成语接龙活动记录
初一 记叙文 4819字 3533人浏览 彼此陌路人free

成语接龙活动记录

成语言简意赅,形象生动,是中华民族几千年来灿烂文化的一部分,是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀,具有极高的智慧和思想内涵。

在平时的语文教学中,我非常重视学生的语言积累,家庭作业宁可少布置一点书面作业,也要让学生阅读至少半个小时的课外书,或是背一首古诗,或积累一些对孩子将来有用的东西。

为了更好地帮助孩子们积累成语,从这个星期开始,我们班开展了一项有趣的语文活动——成语接龙。成语接龙,也叫百花联珠。它对积累成语、开拓智慧,陶冶情操,提高修养,激发学习兴趣等都大有好处。

把孩子们分为7个语文学习小组。每组6人左右。每组中每天由一人给本组的每个同学准备一张小纸条,

要求:

1、每张纸条上写一个成语。

2、同组的六个成语必须相接,也就是要求前一成语末尾的字和后一成语开头的字相同,使所有成语首尾相连,承上接下,成为一条成语之“龙”。如:年富力强——强词夺理——理直气壮——壮志凌云——云中白鹤——鹤发童颜。每天的语文课开始前,8个语文小组开展成语接龙比赛,接得又顺又快又准确的小组得胜,加分。

总结:各种丰富的成语接龙游戏深受孩子们的喜爱,这样的活动还会继续在班上开展,敬请期待!

一字开头的成语接龙如下:

一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬

扬眉吐气 气壮山河 河汾门下 下笔成章 章台杨柳

柳暗花明 明辨是非 非同小可 可乘之机 机关算尽

尽善尽美 美中不足 足智多谋 谋事在人 人面桃花

花言巧语 语重心长 长生不老 老气横秋 秋高气爽

爽然若失 失道寡助 助人为乐 乐极生悲 悲喜交集

集思广益 益国利民 民不聊生 生龙活虎 虎落平川

川流不息 息息相关 关门大吉 吉祥如意

兴趣小组活动记录

(2015—2016学年度第二学期)

一、指导思想

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径,“随风潜入夜,润物细无声”,它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的品质。作为三年级的学生,可课内阅读已不能满足学生的阅读要求,他们需要到更广阔的领域汲取营养,从而更好地完善个人品质。为此,我制定了以下课外阅读活动计划。

活动目标 :

1、通过课外有效的阅读,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,为其

3、组织交流汇报

(1). 学生交流名人读书方法。

(2). 讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法

4、尝试练习

(1). 教师教给方法。

(2). 学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。

(3). 交流阅读资料,发问题进行捡测。

(4) .汇报总结 巩固方法:用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。

书法”开展读书活动。

周次 第四周 星期 一 地点 三1教室

活动内容

第二课 快速阅读法的指导与训练

1、 让学生了解快速阅读法的重要作用。

2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。

一、方法导读:

1、出示快速阅读法的技巧:

·不要反复浏览。

凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。 ·要默读,不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。 ·

阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,多看到一些内容。 ·

要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。 ·

提倡有理解地阅读。阅读时,抓住实质性的关键词。读物的内容实质,正是阅读时应弄通的重点。理解,就是探索出读物的思想意义。

·在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记。不必去记无关紧要的词句,却要记住作者意图及内容实质。 ·

经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果。 ·

每天阅读的定额标准——两份报纸,一本杂志,按自己的喜好,从中吸活动过程 取相当于普通图书五十至一百页左右的信息 2、学生看后教师讲解,学生识记

二、学生演练:

1、学生自己试练:找篇课文试试这个技巧。

2、发放材料

(1)说明要求:运用快速阅读法,比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。

(2)学生进行阅读

(3)试回答以下几个问题,比比谁的阅读更有效。

3、进行阅读交流。

4、再次进行竞赛,发放材料《穷人和富人》

三、学生反思: 给自己制定每天一定的阅读量,按照快速阅读的方法

2. 找出自己喜欢的故事进行讲述。

3. 小组内互相讲故事。

4. 小组找出讲故事。

5. 评出优秀的小组。

取得的成效

学生我爱读书讲故事比赛,内容生动,形式活泼,有真情实感,表达了少年儿童对生活的热爱。

语文兴趣小组活动记录

活动 周次 3 内容 指导课本剧表演 教师 任妮

备注 :通过改编课本使学生能对课文进行深入了解,也可以激发学生的学习兴趣。

一、活动目标

1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象,激发学生的学习兴趣。

2、加强学生的表达能力、表演能力。

二、活动准备 学生自己选择故事性强的课文。

三、活动过程

1、学生对自己选择的课文进行改编,教师适当给予指导。

2、请选择不同课文的同学上台表演。

3、学生自我评价表演效果,全班讨论。

4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

活动效果 良好

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周次 4 内容: 成语故事比赛 指导教师:任妮

备注

汉语有很多成语,数千年来流传至今仍广为使用,足见其生命力之旺盛。可以说,成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝,因此我们应该诊视它,学习它,运用它。开展说成语故事比赛,可以增长成语知识,掌握更多的常见成语,提高运用能力,培养敏捷的思维能力和应变能力,同时来可以使我们体会到祖国语言的优美,从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的:

1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材活动程。

2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备:

1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程:

1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕,评委亮分。

2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。评委亮分。

4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品,以资鼓励。

四、 参考材料

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、 四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解

总结

活动效果 良好

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周次 5 活动内容: 书法比赛 指导教师: 任妮

备注

俗语说得好:文如其人,意思是,一个人字的好看与否,与这个人的性格有很大的关系。可见,字写得工整、美观,会对这个人产生很大的影响。 活 动 过 程

一 、活动目的:

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备:

1、在教室里布置各种书法作品,营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料,以及笔、纸、字帖写出好的书法作品。 等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排 第十四周(1课时)

四、活动过程:

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作,并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷,一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品,并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料: 笔画的正确写法应当是:

横,起笔稍重,中间稍轻,收笔时稍重并顿笔;

竖,要写得直,不能向一边倒;

点,起笔较轻,力量逐渐加重,收笔时稍重并回一点笔;

撇,起笔稍轻,逐步加重,捺时稍重,再轻轻提笔;

折,在折前向右上方45度稍提一点笔,然后略加重力量向右下方45度顿笔,稍回笔,再运笔;

捺,运笔向右下角,起笔轻,逐渐重,捺时再重些,再轻轻收笔; 钩,起笔稍重,运笔稍轻,钩前稍回笔,提笔果断;

挑,稍回笔向右上方45度迅速挑笔,挑笔要迅速、果断。

活动效果

良好

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周次 6 活动内容 了解自己的母亲 指导教师: 任妮 活动目的:

1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。

2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动重点: 让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。

活动难点:我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。

活动过程:

一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我

们根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄:

妈妈最喜欢吃的东西:

妈妈最喜欢做的事情:

妈妈最大的心愿:

二、根据自己对妈妈的了解,写一写我的妈妈

三、根据自己的回忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情:

时间 事情 我的感受

四、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,把情况记录下来。

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况,并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢?

活动效果 良好

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周次 7 活动内容 关于母亲节 指导教师: 任妮

活动目的:

1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁 此机会表达自己对母亲的祝福。

2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动重点: 让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁此机 会表达自己对母亲的祝福

活动难点:用自己的双手做心意卡送给妈妈。

活动过程:

一、关于母亲节 母亲节起源于美国。1906年,美国费成 安娜. 贾薇丝的母亲不幸去世,她悲痛万分。在次年母亲周年忌日,安娜小姐织了追思母亲的活动,并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年,美国参众两院通过决议案,决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。

二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福?

三、用巧手让妈妈开心一笑

1、画画

2、做一道“爱心菜”

3、为妈妈画一张像

4、写出妈妈的评价

四、做一张“心意贺卡”,并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 妈妈,感谢您

妈妈,感谢您带我来到这个美丽的世界。

因为有了您,我才能

每当我 的时候, 您总是 。

每当我 的时候, 您总是 。

您教我 , 教我 。

您为了我 。 妈妈,等我长大了, 。

妈妈,我爱您。

活动效果 良好

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周次 8 活动内容 交流展示会,体验大行动 指导教师 任妮

活动目的:

1、让学生自己对母亲的了解进行交流,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源, 关趁此机会表达自己对母亲的祝福,看谁对母亲最了解。

2、心意卡送给妈妈的展示会。

活动重点: 活 动 过 程 让学生自己对母亲的了解进行交流,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁 此机会表达自己对母亲的祝福,看谁对母亲最了解。 活动难点: 心意卡送给妈妈的展示会。

活动过程:

一、在班级开一个“交流展示会”,把自己收集、调查的资料展示出来,以各种形式表达自己对母亲的尊敬。

二、怎样看待妈妈对自己的批评。

三、每天帮妈妈做一件事情,坚持半个月,并写出体验日记。