写, 心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几

句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读

者的感情共鸣,有催人泪下的效果。

23、细节抓得好。选取生活中的一个片段. 语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对

母亲的深情,读来令人感动。本文选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十

分准确。

24、这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典

型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

25、作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色。

26、标题好。“空盒子”给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,

此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间

流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

27、详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进

行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形

状、颜色、味道进行了具体描写,其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

28、本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味

则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。

语言生动、活泼,有童真童趣。 题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一

段话,原汁原味儿。

29、本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:

人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的

两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

30、以设问结尾,给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。真

实。以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。篇三:小学生作

文评语大全

作文开头:

1、文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖, 具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

4、文章开头引人入胜, 吸引读者。„点面结合, 使文章生动, 具体, 详略得当。

5、文章语言生动丰富, 可读性强。

6、开头出手不凡, 吸引读者

7、开头打动人心, 具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚, 起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖, 激起读者读下去的欲望 作文过程:

1、以饱满的激情, 描写了„„

2、重点突出, 详略得当, 内容具体。

3、比喻贴切, 用词生动。

4、文章语言通俗易懂, 贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。

5、„以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑, 衔接自然连贯, 中心突出。

7、对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情, 情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作, 衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细, 叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用, 无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯, 尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗, 主题突出, 紧紧围绕„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘, 这是本文的一大特色。

19、描写细腻, 生活气息浓厚, 遣词造句准确传神。

20、, 语言准确, 鲜明、生动, 内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体, 人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美, 但却真实有趣, 写得入情入理

23、文章将„写得细致入微

24、语言活泼明快, 富有情趣。

25、大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲切。 作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻, 耐人寻味。

2、以感受开关, 以感受结尾。这样便使文章前后照应, 首尾连贯, 同时又使文章主题回环

复沓, 感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美, 情真意切, 感人至深。

4、文章含蓄的结尾, 既点题, 又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感, 既照应开头又总结全文。首尾连贯, 一气呵成。

6、对细节传神的刻画, 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界, 这是本文的成功之处。

7、文章以„为结尾, 言简意赅, 其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句, 实属点晴之笔, 概括之语, 短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情, 言已尽, 意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言, 充满想象与韵律之美, 令人愿读、爱读, 不忍释手。

11、虽为一件小事, 但作者却描述得有声有色, 结尾处不可或缺的点晴之笔, 较好地凸现了

文章主题。

12、故事虽平凡, 感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套, 给人以欲还休的感觉。

14、结尾以„点明中尽, 含蓄隽永, 意味深长。 小学生写人作文评语 作文评语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在

文学的百花园中采撷芬芳的一束。 3,结尾含蓄, 点明主题. 结束得有点突然, 夸张了. 结尾简炼, 感人.

结尾同样有趣. 结尾呼应应开头, 结构完整. 由景生情, 结尾自然.

比喻形象, 贴切, 精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完, 应能与开头照应. 观察细致, 描写生动.

结尾呼应文题, 点明中心. 你的作文总体写的还不错 ,但是字体要写好来 ,还有好多错字 ,以后要看字典了 , 作

文评语大全

你写的作文很生动 ,我很喜欢 ,你的标点也点的很准确 ,字也很整齐 ,作文也很流

畅 ,几乎没有错别字 。 你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ,大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极

思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ,令老师感到非常满意 。每次的值日工作你

都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,将会是老师 、家人 、同学的骄傲 ! 题目很不错 ,文章语句 、构篇很好 。 词句悠美婉转 ,流利 ,不足的就是头绪太乱 。 段落清晰 ,条理分明 ,文笔优美 。 整体的结构 ,描写都还不错 。 这篇文章总体来说写的还可以 ,语句通顺 ,用词恰当 ,字体工整 ,写出了自己的感

受 ,望以后继续努力 。

[小学生写人作文评语] 1,简单交待时间, 地点和结果„ 语言简练, 规范, 开篇吸引人. „以„开头, 较有新意. 前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要, 精炼有序; 重点描述„给人留下深刻印象. 以景喻情, 开头颇有新意; 倒叙开头, 渲染意境. 开头直奔主题, 也是一种写法. 开头很活泼. 拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头, 吸引读者.

开头直奔主题, 让人一目了然. 开头点题, 用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少; „对精彩地方进行简单描述; 点面结合 简单介绍情况, 自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念;

充分运用语言, 动作, 心理描写, 使事情具体, 生动. 简要叙述前因, 进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将„改成„更合适些,

自然承上启下, 细节描写突出人物品质, 令人感动. 叙事中夹写景, 以已度人, 将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣, 突出了„的可爱. 介绍中融入了自己的思想, 有感染力. 用了列数字, 举例子的方法, 很形象. 过渡自然, 每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子, 语言过于平板, 可适当修改, 使语言更生动. 采用比喻, 拟人等修辞手法, 形象地写出了„的美. 这部分还可以展开写. 以小见大, 表

现„ 比喻句用得精当. 加入了古诗进行联想, 富有韵味. „和„形成鲜明对比, 突出„ 小学生能有这样的体会, 令人刮目相看. 对„的比喻用得妙.

运用多种感官, 描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为, 使画面生动.

这段多余, 不如删去, 使文章更简洁. 发挥奇妙想象, 运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻, 使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.

心理描写细腻, 比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人, 意境深远.

比喻贴切, 用词生动.

„以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷. 3,结尾含蓄, 点明主题.

结束得有点突然, 夸张了. 篇四:适合小学生作文的评语 适合小学生作文的评语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在

文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写

交相辉映。你认为呢?

5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写

很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的

议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予

“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大

海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深

思。

10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,

而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活

情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对

比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴

实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

12.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有

重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,

再努力,不要辜负父亲的期望!

13. 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白

的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

14. 全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

15. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

16. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明

快舒畅的感觉!

17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思

想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景

线!

18. 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结

构再紧凑些,那就是锦上添花了。

19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大

的成功之处。老师要提醒你的 是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会

时时收到“滴水看世界”的效果。

20.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的

应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长

期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

22. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只

要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触

记录下自己的心路历程。

24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加

难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛

蓝。

25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显

示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。资料来

源于公文写作范文网

26. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,

用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自

己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立

意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,

这是你作文的最大成功。

29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方

向。

1、你的作业很漂亮,希望你写得更美!

2、你近期表现棒极了!

3、聪明的你成绩会很快提高的!

4、在老师心中你是最优秀的学生!

5、你是一个聪明可爱的孩子,老师很喜欢你!

6、最近有很大进步,继续努力!

7、加油!书写再工整些,会更好!

8、注意书法/语法,老师相信你会更出色!

9、老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油!

10、今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸,乱乱的。

11、你的成绩,你的作业让我感受到做老师的成就感,幸福感!

12、记住:聪明是你最大的优点,懒惰是你最强的敌人。

13、这篇文章写的很好,但如果能运用自己思考的语言会更棒!

14、只要你付出,就会有收获!

15、你是个好学的学生,作业做得很棒!

16、你的作业进步很大,继续加油!你会更出色!

17、再努力一些你会变得更好,你会是我的骄傲!

18、最近你的进步很大,我很为你骄傲!

19、我对你充满了信心,加油!

20、聪明肯学,人见人爱!加油!加油!

21、你可是咱班的常胜小公主/小王子哦,一定要再接再厉!

22、人生中最可悲的事就是有实力而不努力,值得我欣慰的是你不是这种孩子。

23、老师知道你的字可以写得更漂亮一些的,对吗?

24、小句号可不要忘了哦,否则它会哭的!

25、希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!

26、人生最美好的事就是欣赏你的作业!

27、再加上家长签字,作业就更完美了!

28、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?

29、作业本是我们学习的伴侣,请爱惜它!

30、如果你认为自己可以,那么你一定可以!

31、不要浪费你的时间,那是你的财产。

32、踊跃发言,展示真正的自己!

33、书写工整,是否应该展示给家长,再签上字呢!

34、表现不错,有进步,继续加油哟!

35、你的字还会飞呢?真让人不敢相信.....

36、工夫不负有心人,有进步,继续努力!

37、家长签字不能忘,成绩提高有保障!

38、相信自己,一定没问题!

39、加油,成功会属于你的!

40、希望你的成绩能更上一层楼!

41、认真是你走向成功的敲门砖!

42、加把劲,老师很看好你!

43、作业完成较认真,如果课堂表现再积极点就更完美了!

44、好的学习态度决定好的成绩,你尽力了吗?

45、继续努力,你很有潜力!

46、有困难来找老师,老师是你的好朋友。

47、课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的!

48、相信你的口语会如唱歌般的动听!

49、作业完成认真及时,继续努力!

50、学好英语首先从写好作业开始!

51、要努力哦,争取做到更好!

52、付出总会有回报!

53、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

54、一份耕耘,一份收获,你试试?

55、我相信,你能行,别放弃啊!

56、付出辛勤的汗水,收获会心的微笑!

57、作业认真,老师欢心!

58、良好的习惯来自于点滴的积累!

59、努力的果实只有自己栽种,继续努力!

60、勤能补拙,从你的作业中我感觉到了你的努力与上进,加油!

61、聪明的你一定可以把作业完成得更好!

62、没有最好,只有更好,相信你就是那个更好的!

63、你在老师心中永远都是最好的!

64、老师相信你有能力做得更好!

65、认真是学习的第一步,希望你把第一步迈出来!

66、你的进步,我的心愿!

67、让我以你为荣!

68、喜欢看你自信的微笑,请大胆发言,别怕!

69、不要气馁,老师会一直支持你的!

70、你的学习态度值得让全班同学向你学习!

71、近来调皮的你真的进步很多,加油!

72、基本功扎实的你若再主动些,会更好!

73、深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!

74、我相信你,一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?

75、你是我心中的天使,我希望你可以飞得更高,更远??

76、你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!

77、你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸,你永远都是我们心中的骄傲!

78、作业要“保质保量”,希望下次你的作业既保质,又保量!

79、课下的你“生龙活虎”般活跃,希望你课上的你活跃得如龙如虎,活泼的你挺可爱!

80、在老师心目中,你是全班最优秀的学生,一定要坚持哟!

81、只要你能再认真些,你就会成为最棒的!加油!

82、今天的欣喜,就是来自于你的进步!

83、再细心些,会更好啊!

84、明天会更好,相信自己没错的!

85、你的作文很优美,希望下次能看到更好的文章!

86、方法太好了!

87、谢谢你让我知道还有这么好的书法!

88、可要细心呀!

89、老师相信你肯定有高招!

90、你准行!

91、搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!

92、请你和细心交朋友!

93、如果再细心一些,你准行!

94、这是老师原来心中的你吗?

95、好样的,老师没看错你!

96、看你的作业是一种享受!

97、老师赞赏你的好学精神!

98、咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些),你能做到吗?

99、老师真想表扬你, 但是?? 100、你认为这是真正的你吗?篇五:小学生作文批改评语精选 小学生作文批改评语精选 慧燕 13:33:48

你的语言太吸引人了,你积累的那么多表示人物心情的词语,真棒!你的比喻句也是那

样生动、贴切,最后结尾实在精彩极了! 你的观察记录描得更全面,如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了,不过你的

对乌龟的这段外形描写很精彩 正因为有了之前细心地观察、认真的记录,你的观察日记写出了不同时间植物的变化,

每一种变化的描写都很生动,有的写样子,有的写颜色,真棒! 作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望 作文过程:

1、以饱满的激情,描写了„„

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将„写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回

环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突

()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。 总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。

3、„切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰,

语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻„一脉相承。最后,作者用寥寥数

语,表现出了自已对„的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了„的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语

不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,„„内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读

性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷

地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显

得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 小学作文批改评语大全 a、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏„„端端正正的字迹,让

人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧,我字没有你写的好看„„ b、随随便便,字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间,当然看起来不顺眼„„你的

字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的„„我不相信你的字写不好,永远就这么潦

草„„认真耐心地写,你会写的比我还要棒„„ 内 容

a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉,读起来真是

一大享受„„你的作文内容具体,我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书,才写出这么

多字„„

b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了„„不如刘

维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的

嘴,干瘪空洞,讲话直漏风„„ 语 句

a、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了„„比喻得十分贴切,说明你

一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个

感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中

去„„歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了„„ b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一

跤„„句子像被谁切断了,不完整„„写好后仔细读一读,就会发现不通的地方„„不要怕

麻烦,好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话„„ 层 次

a、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思,段落分明„„ b、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少,你舍

不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分,要合并„„这一节与上

面小节内容联系不上„„

详 略

a、重点突出„„重点部分写的详细,不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按

游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了„„ b、第x 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写

一写„„

题 目

a、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆„„题目很有意思,让人忍不住想看下去„„告

诉我,你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),

与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„ b、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起,太一般„„

内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋,换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》

更恰当一些„„

标 点

a、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„ b、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点,你想

让我一口气不停地读下去,憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多,读起来一跳一

跳的,仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省

略号占两格,不能打在一个格子里„„ 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇,继续加油啊„„内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成

员„„多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童,

他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教,你还怕写作

水平不上升吗„„

每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事,只怕有心人„„

现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗?练

出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,

好吗?„„

不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现„„老是写不出

什么内容,是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证

对你有很大帮助„„

灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会

觉得吃点苦是值得的„„ 小学作文评语大全

1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写

交相辉映。你认为呢?

5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人

风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写

很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的

议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。