四年级上册作文教案
初二 日记 20741字 175人浏览 瘦成一道光乐园

人教版四年级上册《语文园地一》习作指导

一、老师和你一起知目标

这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

二、老师和你一起议思路

(一)、明确要求,选择材料

这次习作,要求写一处自然景观,我们可以写什么呢?

可以写一处旅游的景点:西湖、庐山、黄山等,也可以写身边的景物:美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等,还可以写一写看到的自然现象,如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。

(二)、确定内容,拟好题目

题目是文章的“窗口”,透过它可以领会文章的内容,因此给文章拟好题目很重要。

本次习作,我们可以从以下几个方面着手拟题:

1、以天体及自然现象名称为题,如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。

2、以名胜古迹名称为题,如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。

3、用修辞手法拟题,如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”;《林海》将森林比作大海。这样拟题,更加贴切、形象、新颖。又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,显得形象生动。

(三)、选好了写作内容,我们该怎么写呢?

如果写的是游览文章,可以按参观游览的顺序写;如果写身边的景物,可以按观察的顺序写。可以先以总起句开头,再具体介绍其形状、大小、动态、静态、色彩、以及组成景物画面的各事物间的互相关系,最后写出自己对景物的感受。

三、老师和你一起学方法

(一)、读《观潮》,学会按顺序、抓特点

1、抓住景物在短时间内变化的特点。

观潮写的是钱塘江大潮。作者这样介绍大潮的特点:潮来之前,江面是平静的;潮来之时———隆隆声、一条白线;白线逐渐拉长变粗;白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙;犹如千军万马齐头并进,浩浩荡荡飞奔;声音如同山崩地裂;潮去时,余波漫天卷地,依旧风号浪吼,好久才恢复平静。

作者进行了细致观察,抓住了景物(大潮)随着逐渐移来,给人印象的变化。作者“抓住了景物的变化,变化前后给人印象的不同点”,这就是抓住了特点。 观察事物要抓特点,需要认真、全神贯注,发现并抓住景物变化前后给人印象得不同点,这就抓住了特点。

2、用比喻的手法来写清楚事物的特点。

抓住了特点如何表达清楚?在本文,作者主要是采用了“打比方”的方式,从眼前景物的特点、结合景物特点给自己的感受去联想:景物的特征跟自己过去熟悉的哪些景象相类似?跟给自己相同感受的什么情景相类似?找到特征与给自己感受相似的景物,用打比方的方式,来介绍眼前景物,从而把事物特点和给人的感受写清楚,写具体。

本文中的比喻,主要是要表达景观的壮观特征。作者要表达自己惊叹的感受。因此,作者选取喻体的时候,注意了上面的两个因素——声音如雷,山崩地裂;白线移来,横贯江面,犹如两丈多高的水墙,千军万马齐头并进等等。

3、准确用词。文中的“卧”、“移”“贯”等词语,恰当写出了其他词语所不能写出的景物状态。这一点,应该引导学生细细品味体会。

(二)、读《火烧云》,学会观察动态的变化的景物

观察景物要注意景物的动态和变化。《火烧云》一文主要写的是“火烧云”的动态和变化。在这里,我重点和同学们谈一谈“如何观察动态的变化的景物”。 《火烧云》这篇文章,是按照火烧云上来到下去的顺序来写的。作者先写了火烧云上来之后,地面景物的颜色变化;接着,写了火烧云的颜色的变化:一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色„„从这段描写中,我们知道,观察景物的变化要“抓住景物在不同时间里颜色发生了哪些变化”,要把“时间和颜色的变化情况——由什么颜色变成了什么颜色”观察清楚。

作者接下来又写了在不同的时间里,火烧云的“形态”发生了那些变化:一会儿,天空出现了一匹马„„过了两三秒, 那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了„„忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,在向前跑,后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。接着,又来了一头大狮子„„作者认真观察了火烧云的形态,并且展开了丰富的想象——像什么,它在做什么,怎么做,有哪些动作。从这段描写中,观察景物的变化,要“抓住景物在不同的时间里形态发生了哪些变化”,要把“形态由什么变成了什么和变化的过程”观察清楚,要通过“展开想象”来记忆变化的形态。

观察动态的变化的景物,要把握景物变化的时间,抓住颜色由此及彼的变化、形态由此及彼的变化及变化的过程。

(三)、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬,一日之内,不同时间,景色是不一样的。不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。

(四)、要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动、有趣。

四、老师和你一起读佳作

东湖美

东湖是著名的风景区,那里可美呢!

一天,我们到东湖去玩。我们走进大门,就看到广阔的湖面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以看得见湖底,绿得像一块翡翠。游艇激起的浪花,扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥般向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看,一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起,像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭” 只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼房,摆得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美

不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭” 亭前,有一块朱红色的巨石,上面刻着朱德爷爷的题词:“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强”。我想,朱爷爷说得对,东湖的自然风景在不久将更加迷人。

【点评】本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平、清、绿”的特点;在描写山时,抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连,景色宜人,美不胜收。,描写景物时,还抓住了动静结合。描写湖面时,既描写了湖面的静态:“平得像一面镜子” 又抓住了动态描写:“游艇激起的浪花,扩散出一道道美丽的水纹”;描写磨山的景色时,既描写“朱碑亭”的静景,也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合,使人有身临其景的感觉。

五、送你“三好”作参考

好开头:

《美丽的西湖》开头

俗话说:“上有天堂,下有苏杭”今天早晨,我们乘着古色古香的游船,在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。

《校园里的爬山虎》开头:

步入我们的校园,你定会被那优美的环境所吸引:一排排杨树像哨兵一样挺立在干净整洁的道路两旁;长方形的花坛,百花怒放,蝴蝶翻飞;最吸引人的是那些爬山虎,它们汲取大地的营养,茁壮地成长着。

好结尾:

《石林奇观》结尾:

美丽的石林我爱你!我爱你的巨石,更爱你的“奇”、“秀”、“险”“、雄”、“幽”。无论走到何处,我都不会忘记你的!

《迷人的桃花冲》结尾:

我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲景区了。这里的山,青峰林立;谷,秀美幽深;林,绿海吟风。迷人的风景,让人恋恋不舍;再见了,桃花冲。

好词语:

五彩缤纷 郁郁葱葱 绿树成荫 丹桂飘香 繁花似锦 垂柳依依 连绵起伏 悬崖峭壁 拔地而起 云雾缭绕 波光粼粼 波涛汹涌 风平浪静 风和日丽

喷薄欲出 月光如水 天高云淡 狂风大作 春雨绵绵 秋风送爽 心旷神怡

人教版四年级上册《语文园地二》习作指导

一、老师和你一起知目标

本次习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求同学们写下平时观察中的新发现,或是观察中发生的事。有两种习作形式供同学们选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文;二是用《观察日记×则》为题,把自己对某一事情进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。

二、 老师和你一起议思路

(一)、明确要求,选择材料

本次习作,可以从以下几个方面着手选材:

1、植物的生长变化、奇特本领。如观察种子发芽,含羞草为什么回“害羞”,荷叶上为什么总有水珠„„;

2、动物的生活习性、特异功能。如小狗为什么总能找到家,小猫从高处跳下为什么不会摔伤等;

3、人物的思想行为等各方面的变化及原因。如弟弟变乖了,爸爸戒烟了等;

4、生活及大自然中的其他现象、奥秘,尝试做观察实验。如为什么先看到闪电后听到雷声,鸡蛋浮起来了、鸡蛋竖着捏不碎、放大镜点燃火柴„„

可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。

(二)拟好题目

根据你观察的事物取题,题目要小,要具体。例如《绿豆变变变》、《蜗牛产卵啦》。这些是老师的题目,那你取什么题目?

(三)、列出提纲:

(1)观察环境的描写

(2)观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象

(3)观察后的结果、感受、想法,或者收获。

三、老师和你一起学方法。

本组的几篇课文讲的就是在观察中发现的趣事:有庐山的西林壁、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发现、胸有成竹的文与可„„怎样才能巧妙地把自己的发现写出来呢?

第一、抓住特点,仔细观察。我们平常观察得越仔细,写出的作文也就越具体、越能给人真实的感觉。如“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。”叶圣陶爷爷就仔细观察了“脚”的位置、形状、颜色,并进行具体描述。观察时,一定要注意季节的变化,时间的推移,生长的习性。我们可以从正面、侧面来观察,才能抓住事物的特点。

第二、可变换角度来观察。有句诗写的好“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,我们从不同的侧面,不同的角度来观察同一事物,给你的感觉和得出结论都不相同,我们观察只有多方位观察,才能了解一个事物的全貌。

第三、养成习惯,持之以恒。观察决不能三天打鱼、两天晒网。只有坚持不懈地观察,才会取得惊人的成绩。因为写观察日记本身也是个学习、提高的过程,也是对自己意志的培养。

第四、要善于思考,提出问题,主动查阅资料,解答疑难。

第五、交代清楚时间地点人物等要素,重点写观察经过和观察后的发现。 只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加上想象和联想,文章就丰富了,但注意一定要是自己观察的真实结果!

四、老师和你一起读佳作

5月1日 星期二 晴

今天是五一假期的第一天,天气不错,橘红色的太阳轻柔地抚摸着大地“真是个好日子。”我脱口而出。这时,我想起昨天看的那个小实验,“为何不试一试?”于是,我按书上的指点:找来几粒绿豆种子,把它们放在实验杯里,再往里倒些水。这样能长出绿豆来吗?

5月2日 星期三 晴

清晨,起床后我去观察昨天播下的绿豆种子,不可思议:绿豆种子居然长出了一点小芽。我给它们浇了点水,希望它们长得更快。

5月3日 星期四 晴

今天起床后,我马上观察绿豆种子嘿,已经长的有3厘米左右了,可谓长势喜人我更加细心地照顾绿豆种子了,因为绿豆也有生命呀!

5月4日 星期五 小雨

早上,我睁开朦胧的睡眼,走到窗前,咦?下雨了无意中看到那些绿豆种子,我吓呆了:它们高约10厘米,有2根还各长了2片嫩绿的小叶子它们竟然在一夜之内长了这么多

5月5日 星期六 小雨

今天又下雨了,绿豆种子长得越来越高,小小的实验杯被挤得紧紧的,从实验杯底部往上看,白色的茎一层绕一层,好看及了

5月6日 星期日 晴

绿豆种子长得很茂密,叶子越来越多,茂密的叶子间隔着一条白白的细细的线条听妈妈说,绿豆结果后便会枯萎,顿时,我心中波澜起伏:“啊!这绿豆为了果的事业,一路绿意欣然,生机勃勃„„

五、给你“三好”作参考

好开头:

《绿豆宝宝成长记》开头:

家乡山上的田野里种满了绿豆,一块块绿豆连成一片,成了绿色的海洋。 《闪电的秘密》开头:

一个风雨交加的日子,我坐在窗前,脑子里忽然闪过一个念头:是不是所有的闪电都是从天上劈下来的呢?

好结尾:

《黄豆宝宝》结尾:

看着啊黄豆宝宝那长长的、诱人的嫩芽,我乐开了花。

好词语:

小巧玲珑 千姿百态 亭亭玉立 婀娜多姿 大小不一 活蹦乱跳丰富多彩 引人注意 不可思议 密密层层 晶莹剔透 万籁俱寂 五光十色恍然大悟

人教版四年级上册《语文园地三》习作指导

一、老师和你一起知目标

1、自编童话:自己选择几种动物或几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么故事,编一个故事写下来,要按照一定的顺序编得有条有理,编出的故事要富有情趣和想象力。

2、续编童话:可以续编《小木偶的故事》。

二、老师和你一起议思路

1、选择材料

写童话,首先要确定童话故事中的主人公,我们可以写什么呢?

可以是动物,可以是植物,可以是物品,还可以是神仙、超人:孙悟空、奥特曼、小魔仙等。

2、确定题目。

题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现。因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。

以主人公的名字命名,如《白雪公主》。

以主人公的特征命名,如《丑小鸭》。

以文章要表达的中心命名,如《幸福是什么》。

3、大胆想象。

童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣。

在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。

4、内容具体。

围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。特别是故事经过要重点写,写得一波三折,才会吸引读者的兴趣。

要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。

三、老师和你一起学方法

1、让笔下的动物(或物品)张口说话。无论是动物,还是物品,只要进入了童话世界,就具有了人的特点,会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法,把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

《去年的树》就是通过对话展开故事的情节,通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊,而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊:“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、对比、幻想、象征等方法编织出奇异的情节,充满着神秘的色彩,说明了某个道理┄┄

《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来,飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师,指引三个牧童去实践与发现,最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象,使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗?你选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说明什么道理呢?用点技巧,让故事曲折离奇,生动有趣,定会受到大家的欢迎!

3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如,你让小鱼上树游戏,却让小鸟下塘玩水,他们肯定不能,也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙,而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人读了也难以接受。当然,你要打破常规,也未尝不可。

4、读懂课文,让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象,创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线,表达的主要思想,人物的性格特点,要使续写的文章与原文浑然一体,天衣无缝。

四、老师和你一起读佳作

老人与鞋子

从前,有一双鞋子,它特别自豪,因为它出产于一个很出名的鞋厂,它本身

这类品牌的质量,也是其它鞋子所不能相提并论的。于是这双鞋子在被买走之前就为自己定下了一个远大的目标:一定要比同类让主人穿得时间长,而且还要让主人经常称赞自己。

终于有一天,这双鞋子被买走了,它非常高兴。然而不幸的是,这并没有像其它同类一样,可以时而坐坐汽车,时而逛逛公园,时而与自己喜欢的鞋子一起散散步,时而„„而是被一个小伙子买去后送给了在乡下生活的父亲。

“多好的鞋子啊!”小伙子走后老人忍不住自言自语,“哎!应该把它放起来,穿这么好的鞋子实在太浪费了。”

鞋子听到老人的叹息,禁不住又想起了自己的理想,它对老人说:“你如果把我放在这个整天不见天日的柜子里,那我的存在还有什么意义呢?”

老人看了看鞋子,又看了看自己脚上那双补了又补的鞋,无奈地叹了口气:“是该换了,儿子每次来探家都会为此唠叨不止,这双鞋子是儿子的一片孝心啊!穿上它不就等于穿上了幸福吗?”就这样,鞋子被老人穿在了脚上。

刚开始的时候,老人每走一步路,鞋子都尽最大的努力让老人觉得舒服,一步又一步,一天又一天。

但随着时间的流逝,没过多久,鞋子开始觉得自己好累,身上的压力是那么大,无论它怎样地安慰自己,始终都觉得理想是那么遥远,那么难以实现。一天夜里,鞋子实在承受不住了,它轻声地抽啜起来,虽然这声音很小,但还是被老人听到了。

老人慈爱地问道:“你怎么了?是不是我不小心伤到了你?”

听了老人的话,鞋子哭得更厉害了,觉得好委屈,于是对老人讲了自己的理想,最后还埋怨道:“上天对我太不公平了,让我生活在乡下,尽管这样,可我还是一直坚持着理想,希望有一天你会称赞我,然而除了第一次见到你那天以外,从来我都没能听到过,你只是每天晚上睡前摸摸我而已,我真的好累,每天还要被你踩着,这种压力是你永远也无法体会的。”

听完鞋子的哭诉,老人什么都没说,只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一个雨淋不到的屋檐下。

晒着暖洋洋的阳光,享受着轻风吹拂,轻松了许多,鞋子想:这种生活多自由!

这样的日子一直持续着,直到一个雷雨交加的夜的来临,鞋子才开始觉得孤单和害怕,它多希望老人能像以前一样把自己放在身边的床头,但它所听到的只有让人惊恐万状的雷声和令人毛骨悚然的雨声。望着窗子里的老人,它似乎已入梦了,鞋子忍不住默默地流下了眼泪。

这个时候,忽然有一双手把鞋子拿了起来,睁开朦胧的眼睛,鞋子所看到的正是刚才熟睡的老人。于是鞋子哭得厉害了,它抽噎着对老人说:“自从你把我放在外面后,虽然我每天都晒着太阳,睡着懒觉,每天都无忧无虑的,但我心里却很空虚。我所能看到的世界只有一个小小的院子而已,以前我虽然没能听到你的称赞,还要承受你给的压力,撑着你走路,但同样也是你给了我动力,带着我开阔了视野,让我明白了我生存的意义——只有在被人穿着走路的时候都会实现,明天换上我吧!”

老人笑了,笑容还是那么慈爱。他对鞋子说:“其实我每天对你的抚摸就是在称赞你呀!只是你没有感觉到,我和你也一样,我们都没有权力去选择最初的命运,那个时候,我们只有被选择的份,但我们并不是没有了选择,我们还有,那就是对待生活的态度——乐观或悲观,现在你不是也明白了吗?压力不一定是不幸,那要看你从什么角度去看它。”

第二天早上,老人又穿上了这双鞋子。

【点评】文中的鞋子会说话、会思考、会哭泣,这就源自于作者的神奇想象。随着鞋子由鞋厂到乡下甚至孤单害怕地缩在屋檐下,故事显得一波三折、充满神秘而又合情合理。通过理想与现实的对比阐明了生存岛意义,点明了中心。

五、送你“三好”作参考

好开头:

《黄鼠狼给鸡拜年》开头:

从前,有一只黄鼠狼,专门偷鸡摸狗,坏得不得了,所以大家都很讨厌它。 《南瓜被盗记》开头:

在大山脚下,住着一只小白兔,他有一块很大很大的田地,种着许多许多蔬菜,有南瓜、玉米、白菜 等。春天,小白兔播种下了种子,天天给他们浇水、施肥,在小白兔的精心培育下,它们长得快极了。

好结尾:

《猪八戒开电脑店》结尾:

猪八戒的名声越来越响,生意越做越大,竟然做到了国外,成了中国的“比尔•盖茨”。

《骄傲的孔雀》结尾:

小孔雀这时才明白了一个道理:人要有一颗高尚的心,心灵的美胜过外表的美。

好词语:

议论纷纷 七嘴八舌 滔滔不绝 口若悬河 喋喋不休 直言不讳 推心置腹 深思熟虑 前思后想 想入非非 胡思乱想 绞尽脑汁 异想天开 想方设法 捧腹大笑 笑逐颜开 嬉皮笑脸 眉开眼笑 满脸堆笑 笑里藏刀 哄堂大笑

人教版四年级上册《语文园地四》习作指导

一、老师和你一起知目标

1、写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。

2、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写出来。

二、老师和你一起议思路

1、根据题目,我们知道这是写状物类的作文。首先想想自己最想写的是什么动物。建议选择一种你最熟悉、最喜爱的、最好是自己喂养过的小动物,选好小动物是写好这次作文的前提。

2、从哪些方面来写自己喜欢的动物呢?

可以写它的外形、生活习性(吃食、嬉戏、休息等)以及“我”与动物之间的趣事。

3、在观察小动物时,要按一定的顺序。观察时要注意顺序和方法。观察动物的静态时,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部,写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴,写身子时可以从躯干——四肢。

4、写作时,要将自己对小动物的感情融入文章之中,写出你对它的喜爱之情。可以写你与小动物之间发生的事情,要把事情写清楚,除了写好小动物的活

动、表现,还要写出自己的行动、感受以及心理活动。适当的运用比喻、拟人等修辞手法,能使文章更加生动形象。

三、老师和你一起学方法

1、会用总分总的方法(开头→外形→习性→结尾)来描写一个小动物的特点。

2、要想抓住特征,写之前就必须认真观察,善于比较。拿小白兔来说,不仔细观察,就不知道小白兔是什么样子。怎么抓特征?光观察,不通过比较看看它的耳朵、眼睛、嘴、尾巴,同其他动物有什么区别,同样抓不住特征。通过仔细观察以后,就能准确而生动地介绍小白兔的特点:“小白兔,披着一身柔软光泽雪白的长毛,蹲着时,活像一个雪球。嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃球,见到阳光就微微眯起。耳朵很长,有时很竖,有时抿在颈后,还会微微颤动。前腿短,后腿长,走起来一跳一跳的,尾巴短小。”

3、会从外形和习性两方面来观察小动物的特点。

4、观察要抓住小动物的外形特点:观察小动物的外形特点,能按一定的顺序,或者先总后分,或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察小动物。观察小动物的外形特点,能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。每一种小动物都有其特别的地方,这就是它的特点。小动物的外形特点特别显眼。所以抓住小动物的外形特点,进行具体描写,就能把它写得活灵活现。请读下面的片断:

一天,我做完功课,小心翼翼地走到铁笼前。小刺猬正静静地张望着什么。瞧,它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的,简直像个大刺球。小刺猬的脑袋特别有趣,看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛,闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球,那是小刺猬的鼻子。仔细一看,那鼻子总是湿滚滚的,据说,这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味,以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时,还从它的嘴里发出“喷喷”的声音,原来,小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看,原来它的嘴长在头的底部,还很不容易看到呢!

这是描写小刺猬的片断。小作者除了有序的观察处,还抓住它的特点,进行描述。在读这个片断时,一个活泼可爱的小刺猬再现在我们眼前。从全体看,小刺猬像个“胖胖的大刺地球”,全身长着“黑。白、灰相间的硬刺。”尔后,依次

写了头,“像一个横着的圆锥体”;眼睛,“绿豆大小”、“闪闪发光”;鼻子,“温液流的”,像个“小黑球”,而且“嗅觉灵敏”;嘴和舌头,发出“喷喷”的声音。由于小作者抓住了特点,那可爱的小刺猬形象就跃然纸上了。

5、观察小动物的习性,能从鸣叫、吃食、睡觉、玩耍、作用、功能等方面来细致地观察。观察时能抓住具体的事例,能抓住生活中的富有情趣的细节来观察。

6、观察小动物时能积极地展开联想和想象,能把小动物当作自己的好朋友来观察,这样才生动有趣。

四、老师和你一起读佳作

可爱的黄黄

奶奶家养了一只可爱的小狗,名叫黄黄。

黄黄是只哈巴狗。它有一身金黄色的皮毛,但肚皮却雪白雪白的,像雪一样;圆溜溜的大眼睛眨呀,眨呀,好像颗宝石闪烁在脸上;两只大耳朵像蒲扇似的扇呀,扇呀,也不知疲倦。当黄黄跑在绿油油的草地上的时候,金黄色的皮毛闪闪发光,显得格外美丽。我对它一见钟情。

黄黄很乖。每次吃饭时,它总会静静地趴在我座旁等候,目不转睛地盯着我,一声不出。它还不时用乞求的眼神望着我,似乎想得到我的恩惠:“小主人,我饿了,我也想吃!”我扔给它块肉,它便马上跑过去,狼吞虎咽地大口吃着。若是它没吃饱,就轻轻“汪汪”叫几声,让我再给它点儿肉;若是吃饱了,黄黄就会冲我摇摇毛茸茸的长尾巴,向我致谢“谢谢你,小主人!”然后它就摇着长长的尾巴跑去喝水了。多么可爱的黄黄呀!

黄黄还会表演“独门绝技”:我高高抛出块骨头,只见黄黄腾空跃起,用口衔住,然后再慢慢地一口一口吃掉香喷喷的骨头。看着它精彩的表演,我总会拍掌为它喝彩。黄黄脸上露出了得意地神情,好像在说:“怎么样,小主人,我厉害吧?”

黄黄不但天真可爱,还十分尽职。

夜幕降临,我们一家人都进入了甜蜜的梦乡,可黄黄却竖起灵敏的耳朵。只要有一点响动,它便会汪汪大叫,非把睡梦中的我们叫醒,让我们起来看个究竟不可!

可是,黄黄有时又那么淘气。它会出走一天一夜,与它的同伴玩个没完没了,它们在一起打滚,一起嬉戏„„不过不必担心,只要清晨的第一缕阳光照射在窗前,你就会看到黄黄兴冲冲地跑回来了。

黄黄,你是我们忠实的朋友,我爱你!

【点评】小作者就是用“总分总”的方法架构全文。作者具体描写了它的外形、吃食、睡觉、嬉戏等习性,抓住生活中的富有情趣的细节并展开联想,写出了黄黄可爱又淘气的特点,文章显得生动有趣。

五、送你“三好”作参考

好开头:

《奶奶家的小花狗》开头:

春节我去奶奶家玩,我一进大院,就看见一只小花狗。它偏瘦,穿着一身黑白相间的“衣服”。短短的腿,黑溜溜的眼睛,扁扁的鼻子,小巧玲珑的嘴,非常可爱。我的脚刚刚迈进门,它就“汪、汪、汪„„”地叫了起来,好像要把我“吃”似的。我连忙退了几步,吓得我出了一身冷汗。奶奶把狗抱起来,我快速进了家,小狗还在盯着我,很不友好的样子。

《猫》开头:

猫是人们宠爱的小动物,它温驯,活泼,可爱,能捉老鼠,赢得主人的欢心。 好结尾:

《小白兔》结尾:

小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的小动物!

《小狗》结尾:

小狗真不愧为人们所喜爱,这是它用自己真正的本领换来的。

好词语:

引吭高歌 娇小玲珑 昂首阔步 摇头摆尾 聪明伶俐 乌黑发亮 笨头笨脑 高大健壮 色彩斑斓 黑白相间 活蹦乱跳 慢条斯理 轻盈柔美 形影不离

人教版四年级上册《语文园地五》习作指导

一、老师和你一起知目标

长城、颐和园、秦兵马俑„„给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。

二、老师和你一起议思路

(一)、确定自己要介绍的“世界遗产”。

我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处,在第五单元的学习中,同学们已经有所了解。可以从中选择一处,作为自己介绍的对象。

(二)、选取最有特色的内容向大家介绍。

一个景点,可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容。可以介绍美丽的自然风光,也可以介绍与景点有关的传说故事,还可以介绍景点的一些背景资料。

(三)、提示参观游览的注意事项。

可以适时提醒游览时的注意事项,或提出“当文明游客”的要求。

(四)、列好提纲

1、开场白:问候、自我介绍、欢迎词、 明确浏览目的

2、总述其概况或背景资料。

2、具体介绍:风景、建筑、故事(按顺序、抓特点)

3、结束语:总结、感谢、美好祝愿、再次相约

三、老师和你一起学方法

(一)、导游词的具体内容,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。 前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。(例文第1自然段)

总述,是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2自然段)

分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽情饱览景点风光,领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵,留下美好回忆。(例文第3至6自然段)

结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)

(二)、导游词的特点:内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。

为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。当然,涉及到的一些故事、传说、笑话,可以另当别论。

(三)、说明、描述与想象相结合的写法。

一篇优秀的导游词必须有丰富的内容,才能引人入胜。要达到此目的,在写的时候要做到说明、描述与想象相结合。《秦兵马俑》一文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想和想象,使我们如临其境。如:“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;„„走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。”这段话就具体描述了兵马俑的各种神态和根据神态产生的丰富联想,生动表现了兵马俑的鲜明个性。

四、老师和你一起读佳作

颐和园导游词

各位游客大家好,欢迎你们到北京颐和园来游玩,我是颐和园旅游公司的导游,大家可以称我为“小廖”,非常荣幸能为大家提供服务,希望在我的陪伴下,能让您度过愉快的一天,也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力。

颐和园位于北京西郊,原为封建帝王的行宫花园。它原来的名字叫好山园。清乾隆时改为清漪园。1860年被英法联军所毁。1888年慈禧太后挪用军费重建,改名颐和园。颐和园总面积290万平方米,拥有宫殿园林建筑3000余间,湖水面积约占四分之三。园中景象万千。万寿山丛林葱郁,昆明湖碧水荡漾,构成一幅美丽的皇家园林画卷,是世界著名的旅游胜地。

我先带大家去长廊游玩。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。长廊长728米,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、动物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还

没谢,那一种花又开了。其中人物故事画最引人注目。那就请游客们细细观赏吧!

穿过长廊,就来到万寿山脚下,万寿山地处颐和园的中心部位。南临昆明湖。山上建有佛香阁、排云殿等,山上树木葱浓,宫殿金碧辉煌,是宫庭功能、宗教功能、园林功能的集中体现。这里建筑宏伟,风景秀丽,充分展示了皇宫御苑的皇家气派。各位游客不妨亲自登山,既锻炼了身体,又能沿途欣赏好风景。

接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约200多万平方米。湖边围着长长的堤岸,湖沿有石舫,湖上有好几座式样不同的石桥,其中十七孔桥最引人注目,桥上有上百根石柱,石柱上都刻着各种各样、天然成趣的数百只狮子,它们率真大胆,美不胜收,有的正在绣球上灵巧地做着各种优美的动作,有的几只狮宝宝嬉戏在狮妈妈周围,欢蹦乱跳,尽情玩耍,狮妈妈慈爱地抚摸着小宝宝,眼里流露出欢欣的喜悦,金色的阳光洒在这些狮子们身上,像给予它们一种生命力,传续着人间动人的故事。

走在桥上,可以看到湖岸柳树成行,湖光山色,风景迷人,是颐和园最有名的景点。走过十七孔桥,就可以观赏湖中小岛上的绚丽风景,那里别有一番情趣的美景真是说也说不尽,道也道不完,用“举世无双,独一无二”来形容她一点也不过分,她就像一颗璀璨的明珠,她的大气,她的精致,她浓郁的人文底蕴深深地吸引着中外游客。

颐和园的美景说也说不尽,我真诚地希望您能在这得到美的享受,现在大家可以尽情地玩,但是要注意安全。祝大家玩得愉快!

【点评】小作者学以致用,既补充了大量资料,又非常巧妙地将所学过的课文结合进去,化为我用。介绍颐和园时,作者先概括介绍了颐和园曾经是皇家花园,现在是世界著名的旅游胜地,表明了它的历史地位;接着具体描述了长廊、万寿山和昆明湖等美景;最后提醒游客注意安全,富有人情味。

五、老师送你“三好”作参考

好开头:

《庐山导游词》开头:

亲爱的游客朋友们,现在我们的汽车正行驶在庐山的北山登山公路上,我先给大家简单介绍一下庐山的概括况。

好结尾:

《桂林山水导游词》结尾:

各位游客,很高兴能和大家一起共度这几天的美好时光,桂林欢迎您的再次光临。谢谢大家!

好词语:

赏心悦目 赞叹不已 如痴如醉 心旷神怡 流连忘返 恋恋不舍 目不暇接 应接不暇 举世无双 享誉世界 赫赫有名 闻名遐迩 引人入胜 油然而生

人教版四年级上册《语文园地六》习作指导

一、老师和你一起知目标

观察插图,理解图意,引起合理想象,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺,培养学生的观察能力、想象能力。

二、老师和你一起议思路

1、看图

你看到了什么人?她们是什么关系呢?你们是怎么知道的?

2、想象

老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照顾吗?老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难,乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?。

3、拟题

这么感人的一个故事,我们可以用《胜似亲人》来做题目,除此之外,你认为还可以取什么题目?(《感恩》《亲如一家》):

4、列提纲:

(1)、背景介绍,平时关系;

(2)、这一天发生了什么事(通过动作、神态、语言等把情节写具体);

(3)、结尾,点明中心。

三、老师和你一起学方法

1、怎样看图作文

看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物,

对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出提纲进行写作。

看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察,合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。看图写话的方法,简要地用十二个字概括:顺序观察,合理想象,尝试表达。

2、抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写。如“我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。”这个片段通过对母亲动作、神态的描写,表现母亲对卡罗纳的同情和关爱。我们还要写活细节,以细节描写见真情。细节描写要挑选最能体现主题和人物特点的细节,如:“细细的汗珠渗满了额头、溪水溅湿了小姑娘的布鞋„„„”

3、细节描写片段欣赏

小姑娘晾好衣服了,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时,老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来,望着架子上的衣服,眼角有些湿润了。她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将小姑娘搂在怀里,脸上的皱纹舒展开来,像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发,又爱抚地拍拍,满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头,嘴巴抿着,双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说:“孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去! 谢谢你,谢谢你! ”小姑娘的两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。

四、老师和你一起读佳作

胜似亲人

在一个苗族的小村庄里,住着一位老奶奶。她无儿无女,生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装,独自去田里照看农活。

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘,名字叫陶桃,小姑娘长的就像她的

名字一样,粉红的小脸蛋,就像是春天刚刚绽放的桃花一样,可爱极了。她经常去奶奶家玩,也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的,那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家,陶桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声,却没见奶奶走出来,陶桃进里屋一看,老奶奶正虚弱地躺在床上。原来奶奶生病了。

从这一天起,陶桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了,还卷起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小陶桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子,一后亲切地抚摸着陶桃红扑扑的小脸蛋,激动地说:“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊!”陶桃低着头小声说:“奶奶,这都是我应该做的,您也很疼我呀,以后就把我当做您的亲孙女吧!”

村庄里的人知道了,情不自禁地说:“她们不是亲人,却胜似亲人啊!”

【点评】小作者通过仔细观察,合理想象,抓住人物的语言、动作、外貌展开描写,使画面人物有血有肉,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,也体现了画者画这幅画的目的。

五、送你“三好”作参考

好开头:

《胜似亲人》开头:

在一个边远的苗族村寨里,住着一个汉族的小姑娘。 她的邻居是一位老奶奶,今年七十多岁了,出出进进就她一个人。毕竟上了年纪,走路拄着拐棍,两腿还是颤萎萎的。该买的不能及时去买,该做的不能及时去做。

好结尾:

《胜似亲人》结尾

老奶奶紧紧地搂住周丽丽,用那粗糙的手抚摸着周丽丽光滑的脸蛋。人间处处有真情,真情时时暖人心。

好词语:

嘘寒问暖 无微不至 雪中送炭 知冷知热 骨肉相连 亲密无间 朝夕相处 深情厚谊 情深似海 牵肠挂肚 无私奉献 舍己为人 赠人玫瑰,手有余香

人教版四年级上册《语文园地七》习作指导

一、老师和你一起知目标

结合生活实际和思想实际,深入地思考和交流成长中的故事,本次习作可以从以下三个角度选材:

1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2、写“从《乌塔》想到的”,要写出自己的真实想法。

3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚,书信格式正确。

二、老师和你一起议思路

(一)、明确内容,选取材料

话题一:写谁的成长故事。阅读本单元课文学习如何写。

话题二:《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。

话题三:王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?

(二)、认真审题,写出特点。

三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。

1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?

(1)、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。

(2)、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要用事实说话,不能空发议论。

(3)、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题延伸出去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。

3、写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信

的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。

(三)、写的时候要注意什么问题

写事的时候要突出重点,把事情经过具体地写出来;写读后感时要围绕《乌塔》一文来谈感想,切忌大段大段地照搬原文;写信除了注意书信的格式正确之外,还要在正文开头告诉王虹“来信已收到”,因为这是一封回信。

三、老师和你一起学方法

(一)、怎么写书信

书信式的优点在于,能很自然流露个人的思想感情,抒发真情。它可以从以下几方面入手。

首先是选择最想倾诉的对象。写给谁?应该写给你最有话说,最想说的人或物。这是写信最基本的一点。可以是人,最亲近的家人和朋友,是只有一面之缘的陌生人,是历史上的某个人物,当然也可以写给自己,甚至也可以是当今掌握人类命运的显赫人物等;也可以是物,大自然中的万事万物,比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾害、地球等等;还可以是人类未知世界,比如其他星球等等。

其次是选择最具有独见的主题。写这封信,你想和对方说些什么。这就是选择主题的问题了。在主题的选择上,应注意选择见解较独到、较深刻,经过深思熟虑的那一类。特别注意新颖独到。除此之外还要注意写信的格式。

(二)、恰当地运用过渡,增强文章层次、内容之间的联系

《为中华之崛起而读书》中两次运用过渡,巧妙地将上下文紧密联系起来,使文章结构紧凑、层次清楚。

(三)、运用对比描写突出人物特征

《乌塔》一文中多处运用对比的手法,一是和作者对比,而是和中国孩子比,就是在这样的对比中突出乌塔的自立意识和独立生活的能力。

(四)、按序写作,详略得当。

按照一定顺序来写(一般按事情发展顺序),最能突出表达中心的内容要详写,写出细节。把内容写具体,不但要把事情的来龙去脉交代清楚,更重要的是要把这件事写具体,就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细,把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。这样,会使人读后留

下深刻的印象。

四、老师和你一起读佳作

从《乌塔》想到的

今天,我读了《乌塔》这篇课文,深有感触,受益匪浅。(先写总体感受。) 这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心,她总是在家就设计好旅行路线和日程,每到一地就先查警局的电话号码。她自立,不怕苦,也不怕一个人力量单薄。(再写文章的主要内容。)

她自强,中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主,都得捏在手心里,不能让他们受苦受委屈;但乌塔的父母却觉得,爱孩子,就必须让他们经受挫折和磨炼。(结合实例。)

读了本文,我想了很多很多。我们同样是孩子,却有截然不同的生活态度。我已上四年级了,日常生活还需要爸爸妈妈打理,而乌塔,却独自一人游历各国;我,总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝,而乌塔却自己打工挣钱周游世界;我,自己一人走在马路都惊惶失措,而乌塔一人游历各国却镇定自若。(写自己的内心感受,联系自己的生活实际,也可以结合课文的某些句子谈感受。)

乌塔就像一棵小草,为了争取更多的阳光和雨露,奋力生长,无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对,让自己在磨炼中成长。(写自己的独特感受,对乌塔的赞扬。)

读了这个故事,乌塔的所作所为深深地感染了我,我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游,但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神,做一个阳光好少年!

给王虹同学的一封信

王虹同学:你好!

你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受,但不管怎样,你能把知心姐姐当作你的好朋友,我真感到万分的高兴。我此时真的愿意马上为你分担一些忧愁,使你能够变得快乐一点,使你能够即时振作起来。

的确,你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢?况且他们也是为了你好呀! 可是同学那边的逐渐冷漠,有意的和你疏远,确实伤透了你的心,但又无话可说。

依知心姐姐来看,你首先自己要快乐起来,不能因为它而影响了你的学习。

其次,要变被动为主动,虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”,但是你不能就此一言不发,你应该在平日的学习生活中继续发扬你乐于助人的品质,通过自己的实际行动证明你是爱他们的。有句话不是说得好,“精诚所至,金石为开”嘛!

另外,你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友,让他们为你说说话,我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下,也不愿意失去你这样一个好朋友,你说对吗?

也不知道这些办法管不管用,你先试试看吧。最后祝你学习进步,马到成功。 知心姐姐

2008年5月29日

【点评】本篇习作,作者既以知心姐姐的身份,又从一个朋友的角度,向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中,无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴,感情真挚,格式书写正确,内容亲切自然。

五、给你“三好”作参考

好开头:

《成长的故事——学钢琴》开头:

在不知不觉中,我长大了。我有过成功的喜悦,有过失败的心酸,有过与困难作斗争的艰辛。在我成长的记忆中,学钢琴最让我难忘。

《从乌塔想到的》开头:

乌塔,她是一个独立的孩子,提起她,我不由得想到了许多„„

《从乌塔想到的》开头:

学习了《乌塔》这篇课文后,我的感触颇深。从乌塔身上,我收获到了很多有益的知识。

好结尾:

《妈妈,我错了》结尾:

回到家里,我看到妈妈一脸疲惫,鬓角上挂着白霜,我内疚地对妈妈说:“妈妈,我错了!”

《从乌塔想到的》结尾:

学习了《乌塔》这篇课文,我了解一个和我年龄相仿,但行为却大不一样的

小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅,我下定决心,一定要向乌塔学习,做一个自立、自强的好学生。

好词语

兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 心如刀割 痛不欲生 欲哭无泪 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 愁眉苦脸 勃然大怒 暴跳如雷

人教版四年级上册《语文园地八》习作指导

一、老师和你一起知目标

写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。

二、老师和你一起议思路

(一)、选择材料

这次的想象作文可以写自己的奇思妙想,从未来的衣食住行、照明设施、交通工具、等生活中的一切去思考,可以写受他人启发而联想到的内容,也可以大胆想象,写一些科幻故事,如遭遇外星人、奇妙的星际之旅等。

(二)、例举题目,拓展思维

1、老师也有自己的奇思妙想,而且还好几个呢,想把他们全都写下来。 (老师出示作文题目:全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。)

2、那就给自己几分钟时间,给你的奇思妙想,先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目,再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。

3、现在谁愿意来给我们大家说说,你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?你准备如何着手去写?

(三)、如何入手

可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事,通过一个故事介绍科学知识。因为故事中有人物、有形象、有动作、有情节、有对话,所以这样写更能吸引读者的兴趣;也可以写介绍性的说明文,先写自己的奇思妙想是什么,再通过几个方面来写这个事物的特点和作用,把自己的想象写具体。

三、老师和你一起学方法

(一)怎样写想象作文

1、构思巧妙

对未来的想象不是写现实的事物,这就要求我们在构思上动些脑筋,写法上新颖,有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦,我们分别的老同学欢聚一堂„„;”也可以采取设问的开头方法,如“祖国未来是什么样子呢?”还有的同学以做了一个梦为开头,以醒来后希望梦境变成现实为结尾„„不管用什么方法,都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力,一看到开头,就愿意继续读下去。

2、大胆合理

既然是想象作文,想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后,我们就应紧扣材料(可能是一方面,也可能是几方面)展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇,即奇特,富有个性,是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的,你们的聚会是什么样的,你就可以是什么样的。因此,同学们一定要大胆地展开想象,尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意,具有时代性的同时,要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实,又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经验,将自己平时观察所得,根据表达的需要,合乎情理地展开想象。

3、内容具体

有了大胆而合理的想象,我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容,把想象的变化、情景,有重点,有层次、具体地描述出来,不可只写一些简单、空洞的概念。写得具体而详细,这样文章才会有具体内容。

4、感情真实

首先,对未来的展望是幸福的,我们应把这种幸福的感受融于语言中,在字里行间,渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的,大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写,把语言好好提炼,让它充分展现我们未来的美好。

同时,语言要有自己独特的个性,一定要形成自己独特的语言风格,或幽默

风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写,写出对未来的想象,这样的文章一定是成功的。

(二)学会用“总分总”的结构方式

《电脑住宅》一文就运用“总—分—总”的方式来写,先总写住宅的装置和作用情况,然后从周边设施、进入住宅的程序、会客厅的布置、厨房装备等方面具体说明电脑住宅中智能系统的使用和功能,最后总结说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、分工合作的特点。

运用这种结构方式,使文章条理清楚、脉络贯通,让人看起来一目了然。

四、老师和你一起读佳作

蝴蝶选美

从前,有一个蝴蝶谷,里面住着许多美丽的蝴蝶。它们相亲相爱,幸福地生活着。

一次,蝴蝶们决定举行一次选美比赛,每只蝴蝶都出去打扮自己。十天后,谁最美,谁就当蝴蝶王。

蝴蝶们高兴地飞了出去,去打扮自己。一只蝴蝶飞到凤凰身上,翅膀印上了凤凰的花纹,成了一只美丽的凤凰蝶;一只蝴蝶飞到孔雀身上,翅膀印上了孔雀的花纹,成了一只漂亮的孔雀蝶。还有一只蝴蝶飞到梅花鹿的身上,翅膀印上了梅花鹿花纹,成了一只俊俏的梅花蝶„„

一只小蝴蝶飞出去,刚来到一个出口,突然有一位妇女的尖叫声传进了它的耳朵。它急忙飞过去一看,呀!一只金钱豹正叼着一个小男孩狂奔着,那男孩的妈妈哭着,喊着:“孩子,我的孩子„„”小蝴蝶一惊,看到旁边有一丛刺玫瑰,便等金钱豹冲过来时,猛地把刺玫瑰一摇,一下子,金钱豹的眼睛被刺瞎了。它大吼一声,扔下男孩,逃跑了。

男孩子得救了,但他的伤势很重,必须用鱼鹰岩上的灵芝草才能治好。小蝴蝶二话没说,向鱼鹰岩飞去。它飞了三天三夜终于衔来了灵芝草,治好了男孩儿的伤,又帮助男孩的妈妈精心照料孩子,十天很快地过去了。

到了选蝴蝶王的时候,小蝴蝶一点儿也没有打扮,身着旧衣前来参加选美。男孩赶去把前因后果告诉了大家。大家一致选小蝴蝶为王。

【点评】小作者采用了拟人化的手法,写出一个富有教育意义的童话故事。

它告诉我们:心灵的美比外表的美更重要;只有心灵美的人,才能赢得大家的尊敬和爱戴。全篇文笔优美,内容丰满,小蝴蝶豹口救人的情节,设计得合情合理,令人可信。

五、老师送你“三好”作参考

好开头:

《神奇的衣服》开头:

二十年后,我成了一名发明家。我发明了许多新奇的衣服,得到了许多奖励,最令我得意的还是我发明的高科技、多功能衣服。

《未来的星球》开头:

到了2500年,由于地球人口的急剧增长和环境的污染,人们不得不迁移到其它星球上去,于是科学家便在一个名叫阿尔法的星球上做文章,把阿尔法改造成了一个适合人类居住的星球。我便幸运的成为了第三批入住阿尔法的小公民,想知道阿尔法是怎样的吗?那么就跟着我一起去参观参观吧!

好结尾:

《未来的星球》结尾:

在阿尔法这个星球里我懂得了什么叫做科技,只有不停的发明和创造,我们的生活才能更加美好!

《未来的厨房》结尾:

你们说我设计的厨房是不是很方便实用呢?我想妈妈一定会喜欢的。 好词语:

时光飞逝 光阴似箭 成竹在胸 大名鼎鼎 赫赫有名 别具匠心别具一格 风尘仆仆 从容不迫 娓娓道来 绘声绘色 举世瞩目 才高八斗风度翩翩 喜出望外 惊讶不已 感慨万千 人定胜天 奇思妙想 欢呼雀跃无所不能